光緒以爲(wèi)二人又要拍馬屁，慌忙擺手說道“以後咱們君臣之間興個(gè)規(guī)矩，只要不在朝堂之上，咱們君臣就不要那麼多禮數(shù)，幾位都是國之肱骨拘泥這樣的陳規(guī)舊習(xí)太耽誤咱們辦事效率啦，要知道咱們現(xiàn)在時(shí)不我待。”光緒畢竟第一次幹這剽竊的勾當(dāng)，慌忙轉(zhuǎn)移話題看向左宗棠道“左卿，炮兵師籌備的如何？”一聊到陸軍，左宗棠登時(shí)將亢奮的神色一收正色道“回稟陛下，因炮兵要求士兵至將士均需精通算學(xué)雖說現(xiàn)今報(bào)名者繁多可我清國自來不重視算學(xué)，先期接受過炮兵訓(xùn)練者均被皇一師徵調(diào)。臣只好從募兵中篩選，可惜合格者不過千人，這千餘人還需要進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，另外甄選聰明機(jī)靈者至皇家陸軍學(xué)校**，我大清底子實(shí)在太弱想要整治一支合格的集團(tuán)化炮兵臣預(yù)計(jì)至少得三年。”光緒一陣默然，是啊甭看現(xiàn)在大清國GDP瘋狂的提升，可國家現(xiàn)在沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，人才儲(chǔ)備太少了。不是說精英人才少，事實(shí)上中國從來不缺少精英人才，而是中下層的底層人才。而這樣的空中樓閣根本不可能在接下來動(dòng)盪的局勢中發(fā)展，別說海軍這樣高科技的兵種，就說陸軍。清國號稱帶甲百萬，可八旗、綠營基本上爛透掉，全國的新軍光緒經(jīng)過整編，再加上這些年順風(fēng)順?biāo)臄U(kuò)招，能打仗的能打現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的也就是皇家陸軍這三四萬人聽過炮響，打過仗。可一旦這三四萬打完了，現(xiàn)在的大清就找不出一支能夠正面作戰(zhàn)的軍隊(duì)。可偏偏人才這東西，無論你怎麼著急都急不來，人才的儲(chǔ)備只能靠時(shí)間的累積。左宗棠依然在滔滔不絕的說著，左宗棠這人有項(xiàng)好處便是隻要他做一項(xiàng)事情，他總是能堅(jiān)信自己能夠成功，他可沒有光緒那麼多愁善感，在他看來自己能夠一下子湊齊近千人的半合格炮兵他已經(jīng)非常滿足，要知道他最開始定的目標(biāo)只是伍佰人，現(xiàn)在比他預(yù)想的要整整多了一倍。“咱們自己仿製的天津克虜伯在射擊精度上還是有一些問題，但是臣想還是使用咱們自己造的炮。我有三點(diǎn)原因：一、若使用他國製造武器，一旦將來萬一和其敵對，我們的戰(zhàn)損便無法得到補(bǔ)充，若是到時(shí)再臨時(shí)適應(yīng)便在戰(zhàn)力上大打折扣。二、陸大人（天津廠長陸秉君）受陛下點(diǎn)撥，爲(wèi)了與他國競爭控制成本，雖然在散熱、耐磨等方面確實(shí)不如克虜伯，但價(jià)格上確實(shí)便宜的很，陸軍學(xué)校便可儘量多的購買火炮，能使更多的學(xué)員進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。其三嘛臣也辦過洋務(wù)，知道熟能生巧一說，咱們火炮製作的越多，積累的經(jīng)驗(yàn)也越多，臣始終相信咱們自己造的火炮一定能與真正的克虜伯媲美。”左宗棠將胸中因爲(wèi)長時(shí)間的說話產(chǎn)生的劇痛化作激情。其實(shí)倒不是光緒點(diǎn)撥了陸秉君，陸秉君就能控制成本。光緒不過是讓這些大廠與**脫鉤，要知道天津機(jī)器局系統(tǒng)龐大人員臃腫，在請示了光緒後，天津機(jī)器局變賣了大量的廠房土地，再加上光緒前期就在機(jī)器局制定的計(jì)件制度刺激生產(chǎn)積極性，機(jī)器局的改革成功可以說天時(shí)地利人和，內(nèi)部條件來說，清國自己便是在上升期內(nèi)部需求量本身較大。外部來說，要知道真實(shí)的世界裡可不像後世的教科書裡所說的那樣，什麼天朝上國對藩屬國沒有絲毫的政治干預(yù)，要知道藩屬國是否能夠通商在何處通商這些都得清國說了算。比如後世日本要在朝鮮通商，日本大使不是和朝鮮國王談，得先和清帝國談妥了以後，再和朝鮮國王商量具體的通商口岸。於是清國的火炮便向這些藩屬國傾銷。機(jī)器局快速改革成功，日本人也功不可沒，日本大量的軍備採購雖然沒有直接向清國購買，但如此大量的訂單，並且買主在東亞，自然在清國生產(chǎn)最爲(wèi)劃算，天津機(jī)器局便在其中獲得了大量的外協(xié)訂單，工人大量的生產(chǎn)製作以及高昂的加班費(fèi)吸引越來越多的人，自然能在其中甄選更合適的人才。天津機(jī)器局的蒸蒸日上纔是左宗棠的信心來源。光緒點(diǎn)頭說道“左卿練兵我放心的很，不過朕聽說左卿經(jīng)常佔(zhàn)用軍校的思想課，去野外拉練？”光緒在所有學(xué)校，當(dāng)然包括海陸兩軍的皇家學(xué)院裡，都設(shè)置了思想課。光緒希望告訴學(xué)生們爲(wèi)什麼讀書，希望告訴士兵們爲(wèi)誰而戰(zhàn)！“但是思想課也不能放鬆，左卿就不要佔(zhàn)用他們的政治課了，朕給他們安排政治課的目的要讓他們知道他們的效忠對象是誰，不是他們的將領(lǐng)，也不是你這個(gè)校長，甚至不是朕！他們效忠，他們應(yīng)該效忠的是這個(gè)國家，他們要把國家利益放在第一位！”