鏡頭1

在十一中學上了五年的初高中，三分之一在學工學農，文化課沒學多少，滿腦子都是工廠農村的事兒，快畢業了，擺在眼前的現實是，早晚要上山下鄉，早點兒比晚了強。

鏡頭2

臨近畢業，同學們都急著早一點兒下鄉，早一天抽回來，可是，已經過了畢業的時間，沒有安排他們下鄉，一點兒消息都沒有。

鏡頭3

丁朝陽他們原本應該是一九七六年畢業，但是，一九七五年鄧小平上臺大力恢復國民經濟，教育局可能聞到了和以前不同的政治氣味，爲了一九七六屆畢業生避開上山下鄉，向後拖延畢業時間，同學們不知道，還以爲政府不讓他們下鄉。

鏡頭4

班長趙榮勳不著急，因爲他是高度近視，屬於照顧對象，可以不下鄉的範圍。

鏡頭5

丁朝陽和大多數同學都很著急，都過了畢業的日子，還沒有動靜，他們聚在一起擔心自己的前程。

鏡頭6

丁朝陽和幾個班幹部一起商議：“今年沒有畢業生，我們的前途命運怎麼辦？我們要把命運掌握在自己手裡，不能讓政府官員們隨意拿捏，要讓政府知道我們的想法。”

鏡頭7

教室裡幾個人圍坐在一起，有的說組成同學會，一起到省政府，申明主張。

鏡頭8

還有人說到各個中學發動畢業生上街遊行，維護我們上山下鄉的權利。

鏡頭9

平時班幹部們都能積極踴躍發言，說出自己的想法，今天都不吱聲，不能拿

出一致的意見。丁朝陽屬積極主張早下鄉派：“誰不讓我們畢業我們就去找誰！”

鏡頭10

丁朝陽提出了許多想法：“要選一個有威望的同學，帶領大家有步驟的做好人員的動員和統計工作，真實的反應大家的想法。”

鏡頭11

大家爭論了半天，定不下來使用哪套方案。

鏡頭12

他決定不了大家的行動，只能眨著眼睛，看著老師和班長的態度。

鏡頭13

老師說：大家的事情大家辦，要徵求大家的意見，

鏡頭14

她的說法提醒了大家，都主張開個全班大會，由大家舉手表決，甚至可以簽名表決。

鏡頭15

老師此時又發話：“畢業去向，關係到同學們的前途命運，我只能對你們在學校期間的活動負責，今後的路，還要由你們自己決定。”

鏡頭16

同學們你看我，我看你，有老師的生活已經習慣，離開了老師、沒有人提醒的道路會是什麼樣，都沒有了主意。

鏡頭17

除了家裡的父母，老師是最關心同學成長的了，說起離開城市到農村去，沒有人願意，但是高年級同學都是這麼走的，他們沒有理由拒絕接受貧下中農再教育。

鏡頭18

班長表態：“無論怎樣，腳下的路靠自己，我願和大家一起，早日有自己的工作。既然關係到每個人的前途，就讓全體同學簽字表決吧。”

鏡頭19

老師說：“由一個同學執筆寫一

份集體申請。”班長接著說：“把申請直接貼到省委去。”

鏡頭20

第二天召開了全班同學大會，會上班長宣佈了班委會的決定，

鏡頭21

同學們在聽班長講完班委會決定後，舉手表決，多數同學支持向省委寫申請。

鏡頭22

會上一致同意由丁朝陽先執筆寫一份集體申請，然後再全體同學在申請書上簽名通過。

鏡頭23

丁朝陽是班裡的幹部，又是積極主張派，讓他執筆，最能代表同學們的利益述求。

鏡頭24

這樣的申請書，班委會只好安排丁朝陽來執筆，會後丁朝陽回去準備寫集體申請去了。

鏡頭25

經過一星期的準備，丁朝陽拿出了集體申請的草稿，在班級大會上通讀了一遍後，定稿通過。

鏡頭26

丁朝陽回家用大紅紙像寫大字報一樣，用毛筆把申請抄寫了上去。

鏡頭27

最後，再一次拿到班上宣讀簽字通過。

鏡頭28

上午，講臺上，丁朝陽再次代表班委會宣讀集體申請書，班長主持大會，同學們排著隊一個接著一個在申請書的下方簽了名字。

鏡頭29

有幾個身體有病，或獨生子女，可以不用下鄉的同學，在其他同學影響下，也在申請書上籤了字。

鏡頭30

做完這些事兒，一名家離學校比較近的同學回家打漿糊，準備下午將大字報式的申請書貼到省委大門口。

（本章完）