鏡頭1
工宣隊(duì)長感到丁朝陽經(jīng)歷和別的孩子不同，家裡沒有人照顧，需要幫助，是個(gè)可培養(yǎng)聰明的孩子。於是，把他介紹到文藝宣傳隊(duì)，專門交代宣傳隊(duì)武老師：
“這孩子挺機(jī)靈，一定能學(xué)啥像啥，你要好好帶帶他。”
鏡頭2
丁朝陽自然很高興的接受了工宣隊(duì)長的安排，他知道宣傳隊(duì)都是有特長的學(xué)生，自己去了一定能學(xué)習(xí)一些專長。
鏡頭3
武老師可不是一般人，吹拉彈唱、琴棋書畫、刀槍劍戟、斧鉞鉤叉樣樣精通，文武雙全，經(jīng)常參加長春市大型活動，長春許多公共場所的大型壁畫都由他來掌筆。
加入他辦的文藝宣傳隊(duì)，丁朝陽求之不得。
鏡頭4
武老師問丁朝陽：“你都有什麼特長”他回答：“我會拉小提琴，還會唱樣板戲”。
鏡頭5
丁朝陽拉了一段小提琴，武老師直搖頭，唱了一段現(xiàn)代京劇，武老師點(diǎn)頭了，看他外表還不錯(cuò)，嗓子也沒有變，非常響亮，童音演唱京劇唱段“共產(chǎn)黨員”和“臨行喝媽一碗酒”等唱段，驚豔老師和學(xué)生們，從此，每當(dāng)有演出，武老師就讓他唱上兩段，效果是很受歡迎。
鏡頭6
學(xué)校經(jīng)常接一些鐵路演出的任務(wù)，到工人師傅勞動的地點(diǎn)去演出。
鏡頭7
火車道上，手搖式運(yùn)工具車，兩個(gè)工人上下壓著加速桿，把十幾個(gè)演出的學(xué)生送到另一個(gè)幹活點(diǎn)兒去演出。
武老師每到一個(gè)演出點(diǎn)兒，除了組織孩子們演出外，還要畫速寫，搞寫生。
鏡頭8
武老師把自己多才多藝的本領(lǐng)傳給孩子們，他要求演出隊(duì)的學(xué)生要一專多能。
鏡頭9
他說：“我們雖然人不多，但是要精幹，吹拉彈唱樣樣都得會，什麼都得幹。”
鏡頭10
問丁朝陽：“你都會什麼樂器？”
鏡頭11
丁朝陽說：“我只會拉小提琴。”
鏡頭12
他以爲(wèi)武老師能讓他拉小提琴，卻沒有想到武老師讓他學(xué)別的。
鏡頭13
武老師說：“你可以學(xué)學(xué)吹笛子。”可能武老師看出他吹笛子的潛質(zhì)，就這樣，他開始了學(xué)笛子。
鏡頭14
演出隊(duì)沒有笛子手，竹笛倒不少，武老師交給丁朝陽：“好好保管，好好練，爭取早日上臺表演。”
鏡頭15
武老師的家就在學(xué)校對面，每天放學(xué)丁朝陽和幾個(gè)樂隊(duì)兒的同學(xué)都到他家練習(xí)樂器。
鏡頭16
他家裡有無數(shù)本樂曲書，除了有各式各樣樂器外，還有各式各樣的兵器。
鏡頭17
有時(shí)候看見一些練武術(shù)的愛好者也到他家來，他們是以武會友。經(jīng)常看到武老師一會兒手拿兩把一樣的對刀練一通，一會兒又拿條七節(jié)鞭甩起來，一會兒又拿一把樸刀輪了起來，一會又拿寶劍舞起來，看的大夥兒讚不絕口，佩服的是五體投
地。
鏡頭18
丁朝陽他們看的是無比羨慕，經(jīng)常忘了自己是幹什麼來了。
鏡頭19
他們看著武老師練得真帶勁兒，覺得做人就要做他這樣的人。不知怎的，別人的話不願聽，武老師的話咋地都行。
鏡頭20
武老師每次都是把學(xué)生們安排在他家的葡萄架下，立一塊小黑板，寫上樂譜，講著樂器演奏要領(lǐng)，他都是邊演奏邊講解。
鏡頭21
自從武老師安排丁朝陽到樂隊(duì)做笛子手以後，每天晚上他都坐在自家廚房的窗臺上練到10點(diǎn)多，晚上人靜，笛子聲格外鳴亮！陸軍家屬院幾乎都能聽到笛聲。
鏡頭22
丁朝陽練的是笛子獨(dú)奏名曲《牧民新歌》《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》《帕米爾的春天》《百鳥朝鳳》等，有一定難度，他一想到武老師的話，再難的曲目也要刻苦的練，練會了就不覺得難了。
鏡頭23
不到兩個(gè)月就會吹好幾首笛子獨(dú)奏曲，可以算個(gè)節(jié)目上臺表演了。
鏡頭24
武老師表揚(yáng)丁朝陽笛子學(xué)的很快，功夫不負(fù)用心人，丁朝陽成了文藝隊(duì)的笛子手。
鏡頭25
宣傳隊(duì)有個(gè)小女生，叫邵麗華，也是部隊(duì)的孩子，比丁朝陽小一歲，長得很乖巧，有一副好嗓子，而且特別聰明，什麼舞蹈歌曲，看看就會，武老師說她天分好，是個(gè)搞文藝的好材料。
鏡頭26
她爸爸是丁朝陽爸爸的戰(zhàn)友，曾經(jīng)到家裡做過客，還留下了一張和冰花坐在一起的照片。
鏡頭27
她知道丁朝陽從小就沒母親，她爸媽告訴她要儘量照顧丁朝陽。
鏡頭28
丁朝陽從來不在同學(xué)中提起自己沒有母親的事，更不願提起繼母的事情。
鏡頭29
她總願意跟在丁朝陽的身邊。
鏡頭30
有一次演出結(jié)束一起回家，丁朝陽沒有送她，她問：“爲(wèi)什麼不能送送我？”丁朝陽粗心的說：“這都到院裡了，還用送嗎？”
鏡頭31
離丁朝陽家不遠(yuǎn)，有個(gè)小禮堂，平時(shí)師直屬隊(duì)做通信防化器材倉庫，有時(shí)師部宣傳隊(duì)利用這裡排練。丁朝陽特別喜歡和他們廝混在一起，有些樂手也認(rèn)識他，知道他是院裡會吹笛子的孩子。
鏡頭32
每當(dāng)丁朝陽看見他們樂隊(duì)排練，都會放下手裡的事情前去觀看，他看著他們演奏水平的提高。
鏡頭33
有個(gè)地方的指揮老師在指揮部隊(duì)樂隊(duì)排練，部隊(duì)樂隊(duì)開始很鬆散，演奏的樂曲也很慢，沒有把樂曲的意義真正表達(dá)出來，通過指揮老師一點(diǎn)撥，重新排練後，樂曲的味道出來了。
鏡頭34
樂隊(duì)休息期間，丁朝陽就跑去和認(rèn)識樂手們套近乎，樂手的樂器一般是不給別人碰的，他開始不太懂，總是被一些樂手拒絕。
鏡頭35
從樂手們的談話中他知道指揮老師是部隊(duì)專門請來
的省歌舞團(tuán)樂隊(duì)指揮老師。
鏡頭36
丁朝陽在一旁看到的不止是一場樂隊(duì)排練，而是上著一堂專業(yè)的音樂課。
鏡頭37
丁朝陽認(rèn)識一個(gè)小提琴手，對他挺好，別人不讓碰樂器，他讓丁朝陽碰小提琴。問：“你在學(xué)校宣傳隊(duì)幹什麼？”
鏡頭38
丁朝陽拿著他的小提琴，回想起學(xué)琴的生活，一邊拉著《北京的金山上》，一邊回答他。
鏡頭39
丁朝陽：“什麼都幹，現(xiàn)在是笛子手。”
鏡頭40
他停下拉琴，主動對小提琴手說：“我最缺的是笛膜，你能不能幫我要一點(diǎn)兒？”
鏡頭41
小提琴手想都沒想就打開笛子盒子拿了幾包笛膜交給他。
鏡頭42
丁朝陽數(shù)了數(shù)有五、六包呢，覺得都拿走了不好。
鏡頭43
便說：“不用跟他（指笛子手）說一聲嗎？”
鏡頭44
小提琴手像是個(gè)老兵，在顯示自己的威信，
鏡頭45
肯定的說出兩個(gè)字：“不用。”
鏡頭46
結(jié)果真的沒有人告訴笛子手，排練時(shí)害得他沒有笛膜用。
鏡頭47
他猜測：“誰能拿我的笛膜呢？只有那個(gè)光頭的小孩。一定是他！”
鏡頭48
笛子手以爲(wèi)光頭小孩私自拿他的笛膜，不問青紅皁白，打了丁朝陽。
鏡頭49
丁朝陽捂著剛被笛子手打過的臉，找到了小提琴手，告訴他爲(wèi)笛膜捱了一個(gè)嘴巴，讓他幫著澄清事實(shí)。
鏡頭50
不曾想小提琴手滿不在意的說：“沒事兒的，他不會再打了。”
鏡頭51
丁朝陽很委屈的找到了文化科的領(lǐng)導(dǎo)，申述他們亂打人，他懂，文化科管宣傳隊(duì)。
鏡頭52
文化科領(lǐng)導(dǎo)找到那個(gè)打人的戰(zhàn)士，帶著他向丁朝陽鞠躬道歉:“對不起小朋友，我沒有問清楚就動手打你，讓你受委屈，現(xiàn)在向你正式道歉。”
鏡頭53
丁朝陽第一次接受大人道歉，覺得有些不好意思，拿出小提琴手幫他拿的幾包笛膜，要還給笛子手，笛子手說道：“送給你了，以後好好吹笛子，需要什麼來找我。”
鏡頭54
從此他們成了好朋友，丁朝陽除了小提琴手，又多了笛子手做他的朋友。
鏡頭55
八一建軍節(jié)，部隊(duì)禮堂，丁朝陽在舞臺上吹著“揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙”，很賣力，大受歡迎！這是院裡居委會阿姨們安排的擁軍節(jié)目，丁朝陽在院兒裡露了臉兒，同時(shí)也改變了阿姨們對他以往淘氣的態(tài)度，跟他說話都格外客氣。
鏡頭56
阿姨們：“丁朝陽需要什麼儘管說，阿姨們給你拿。”
鏡頭57
他覺得，這是演出讓自己有了變化，是笛子給自己帶來了榮譽(yù)。
（本章完）