“校長，雲海以爲，這個問題，迫在眉睫，我們必須要採取相應的手段，雖然短期內不會產生什麼有效的改觀，但是對於長遠發展尤其是戰後而言，這些舉措可能會成爲我們國家復興的強力助推，，所以不論多麼困難，我們都要注意這些問題。”我拿著勃羅姆交給我的那份資料，遞給了校長。
校長接過來，略微翻了翻，隨後搖搖頭露出了無奈的苦笑：“呵呵，這份資料和我前幾年見過的那份資料差不多，只是多了一些戰時的內容，雲海啊，校長不是不想辦，校長自然也明白這些事情非常的緊急迫切，但是，我國是個弱國，別說糧食了，就是彈藥也不能供應完全，何況是口糧？
能夠讓每個士兵都吃上飯，已經是目前政府所能做到的極限，而像你的一百師那樣能夠保證一天三頓飯的部隊實在是太少，那基本上也是一個財大氣粗的主官才能做到的，雲海，你要理解國家的難處啊！”
我說道：“校長，那便殺貪官！貧窮的人們吃不上飯，那些貪官污吏卻是頓頓西餐！將那些貪官抓住殺掉，而後將其財產充作軍費，如何？”
校長苦笑著說道：“雲海，要是真的到了那個地步，恐怕國將不國啊！這個檔口，是可以用國難罪懲處一批人，但是這些人是完全不足以讓我們擁有足夠的錢去支持士兵吃飽飯的，而且那也是杯水車薪，就算是文成公留下的遺產，雲海，就是拿筆鉅款，也已經花銷了近一半，國家的用度，不是幾個貪官就能彌補的。”
我黯然的點點頭：“雲海亦是明白這些事情，但是校長，讓士兵空著肚子和倭寇拼刺刀，雲海如何能辦得到？我們士兵的戰鬥力不及倭寇和傷亡率大餘倭寇的很大一部分原因，就是吃不飽肚子，肚子不夠飽，身上就沒有勁；倭寇雖然矮小，但是身體壯實，力氣大，訓練有素，我們不能再這樣繼續下去。”
校長問道：“那你可有什麼好的辦法？農業部的那些官員們是沒有辦法的，他們也的確是盡了力的，後勤的官員也盡了力，只是我們實在是不具備那些條件，現在的這種條件，已經是極限了。”
我想了一會兒，說道：“校長，雲海有一個想法；雲海留德的時候，曾經考察過德國的農業，這些歐洲國家的人口雖然不及我國的十分之一，但是他們的土地也不及我們的二十分之一，可是他們依舊有充分的糧食，這可能就是農業生產的差別之所在。
歐洲國家的農業生產使用的都是機器，機器的生產，只需要一個人操作就可以了，而隨之解放的大量農業人口變成了工業人口，促進了歐洲國家之工業革命，使之生產力遠超我國；而反觀我國目前，仍然使用的是古代的農民耕種的手段，而且我國人口多，土地相對較少，農村的相當一部分土地還集中在地主的手裡，他們僱傭佃農爲他們種地，這樣的話那些佃農如何能有生產的積極性？產量自然就低，更別說目前我們已經失去了很多產糧要地！
所以雲海想，我們爲什麼不能由政府出面，和那些地主進行商談，購買他們的一部分土地，地主也多是讀書之人，曉得民族大義，而且我們也沒有損壞他們的利益，我們是付了錢的；這些政府購買的土地，就可以租給農民耕種，土地所有權給農民，而我們只是收取一部分作爲稅收，這樣一來，土地就是農民的，種多種少是他們自己決定，多種多得，這樣，就可以極大地調動農民的積極性！
同時政府可以和外國進行商談，他們懾於倭寇的威脅不敢售出武器給我們，但是農業用具還是可以的，我們可以和美國和英國這些國家商談，尤其是美國，他們的農業器具非常先進，再者，我們甚至可以藉著購買農具的名頭，偷偷的購買一批武器，和農具混在一起，就可以掩人耳目了。
而後政府派出專人在四川等地教會農民使用這些農業機器，就可以在短時間內，獲得更多的工業人口和兵源！校長，此乃一舉多得之舉，一旦促成，我們將會得到很多東西，解決很多問題，校長，何樂而不爲？這些並不會打擾到抗戰大局的，校長！”
校長陷入了深深的思考當中，不久，校長擡起頭，露出了興奮的神色，笑著對我說道：“雲海，此言大善！文成公真是教子有方啊！這麼想來，還真的是比較有可行性啊！這比起*那一套要溫和得多，*就是殺地主分土地，造了多少殺孽啊！當初政府之所以派兵，還不是當地的百姓向政府求救！他們弄得太過分了！”
我點頭道：“那就是蘇聯的作法，斯大林殺了不知道多少人，雲海極爲反對這種濫殺無辜的手段，所以希望政府拿出部分的錢款，去向地主購買土地，而後再給農民，如此一來，既能得到民心，又不至於引發地主的反感，這算是一個比較折中的手段。”
校長撥了一個電話：“馬上讓組織部長張治中過來，我有很重要的事情要吩咐他。”
校長掛下電話以後笑著說道：“這些事情還是需要一個可靠的人去辦理，就交給文白吧！至於文白的工作，就交給你推薦的肖山令，他的能力還是很不錯的；如此，你滿意了嗎？”
我敬禮道：“校長英明！此舉必將使我國軍將士在未來不再捱餓！不會再空著肚子和倭寇拼刺刀，雲海在此代替全軍將士感謝校長！”
校長笑著擺擺手：“好了好了，你就別給校長戴高帽子了，軍隊整訓的如何了？那四支新擴編的軍，校長可是要看出成效的！一百師不說，那四支軍隊都一天三頓飯，徐州那邊還在打仗校長都沒有撥糧過去，這讓校長可是頂住了很多的壓力啊！要是沒有成效，那可就不好辦了。”
我點頭說道：“校長，只要給雲海三個月時間，不說全部都能達到一百師的地步，但是八十三軍、六十六軍、七十一軍和教導總隊必然可以恢復到戰前的戰力甚至是超越之！高出一倍也未曾可知，按照此次的系統訓練和德國顧問擬定的專門針對倭寇的訓練方針，我們的戰鬥力會在短期內得到很高的提升。
等到這些軍隊全部整訓完畢，雲海就有信心率領這些部隊和同等數量的倭寇面對面的硬碰硬，雖然不至於可以打敗他們，但是至少不會再出現整支整支的軍隊被成建制消滅，說不定，採用一些計謀，還能把倭寇的軍隊成建制消滅！要是防守作戰，按照一百師的火力配置，和其他幾個軍的火力配置，加上蘇聯的援助，我們至少可以頂住三個月有餘。”
校長點點頭，笑著問道：“你便那麼有信心？這次三師九旅制的部隊可是基本上都有三萬多人的，在數量上已經超過了倭寇的師團，我們的一支軍級部隊還真的沒有能和倭寇的師團單獨對抗的實力，雖然人數多了，但是，這還是很不容易的吧？目前爲止也只有一百師敢和倭寇的師團硬碰硬，雲海，難道你有信心再帶出四支一百師？”
我擺擺手笑道：“校長說笑了，四支一百師雲海是沒什麼信心的，首先我們的裝備就不夠，訓練也不是那麼的充足，一百師的骨幹，那些原來五二四團的基層軍官都是受到了嚴格訓練的，其他的軍隊不具備這麼嚴格的條件。
但是我們的軍隊已經和倭寇進行了好幾場大的會戰，從上海之役，到國防線之役，再到南京之役，一共三場大的會戰，幾乎所有的部隊都已經和倭寇進行了交鋒，我們已經不再懼怕倭寇了，而且那些倖存下來的士兵都是有豐富的和倭寇作戰的經驗，雲海讓他們做基層軍官，帶領新兵訓練作戰，那麼戰鬥力的提升必然是快速的。
有老兵的帶頭，再有一兩場真正的戰鬥，那麼這些新兵也就變成老兵了；校長，雲海建議，通行全軍，基層之軍官選拔，包括班排連營等職位，必須要有足夠戰功之老兵擔任，若有軍校優秀之畢業生，可以爲副職，而後有了戰功，再行擢升，基層軍官，應該都是要經歷過血戰的。
而且雲海還有一個想法，對於那些受了重傷，比如缺胳膊少腿的，那些不能再上戰場但是卻立下大功的士兵，我們往往都是發一筆錢讓其退伍，但是他們的生活就會變得極爲悽慘；所以雲海建議，讓那些士兵進入整訓部門，成爲新兵訓練之教官，有了這些士兵對新兵進行刮練，新兵的素質一定會有很大的提升！還可以解決不少因爲傷兵而引發的問題，豈不是一舉兩得？義務兵役制所需要的教官數量絕對不少，那麼這些立功傷兵就是最佳的人選！”
校長聽的連連點頭：“正該如此！正該如此！雲海啊，你又爲校長解決了一個大難題！哎呀！要是那些官員也都能像你這般爲校長解憂，情況也不至於惡化到這種地步！很好！這個制度要立刻推行，校長立刻下令肖山令制定詳細的方案！雲海，你回去練兵，這些事情，交給校長吧！”
我點點頭，朝校長敬禮：“校長，那學生告退了！對了校長，關於二十軍和四十三軍的問題，您……您還是有什麼疑慮嗎？”我還是想勸服校長讓二十軍和四十三軍也達到其他幾支部隊的層次，三師九旅制是可以應用在二十軍和四十三軍身上的，他們的素質優秀，意志非常堅韌的，完全適合作爲一支強大的部隊而存在。
二十軍和四十三軍也同六十六軍一樣和我奮戰許久，並肩抗敵，論合作時間，這兩支部隊與我合作的時間還比教導總隊和八十三軍要長，他們也受到過我的照顧，我的命令他們還是會遵從的，可是爲什麼校長就對川軍如此的疑慮呢？是因爲劉湘主席的緣故嗎？可是那也不至於這樣啊？湘軍和桂軍、滇軍等校長都敢用，怎麼川軍卻如此呢？我可是非常看好川軍的。
校長愣了愣，稍作猶豫，而後搖搖頭：“雲海，政治上的問題會影響到軍事上，校長有些問題不得不處理；校長之所以把二十軍和四十三軍交到你的手上，就是要讓你節制他們；有些事情校長不能多說，但是無論如何，你要控制住二十軍和四十三軍，不能然他們發生內亂，明白嗎？等著一切結束之後，如果二十軍和四十三軍沒有動靜，那麼他們就可以成爲接下來的兩支三師九旅制軍級部隊了。”
我愕然，難道，校長要對劉湘主席動手？校長是擔心川軍動亂？這是爲什麼？劉湘主席爲抗日付出了許多，幾乎是舉全川之力相助我們抗擊倭寇，出兵十萬有餘，是目前爲止出兵最多的地方實力派，校長爲什麼要對他動手？
校長看出了我的疑慮：“雲海，這些事情是你所不擅長的，你不要擔心，校長不會做毫無意義之事，也不會做出有損抗戰大局的事情，只是有些事情，校長不得不做，否則就會產生更加嚴重的後果，你明白嗎？”
“雲海，明白！”咬咬牙，我說出了這句話，我決心不再理睬這些事情，決心好好地練我的兵，其他的事情，我還是不要參與的好；至於劉湘主席的事情，我相信，校長會給我一個合適的解釋，只是現在不是時機罷了。
帶著複雜的心情，我回到了師部，一踏進師部的大門，我一眼就看到了杜聿明將軍正坐在椅子上喝著茶，我頓時就意識到，討債的來了…………說實話，我還真的不太願意看見他啊！這個跟我搶兵的傢伙！