第218章 迴旋鏢

“你說張潮怎麼證明自己？我以前聽學校那邊說，他的文章、小說都是拿電腦敲出來的，連手稿都沒有?！遍L?？h勝利南路2號院，蘭婷的父親蘭勇有些憂心忡忡地問蘭婷道。

他們一家三口，連同舅舅一家人，都在客廳裡坐著看張潮的直播。

作爲長?？h近年來的頭號名人，張潮雖然去燕京求學2年多了，但是仍然是許多人關注的焦點。別的不說，每年縣裡的工作報告，關於教育和文化這塊，一定要提一嘴張潮。

如果這一年的工作實在乏善可陳，那就把一嘴擴展成一段，把張潮這一年出版的書籍、發表的文章、上過的節目都羅列一遍，權當是縣裡的工作成績了。

所以作爲縣領導，蘭勇對張潮還是非常關注的。萬一張潮在節目上說不清楚，“打了敗仗”，那縣裡這幾年的工作報告不都成了笑話了。

蘭婷反問道：“爲什麼你們覺得只有手稿能證明呢？手稿就不能是後抄的？”

蘭婷的舅舅、在福海大學中文系任教的殷平道：“他在學校寫小說，不是很多同學都看到了嗎？”

蘭婷道：“那就不能是他爸爸在家裡寫好了，讓他背下來，在學校裡表演給我們看的？”

殷平道：“那這不成耍流氓了嗎？”

蘭勇也奇怪地問道：“你這話說的——怎麼，你還盼著張潮輸不成？”

蘭婷笑著道：“你們的老腦筋都要換一換了。誰說只有手稿才能證明清白？——快看電視?！?

衆人忙看向客廳的電視屏幕，只見張潮從自己口袋裡掏出了一張巴掌大小的黑色卡片，向鏡頭展示了一下。

殷平愣了一下，才道：“這……這不是那什麼，軟盤嗎？現在都用U盤了，誰還用這玩意兒？”

只見電視機裡張潮從容地道：“可能有些人以爲作家是無法自證的，特別是創作越來越多地在電腦上進行的時候。但其實恰恰相反，有時候電腦能比手稿保留更多的創作痕跡，尤其是我早期的創作情況比較特殊。”

接著他將手中的3.5寸盤又對著鏡頭轉了一下面，才道：“這是一張3.5寸軟盤，是我創作初期用來存儲作品電子稿用的。那時候我沒有自己的電腦，又要上課，所以形成了利用碎片化時間寫作的習慣。

有時候我是在學校微機室的電腦上寫，有時候我是在學校廣播站的電腦上寫，有時候我是在同學借我的筆記本電腦上寫。後來學校還特地分配了一臺電腦給我——哦，有一陣週末我還會去我媽的單位，用她的辦公電腦寫。

因爲更換寫作用的電腦太頻繁了，爲了避免文章和小說在這些電腦間來回複製、粘貼的時候，出現新老版本被錯誤覆蓋的問題，所以每個作品除了有一份彙總稿外，我每次寫新章節都會單獨新建一個文件，然後用‘篇章名’加‘寫作時間’的格式重命名。

導演，能將我這張軟盤裡的內容投放到大屏幕上嗎？”說罷，把軟盤遞給了工作人員。

很快，張潮軟盤裡的內容就被投影到了大屏幕上。只見密密麻麻的一大堆WORD文檔，簡直逼死有密集恐懼癥的人。

張潮接著說道：“只要在文件上點擊右鍵，然後選擇屬性，就能看到這篇文檔的三個信息——創建時間、修改時間，和最後一次訪問的時間。方老師，您是中文互聯網先驅人物，90年代就開始用電腦創作了，我說的沒錯吧？”

方老師從來沒有想到張潮會有這麼奇葩的寫作習慣，但現在一時半會也想不到什麼反駁的點，只能點點頭。

張潮接著道：“那能不能請方老師隨便指認一份文件讓工作人員打開，看看文件的創建、修改和訪問時間，和文件名是不是能對應上?！?

方老師鐵青著臉道：“就是能對應上，也不能說明什麼。電腦數據也是能造假……”

一語未了，現場的觀衆傳來一陣陣噓聲。顯然方老師這種死鴨子嘴硬的方式，讓所有人都不屑。

張潮沒有理會方老師的胡攪蠻纏，道：“那就請現場的觀衆隨便指認一份文件吧。”

現場觀衆頓時踴躍起來，最後一個女生搶到了話筒，指著屏幕上一份文件道：“就這份吧——少年如你0100402271630?！?

張潮笑著道：“這應該是《少年如你》第10章，在2004年2月27日下午4點半創建的。那時候高三一般是下午5點以後下課，那天不是週五就是週末，所以放的早一點，我纔會在下午4點半就開始寫東西了?！?

工作人員點開作品屬性，果然和張潮說的一致。

張潮繼續道：“麻煩直接把文檔打開，然後在左上角的‘文件’裡有一個‘備份’選項，可以查看這份文件的歷史版本。不同的歷史版本前面，可以看到‘更新者’，不同電腦的軟件簽名不一樣，所以這個‘更新者’的名字也不一樣。

大家看，這個章節的‘更新者’有兩個，說明我是在兩臺不同的電腦上接力完成的。而且，我把這份文件裡的內容拷貝到彙總稿上以後，通常還會做一些修改，有時候是改錯別字，有時候是改病句，有時候是增刪一些句子。

如果仔細對比的話，是可以看出所謂的‘創作痕跡’的。方老師，你們要拿文件去比對一下嗎？”

方老師這次不說話了。蓮嶽倒是嘟囔地說道：“誰知道這些是不是這段時間你請電腦高手……”

張潮馬上道：“蓮嶽老師，大聲點說出來，你還想讓我證明什麼我自己沒做過的事情？”

蓮嶽嚇了一跳，連忙道：“沒什麼，沒什麼?！?

張潮又示意工作人員拿過一個包，從裡面掏出了一個頗爲輕薄的筆記本電腦，向鏡頭展示了一下，然後道：“這是我一個高中同學當時借我用的筆記本電腦，我的不少作品都是在上面完成的。

後來我自己買了筆記本電腦，就還給她了。不過還的時候忘了刪除上面的文檔，沒有想到她竟然一直保留到今天。我也是被你們質疑以後，順嘴問了一下才知道的，這次也特意讓她寄了回來。

另外，我問了母校長福三中，當時分配給我用的那臺電腦現在放在校史館裡展覽，沒重裝系統，上面應該也有我的一部分早期作品。誰有興趣也可以自己去福海求證。”

張潮環視一下臺下的觀衆，所有曾經將信將疑的目光，現在都已經滿是信任；又看了看臺上坐在自己對面的人，一個個都面如死灰，沮喪不已。

張潮對著鏡頭道：“這麼‘斷續’的創作過程和‘破碎’的作品版本，大家覺得會是有一個專門的‘代筆者’在幕後替我完成的嗎？”

幾乎現場和電視機前的觀衆都輕聲或默唸了一句：“不可能?！?

蘭勇笑呵呵地站起身來，拍了拍女兒的肩膀，道：“那臺筆記本是你的吧？——好了，我中午還有個飯局要去露個面，後面就不看了。張潮是好樣的！你也是好樣的！”

蘭婷紅著臉呢喃地解釋道：“我沒刪文件是想學習張潮怎麼寫作嘛……”

電視裡，完全抓住了場上主導權的張潮調轉方向，對對面的方老師等人道：“你們之所以肆無忌憚地捏造出所謂的‘代筆者’，大概就是以爲一份作品的電子稿證明不了什麼吧？只是你們都沒有想到我早期的創作方式這麼奇葩。

當然，你們還可以嘴硬下去，說這些都是我在這段時間找人僞造的。但別誤會，我從來就不想讓你們認錯，因爲我知道你們中的大部分人，其實壓根就不相信有那麼一個‘代筆者’，對吧？

我是爲了我的讀者來的，也是爲了因爲這件事受到困擾的長輩、老師和朋友來的——特別是我的父親。在這場鬧劇當中，受傷害最多的其實是他們，而不是我?！?

一番話說完，現場響起了觀衆的掌聲。

方老師無人出聲。良久，記者南風纔開口道：“……作爲公衆人物被大衆質疑，本來就是接受輿論監督的一種方式。在美國，就算是當了總統，也難免受到各種質疑。

要知道，小布什總統被說成是智商最低的總統，他也沒有回嘴。這纔是民主、自由的社會氛圍。你說這話，意思是你不想接受監督，要做一個‘法外之徒’？”

這番話，讓除了方老師以外的其他人紛紛點頭，低聲附和。

這時沉寂良久的主持人汪玲玲突然開口道：“那關於張潮的作品是否由他本人創作這個議題，是否可以告一段落了呢？方老師，蓮嶽老師，還有幾位……你們什麼看法？”

方老師被第一個點到名字，不得已迴應道：“只能說，暫時解答了我的一部分疑問。這些文件如果是真的，確實有一定的效力。但是並不能解釋所有的問題，比如他創作題材跨度……”

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張潮突然打斷他的發言，直接詢問主持人汪玲玲道：“前面都是他們在問我，然後我回答。我擺了這麼多證據、講了這麼多話，方老師輕飄飄一個‘一部分’‘一定效力’‘不能解釋所有問題’就帶過去了，你們不覺得不公平嗎？”

一邊說著，一邊把目光轉向了臺下的觀衆。

觀衆一時間都開始起鬨，喊道：“不公平，不公平，不公平……”

汪玲玲雖然也算經驗豐富，但極少遇到現場觀衆被嘉賓拱出來起鬨的情況，她看了眼時間，說道：“直播到現在已經快1個小時了。這次節目最重要的一個謎團也解開了，接下來……”

這時候她的耳機裡傳來導演焦急的聲音：“你瘋了？繼續播，《百家講壇》延後?！?

汪玲玲馬上反應過來，接著說道：“接下來我們進入這次直播的下半場，由張潮質問對面的方老師等人。本頻道原定於中午12點播出的《百家講壇》欄目將順延到直播結束以後播出?！?

張潮笑著對南風道：“大家今天都在CCTV直播裡露了臉，也算公衆人物了吧？被我問幾個問題，不算過分吧？”

方老師剛想說什麼，但還是被南風硬著頭皮的回答給搶了先：“可以……你問吧！”

方老師心裡已經一口老血吐得滿地都是了。他現在算是徹底感受到這6個豬隊友對他的殺傷力有多強了，自己表面上坐在中間好像領軍人物，實際上7個人搶風頭的搶風頭、沒頭腦的沒頭腦、不高興的不高興……把他裹挾支離破碎。

但是此刻要是起身離開，那就會被視爲心虛逃跑，自己好不容易打造的人設就徹底崩了。可眼下這種情形，他也不能確定到底是當逃兵崩得厲害，還是坐在這裡繼續受刑崩得厲害。

還在猶豫間，張潮就已經連珠炮一樣把問題拋了出來：

“我翻閱了蓮嶽之前的博客，多是新聞、政治、民生領域的文章，幾乎不涉及文學領域，卻突然在我參加畢業作品評議、無暇他顧的時間點，拋出一篇質疑我作品歸屬的文章，十分不合理。

你能不能證明這篇文章完全出於你自己的判斷和分析，背後沒有高人指點？”

“蓮嶽之後，包括今天在場的人在內，各自都發布了質疑我的文章。但是大家請看大屏幕——導演，請幫我把之前給您的圖片放出來——這是這些文章發表的時間，幾乎都在第二天或者第三天的中午12點到2點，以及下午6點到晚上9點，這兩個時間段內。

你們有的人在燕京，有的人在福海，有的人在滬上，有的人在花城，這也太巧合了吧？你們能不能證明你們不是商量好了，或者背後同樣有高人在指使嗎？”

“還有方老師，雖然你質疑我有‘代筆’的文章比他們晚發了好幾天，但是我查閱了一下，早在五月份，你就在網絡上發佈過質疑我在燕大、燕師大學習情況的文章，只不過我期末太忙沒有注意到。

那你能不能證明一下，你不是這些人背後的那個‘高人’？”

“這些都是我基於客觀事實合理推論後，提出的疑問，希望你們幾位能證明自己‘沒有高人指點’以及‘我不是那個高人’?！?

三個問題問出來，方老師、蓮嶽等人的臉一下子垮了，現場的觀衆卻爆發出一陣鬨笑。

“自證清白”這個邏輯陷阱的迴旋鏢，終於打到了扔出它的人的身上。

方老師知道自己再不強硬地把領導權奪過來，那就真的一敗塗地了。他沉聲對主持人說道：“我們質疑張潮，他用了很多天來準備證據?，F在他質疑我們，我們也需要時間調整一下思路。

既然您說是‘下半場’，我申請半場休息幾分鐘，可以嗎？”

汪玲玲望向張潮，張潮點點頭道：“可以，你們好好商量，不然話圓不過來那可就是笑話了。”

汪玲玲道：“既然張潮同意了，方老師，您幾位可以先去後臺的休息室，我們給您10分鐘時間夠嗎？”

方老師點點頭道：“夠了。要是怕我們‘串供’，可以安排不同的房間。”

張潮無所謂地道：“全憑自覺，我不介意?！?

（兩章合一）