第283章 《百年孤獨(dú)》的開頭，真的好？

張潮道：“一個(gè)人可能不行，也許很多很多人就行了。”

“嗯？很多人？”

張潮問道：“魯迅先生，還有瞿秋白等人，爲(wèi)什麼要提出廢除漢字，使用拉丁字母？”

“大概，大概是因爲(wèi)漢字難學(xué)？”

張潮點(diǎn)點(diǎn)頭道：“漢字難學(xué)，文化難普及，民衆(zhòng)難啓蒙。加上當(dāng)時(shí)先進(jìn)的技術(shù)、思想、文化、制度，都在歐洲，所以他們才著急地喊出‘漢字不滅，中國必亡’，還提出一個(gè)著名的論題——

‘我們是應(yīng)該爲(wèi)漢字而犧牲，還是應(yīng)該讓漢字爲(wèi)我們犧牲呢?’”

魯迅這方面的主張，一向不受後來研究者的重視，所以知之者甚少，即使中文系的同學(xué)，對魯迅著作閱讀重點(diǎn)也是在那些名篇上，竟還有人沒有聽說他有這方面的主張，不由得驚呆了。

張潮接著道：“今天我們覺得是偏激，他們當(dāng)時(shí)覺得行動(dòng)得太慢、太遲。那漢字沒有拉丁化，並且適應(yīng)了現(xiàn)代化是怎麼做到的呢？”

“教……教育普及？”

張潮同意道：“是啊。靠的是越來越多人脫盲了，越來越多人使用漢字來交流、創(chuàng)作，隨著使用者規(guī)模的擴(kuò)大、文化層次的提高，以往魯迅這一代人覺得漢字的不便之處，逐漸被一一解決。

甚至，還發(fā)掘出了漢字在傳達(dá)信息方面，相較於字母文字的優(yōu)勢。比如同樣的書面單位面積，漢字的信息密度更大；面對新生事物，漢字組詞的效率更高。

但是社會(huì)不發(fā)展到這一步，這些也都是空談。”

“所以，你的意思是？”

張潮笑道：“我們擁有傳承最悠久的文明史，擁有最廣袤的土地，擁有最龐大的人口規(guī)模，只要寫的人夠多，哪怕沒有出現(xiàn)卓絕超凡的文學(xué)家，也能走出一條路來。”

“也就是‘地上本沒有路，走的人多了，也便成了路’？”

張潮道：“是，寫的人多了，今天的很多困惑就不再是困惑了。我們現(xiàn)在所有的問題就是，寫的人太少。——好了，大家抓緊掃蕩，快10點(diǎn)啦！”

說罷，起身就去前臺(tái)結(jié)了賬，一共709塊錢，老闆抹了零，張潮只付了700塊。

宵夜上的這個(gè)話題，說起來其實(shí)頗爲(wèi)沉重，雖然“文無第一”，但是自家的文學(xué)比別人的差，總歸是件讓人難過的事。

但是張潮把這種情緒轉(zhuǎn)化成了對文學(xué)使命的理性思考和目標(biāo)建樹，已經(jīng)是在衆(zhòng)人心中種下了一顆種子。

張潮結(jié)完賬出來，大家也已經(jīng)紛紛站起身來，一一和他道了別，方三三兩兩地打車回了學(xué)校。

只有張潮，問了問金海岸小區(qū)的大概方向，被告知走路不過10多分鐘，於是在微寒的寒風(fēng)中，乘著興致散起步來。

今天與廈大學(xué)生高強(qiáng)度的討論，不僅是藉著重生者的特殊，抒發(fā)了一下自己對文學(xué)的一些見解和“預(yù)言”，同時(shí)也是對自己今後文學(xué)道路的一種思考。

第二天下午，張潮按照之前商量的約定，來到了中文系辦公室，準(zhǔn)備給廈大鼓浪文學(xué)社的成員們，上一堂創(chuàng)作指導(dǎo)課。

如果說之前大家還對張潮的“專業(yè)性”有所疑慮的話，經(jīng)過昨晚的講座，和宵夜那一通討論，這種疑慮已經(jīng)完全打消了。

一到辦公室，張潮就看到王震旭拿著一支錄音筆和一個(gè)筆記本在等他。

見到張潮，王震旭立刻站起來，恭恭敬敬地道了聲：“下午好！”還微微地一鞠躬，雖然不似對飯冢教授那樣深，但態(tài)度絕對端正。

以高傲來僞裝自己內(nèi)心自卑的人，其實(shí)特別善於想通“尊嚴(yán)”價(jià)值何在這種事。一旦想通，便不再有任何心理負(fù)擔(dān)。

何況他還看到了張潮昨晚發(fā)給飯冢教授的兩部小說《少年的巴比倫》與《刑警榮耀》。

如果說讀完《少年的巴比倫》，他只覺得這個(gè)年輕他幾歲的中國作家只是“有些才華”的話，那看完《刑警榮耀》，他完全震撼於張潮營造出來的敘事迷宮，和對“記憶”與“遺忘”、“身份”與“命運(yùn)”的深入探討。

相比於歐美、日本作家進(jìn)行此類“思想性”比較強(qiáng)的創(chuàng)作時(shí)，往往依賴宗教或者哲學(xué)不同，張潮的這部小說帶有強(qiáng)烈的社會(huì)學(xué)討論與心理/精神分析的特徵。

小說的每一個(gè)“我”——敘述者之“我”、敘述者創(chuàng)作的程隊(duì)長之“我”以及真實(shí)程隊(duì)長之“我”——在一次次敘述故事的過程當(dāng)中，互相印證，又互相顛覆。

“真實(shí)”與“虛構(gòu)”的界限在這部小說當(dāng)中徹底被抹去了。

王震旭並不是沒有讀過中國的先鋒文學(xué)。相反，因爲(wèi)導(dǎo)師飯冢榮教授的緣故，他對80年代的那些先鋒文學(xué)作品非常的熟悉。

但即使如此，他也沒有從餘華、蘇童、格非、莫言……任何一個(gè)作家身上，看到這部小說顯示出來的表達(dá)特質(zhì)和文學(xué)野心。

張潮似乎是在用《刑警榮耀》來向世界文學(xué)界宣佈他的到來！

他很奇怪，這部作品，爲(wèi)什麼在中國國內(nèi)並沒有引起足夠的重視，文學(xué)批評(píng)界對《刑警榮耀》的研究可謂“乏善可陳”。

其實(shí)這完全是趕巧了——《刑警榮耀》是張潮寫給燕師大的畢業(yè)作品，由燕師大的出版社出版，本身只是“作家班畢業(yè)彙報(bào)”叢書的其中一部，所以在宣傳和營銷上，不像之前的作品一樣得到特殊優(yōu)待。

加上本身是純文學(xué)作品，閱讀門檻比較高，銷量遠(yuǎn)不及張潮的其他作品，在讀者層面上的影響也不大。

其次就是這部作品出版在“張白之爭”以後，張潮和國內(nèi)的文學(xué)批評(píng)界幾乎完全決裂，批評(píng)界對他的新作進(jìn)行了“冷處理”，王震旭搜索不到有價(jià)值的研究文章，也就順理成章了。

因此，今天他對張潮的恭敬，一方面是“迫於”導(dǎo)師飯冢榮教授，另一方面，其實(shí)在內(nèi)心已經(jīng)隱隱被張潮折服了。所以內(nèi)心倒也算不上特別不舒服。

辦公室裡其他等著上課的老師，看到張潮坐下來以後，王震旭仍然恭恭敬敬地站著，不免有些吃驚。

張潮沒有客氣，沒有讓王震旭坐下來——這反而是爲(wèi)他好，免得飯冢榮看到以後覺得是王震旭無禮——直接問道：“小說看完了嗎？有沒有疑問？”

王震旭聞言立刻道：“有！”然後將手裡的筆記本在張潮面前攤開，上面用不甚工整的中文寫了幾個(gè)問題，張潮仔細(xì)看了一下，主要是小說中關(guān)於中國90年代的風(fēng)物、習(xí)俗、特有名詞的疑問。

王震旭80年代初生人，小學(xué)沒畢業(yè)就跟著父親去日本了，恰好錯(cuò)過了90年代這個(gè)“漫長的季節(jié)”，完全無法理解主人公“程隊(duì)長”面對的那個(gè)飛速改變的社會(huì)是怎樣的。

所以也就很難深入人物的內(nèi)心，理解他的失落、迷茫、無助、憤怒、委屈、糾結(jié)……

看來王震旭是用心了！

張潮此時(shí)也放下成見，開始耐心地解釋起來。譯者在“空想”狀態(tài)下翻譯作品是一件很可怕的事，有時(shí)候甚至?xí)逊g變成一種“再創(chuàng)作”。

當(dāng)然這種“再創(chuàng)作”，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“誤會(huì)之美”，例如把《冰與火之歌》的名句“winter is coming”翻譯成“凜冬將至”，加戲了，但效果一流。

但是絕大部分情況下，會(huì)讓人哭笑不得。例如村上春樹的小說日文原著，是以反“日本傳統(tǒng)”的簡潔明瞭、口語化而廣受日本年輕讀者的喜愛；

國內(nèi)的經(jīng)典譯本，卻完全抹殺了村上的這種風(fēng)格，用一種生澀的舊白話來做翻譯媒介，例如“委實(shí)令人不快”“玩了一大天”等。

甚至在翻譯《挪威的森林》時(shí)，把「小林綠」（綠），直接改成了「綠子」，更是一種委實(shí)令人不快的行爲(wèi)了。

這其中的一大原因，當(dāng)然是由於譯者與作者缺乏充分的溝通。

王震旭能意識(shí)到自己在時(shí)代認(rèn)知上的侷限，並“勇敢”地提出來，足見其想要翻譯好這部作品的心理。

但是張潮沒有想到，王震旭的這份認(rèn)真，還存了一點(diǎn)小心思——

既然中國國內(nèi)的文學(xué)批評(píng)界還沒有認(rèn)識(shí)到《刑警榮耀》在形式與內(nèi)容上的巨大價(jià)值的話，那就由自己第一個(gè)提出來……

兩人討論了小半個(gè)小時(shí)，下課鈴聲響了。

沒一會(huì)兒，蘭婷的身影出現(xiàn)在辦公室門口，看到張潮，臉先紅了一下，然後儘量保持平靜地走進(jìn)來道：“張潮……同……老師，人快來齊了。”

張潮站起來身來道：“當(dāng)不起當(dāng)不起，你還是叫我張潮就好了。”

蘭婷這才放鬆下來，展顏一笑，道：“那可不行，被林教授聽到了要批我沒禮貌呢。”

張潮也笑道：“好了好了，快走吧。”

蘭婷看著他身後的王震旭，猶疑道：“那他……”

張潮擺擺手道：“他跟著給我做記錄，你就別管了。”

蘭婷驚訝地睜圓了眼睛，不過沒有再多說什麼，領(lǐng)著兩人就往鼓浪社預(yù)定的教室去。

張潮到時(shí)，教室裡已經(jīng)人滿爲(wèi)患了。椅子不夠坐，很多人索性都坐到桌子上去，過道也站滿了人。

一般情況下只能坐50到60人的標(biāo)準(zhǔn)教室，此時(shí)塞了得有上百人。

剛走到門口，張潮就驚訝道：“你們文學(xué)……這麼多人麼？”

蘭婷道：“確實(shí)都是我們文學(xué)社的，這次沒有放外人進(jìn)來——不過今天很多畢業(yè)了的，還有讀研究生的師兄師姐也來了。”

張潮：“……”

隨著張潮踏入教室，教室裡爆發(fā)出一陣歡呼和鼓掌之聲。不僅因爲(wèi)他的名氣，還因爲(wèi)他昨天的講座和在宵夜時(shí)與師生們的那番討論。

許多人，都從張潮身上隱隱嗅到了一種氣味，一種名爲(wèi)“野心”的氣味。

最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥六⊥9⊥⊥書⊥⊥吧⊥⊥首⊥發(fā)！

偌大的中國，能寫兩筆的作家，多如過江之鯽；但能談得上具有“文學(xué)野心”的作家，卻沒有幾個(gè)。

絕大部分別說“名利雙收”，就算只“單收”，就開始無盡地自我重複。像張潮這樣，產(chǎn)量這麼高，又幾乎每一部作品都在嘗試突破的十分罕見。

而從昨天的交流來看，他對文學(xué)的想法絕不止於大家現(xiàn)在看到的那樣。

能近距離親眼見證這樣一個(gè)青年作家，見證他的腳步，是廈大所有文學(xué)愛好者的夢想。

蘭婷簡單的介紹以後，張潮走到講臺(tái)上站定，看著臺(tái)下一張張與自己一樣年輕，卻充滿了求知慾望的臉龐，微微晃神，但旋即鎮(zhèn)定下來，在腦海中回顧了一下自己準(zhǔn)備的內(nèi)容。

他用一個(gè)問題作爲(wèi)今天“創(chuàng)作指導(dǎo)”的開場白：“有沒有同學(xué)，能背一下《百年孤獨(dú)》的開頭，就是聞名世界的那段話。”

這可太容易了，立刻就有同學(xué)大聲背誦道：“「多年以後，面對行刑隊(duì)，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會(huì)回想起，父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。」”

張潮點(diǎn)頭道：“沒錯(cuò)，就是這樣一句話。那這段開頭好在哪裡，以至於它能成爲(wèi)全世界最有名的小說開頭，誰能給我解釋一下？”

這同樣是一個(gè)近乎於文學(xué)常識(shí)的問題，只要稍微留意過《百年孤獨(dú)》相關(guān)研究的人，就不可能不知道。許多人紛紛舉手，張潮示意讓前排的一個(gè)瘦瘦小小、帶著大大眼鏡的女生來回答。

女生道：“這句話好在同時(shí)運(yùn)用了三種時(shí)態(tài)——未來時(shí)態(tài)，多年以後，面對行刑隊(duì)；現(xiàn)在時(shí)態(tài)，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校；過去時(shí)態(tài)，父親帶他去見識(shí)冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。

一句話同時(shí)指涉了未來、現(xiàn)在和過去，時(shí)間不再是線性延伸的，而被作者雜糅到了一起。將原本簡單的敘述，揉進(jìn)無限的疑問和隱喻，讓人在不同時(shí)空裡穿梭，給讀者帶來了強(qiáng)烈的閱讀願(yuàn)望。”

女生說完，同學(xué)們紛紛發(fā)出贊同和讚美的聲音，有些人還鼓起掌來。畢竟雖然是常識(shí)題，但是能像這個(gè)女生一樣條理清晰地表達(dá)出來，也算不易。

張潮笑道：“說得很好。”誇得女生臉紅了起來，連連擺手表示沒有。

但是張潮下一個(gè)問題卻讓包括她在內(nèi)的所有同學(xué)愣住了：“如果大家都同意這個(gè)見解的話，那我要問大家一個(gè)問題——這種「時(shí)態(tài)雜糅」的感受，是你們第一次閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)就感受到的，還是看過相關(guān)評(píng)論以後才‘知道’的。

一個(gè)是‘感受到’的，一個(gè)‘知道’的。大家屬於哪一種？”

現(xiàn)場陷入了死一樣的沉默當(dāng)中。

張潮似乎預(yù)料到了這種情況的發(fā)生，沒有著急往下講，而是靜靜等待。

足足過了1分多鐘，沒有一個(gè)學(xué)生開口回答。

張潮這才嘆了口氣道：“相信大家心中都有答案了吧？其實(shí)我和你們一樣，第一次讀這個(gè)文學(xué)批評(píng)界誇到天上有地上無的開頭時(shí)，並沒有太特別的感受，就這麼滑過去了。

反而是後面磁鐵、凸透鏡這些‘魔幻’的情節(jié)，更加吸引我。”

教室裡的衆(zhòng)人本以爲(wèi)張潮是要批評(píng)大家的文字敏感度不夠，沒想到他和大家一樣“遲鈍”，頓時(shí)鬆了口氣，開始紛紛附和道“是”。

張潮接著道：“這種「時(shí)態(tài)雜糅」是幾十年前，《百年孤獨(dú)》剛剛誕生的時(shí)候國外的文學(xué)批評(píng)給予的評(píng)價(jià)，然後傳入中國，漸漸成了一種不可辯駁的定論。

而這種‘定論’的廣泛傳播，造成了一個(gè)結(jié)果，那就是我們對這段文字的具體‘感受’被‘知道’給替代了。而文學(xué)創(chuàng)作中，‘我覺得我要怎樣寫’，排序比‘我知道我要怎樣寫’更靠前。

也就是李白說的‘大塊假我以文章’，或者西方作家說的‘上帝握著我的手在寫’。

那我們普遍在首次閱讀時(shí)，感受不到這種「時(shí)態(tài)雜糅」的妙處與美感，是因爲(wèi)我們的神經(jīng)比外國的讀者或者批評(píng)家遲鈍嗎？”

衆(zhòng)人面面相覷，不知道該如何回答。

張潮直接給出了答案：“當(dāng)然不是。因爲(wèi)我們中文是一種‘弱時(shí)態(tài)’的語言，沒有英文、西班牙文這些語言那種‘強(qiáng)時(shí)態(tài)’變化。

翻譯成中文，它的衝擊力自然就削弱了很多。弱到什麼地步呢？我們甚至意識(shí)不到中國古代的詩人，就曾經(jīng)用過這種手法——

李商隱的「何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。」但我們在分析這句詩好的時(shí)候，重點(diǎn)卻不是時(shí)態(tài)。

所以，《百年孤獨(dú)》的開頭，震撼不了，甚至觸動(dòng)不了你我，很正常。不是馬爾克斯不夠好，而是語言、思想有隔閡。”

張潮再次停了下來，待到大部分人都露出恍然大悟的神色以後，才說出了今天的主題：“所以，今天我們要探討的就是這麼一個(gè)命題——是不是所有世界文學(xué)的潮流，都適合中國文學(xué)學(xué)習(xí)？

或者換個(gè)說法，我們要怎麼向世界文學(xué)去學(xué)習(xí)；學(xué)的話，又要學(xué)什麼？”

聽到張潮的話，別人還沒有太特別的感受，蘭婷和王震旭內(nèi)心都翻起了浪濤——

蘭婷是高興。之所以開口請張潮來廈大，她本來就是存了想爲(wèi)文學(xué)社扭轉(zhuǎn)創(chuàng)作風(fēng)氣的私心。原先的設(shè)想裡，她是想利用張潮的影響力，“苦口婆心”地勸說一頭扎進(jìn)日本“私小說”和“另類青春文學(xué)”的同學(xué)回心轉(zhuǎn)意。

沒想到張潮直接來個(gè)高屋建瓴，在這麼宏大的視角下與同學(xué)們討論這個(gè)問題。與馬爾克斯、《百年孤獨(dú)》比起來，金原瞳只是螢火之光罷了。

她相信，張潮講完今天的創(chuàng)作指導(dǎo)課以後，不用她“苦口婆心”，那些社員自己就會(huì)回心轉(zhuǎn)意了。

王震旭的感受則複雜得多。往這裡引入他認(rèn)爲(wèi)“先進(jìn)”的日本文學(xué)作品，引領(lǐng)創(chuàng)作潮流，也算是他的得意手筆了。尤其是他選擇的金原瞳的《蛇裂》，更是讓多少文學(xué)社的女生看得如癡如醉。

除了沒有“感化”蘭婷，其他一切完美。

但是張潮的出現(xiàn)，徹底擊碎了他的幻夢。中國不僅有年齡上比他和金原瞳、青山七惠更年輕的作家，而且這個(gè)作家的寫作技巧和文學(xué)野心，更是超乎想像的強(qiáng)大。

金原瞳和青山七惠雖然優(yōu)秀，但是是屬於年輕作家的“好”，即使有超乎年齡的成熟，也與前輩作家有很長的一段距離。

張潮的優(yōu)秀，則已經(jīng)無限接近於不加年齡限制的“好”。即使他此後創(chuàng)作能力再無寸進(jìn)，但只要再大上幾歲，消除了人們的固有偏見，那完全可以拿來和中國，乃至東亞那些一流的前輩作家去比權(quán)量力。

而張潮有可能會(huì)止步於此嗎？

王震旭當(dāng)然不會(huì)相信。尤其是看完《刑警榮耀》，還有聽到今天張潮關(guān)於如何學(xué)習(xí)世界文學(xué)潮流的看法，他知道現(xiàn)在的位置，對這個(gè)年輕人來說只是起點(diǎn)。

張潮對文學(xué)的冷靜觀照，和對創(chuàng)作的熱情投入，註定要走到某個(gè)自己無法企及的位置。

想到這裡，王震旭內(nèi)心對“以師禮事張潮”這件事最後的一絲不快，也煙消雲(yún)散了——這哪裡是競爭的對手，明明是要緊緊抱著的大腿啊！