光緒16年正月二十四日近晌午的時(shí)候。
在東堂子衚衕口的茶檔裡喝著茶唐浩然，瞇著眼睛在心裡盤(pán)算著自己的課，今天上午自己終於見(jiàn)到了同文館提調(diào)王鎮(zhèn)雄，他的言語(yǔ)倒是極爲(wèi)客氣，也難怪，同文館十幾個(gè)教習(xí)，除了英文館的兩位教習(xí)是中國(guó)人，其它的一名都是外國(guó)人，而且大都是傳教士，而他分給自己的課程也很簡(jiǎn)單——各國(guó)史略、富國(guó)策。
這倒是合乎自己的心意——反正就是和他們侃唄，就像今天，唐浩然在課堂上和他們“侃”的就是奧匈帝國(guó)史，不過(guò)除此之外，倒也講不了什麼，原因很簡(jiǎn)單——課堂裡有不少八旗子弟，同文館一開(kāi)始，就是專(zhuān)收15歲以下的八旗子弟，表面上設(shè)立同文館是爲(wèi)了培養(yǎng)翻譯以及精通西學(xué)的人才，可辦著卻成了八旗子弟謀官職的地方，畢竟三年大考之後，優(yōu)秀者便會(huì)授七、八、九品官，然後便年年拿奉銀。雖說(shuō)也招30歲以下科舉出身的正途人員，諸如秀才、舉人、進(jìn)士以及五品以下的官員，但除非是沒(méi)有門(mén)路了，在這個(gè)時(shí)代，又有幾個(gè)正途出身的願(yuàn)意在同文館裡呆著。
整個(gè)同文館120名學(xué)生，80多個(gè)混官職的八旗子弟，只有不到四十個(gè)或是爲(wèi)了官職，或是爲(wèi)了將來(lái)生計(jì)入學(xué)的秀才出身的學(xué)生，他們之中，有幾人當(dāng)真是對(duì)物理數(shù)學(xué)化學(xué)以至於機(jī)器航海有興趣的？
儘管如此，可唐浩然卻知道，這種採(cǎi)用西方式班級(jí)授課，引入數(shù)理化等西文、西世的教學(xué)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)教學(xué)還是一次革新與突破，所以雖說(shuō)是在同那些“溜鳥(niǎo)”的八旗子弟“亂侃”一通，甚至用外國(guó)的風(fēng)土人情，誘惑著他們對(duì)西洋的興趣時(shí)，唐浩同樣也注意到班裡有那麼幾個(gè)學(xué)生似乎對(duì)他們不屑一顧，不過(guò)他們?cè)诼?tīng)課倒也顯得很認(rèn)真。
這課倒還是有那麼些意思。
回味著今日的課堂上的情景，唐浩然不由的對(duì)這同文館的生活感覺(jué)卻發(fā)有意思起來(lái)。
在茶攤喝完一碗茶，丟下一枚大錢(qián)，唐浩然便朝著同文館走去，作爲(wèi)學(xué)校，或許同文館並不怎麼合適，但在某種程度上來(lái)說(shuō)，同文館卻更接近一座園林，景緻極佳。畢竟這裡原來(lái)是大學(xué)士賽尚阿的宅邸，大學(xué)士的宅子，那景緻能差嘛。
“若是擱百年後，沒(méi)準(zhǔn)進(jìn)這園子至少得一百五十塊大洋起……”
心裡這般嘀咕著，唐浩然便朝著後園走去，在後院的山水園林間，倒是可以看到幾個(gè)正在看書(shū)的學(xué)生，同樣也能看到或是在下棋，或是閒聊的學(xué)生，不過(guò)更多的時(shí)候，恐怕還是在宿舍之中。
“見(jiàn)過(guò)唐教習(xí)！”
在穿過(guò)走廊的時(shí)候，在學(xué)生們的問(wèn)候聲中，唐浩然倒是有些自得，這些平常得瑟的讓人招不得的八旗子弟，現(xiàn)在不還得規(guī)規(guī)矩矩的向自己作鞠。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，來(lái)到後園的時(shí)候，唐浩然看著個(gè)學(xué)生正躺在長(zhǎng)廊角落扶欄上睡著，那木質(zhì)的扶欄尚不到三寸寬，可他卻穩(wěn)穩(wěn)的睡在那，似乎是在曬著太陽(yáng)，本想裝作沒(méi)看見(jiàn)走過(guò)的唐浩然，在走近後，卻被學(xué)生蓋在臉上的書(shū)吸引了。
雖說(shuō)英語(yǔ)不過(guò)只有六級(jí)，可瞧著那書(shū)名，唐浩然還是不由一愣，那怕在百年之後這本《海權(quán)論》也可以說(shuō)得上是大名鼎鼎！這本書(shū)可是先後指導(dǎo)了美國(guó)、日本、德國(guó)以及蘇俄將其作爲(wèi)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的方向指導(dǎo)。
那本軍事論著的影響力能與其相比？
如果沒(méi)記錯(cuò)的話，不過(guò)去年剛剛出版，難不成這是英文初版的《海權(quán)論》？這麼快便傳到了中國(guó)？而且還是在不開(kāi)展軍事教育的同文館內(nèi)？
瞧著那本書(shū)，原本無(wú)意打擾這個(gè)學(xué)生休息的唐浩然，終於還是忍不住向這本《海權(quán)論》伸出了手，擱百年之後，這初版的《海權(quán)論》至少也能拍個(gè)幾十萬(wàn)吧！
書(shū)剛一拿開(kāi)，唐浩然便看到書(shū)下的人，他好像是班裡的一名學(xué)生，這會(huì)他已經(jīng)睜開(kāi)了眼睛，那雙瞇成細(xì)縫的眼睛裡沒(méi)有流露出一絲光采，只是在看清拿書(shū)的人後，他連忙站起來(lái)。
“還望唐教習(xí)見(jiàn)諒，學(xué)生太過(guò)孟浪，有失……”
韓徹有些緊張的深鞠自責(zé)時(shí)，卻聽(tīng)到唐教習(xí)說(shuō)道。
“《海權(quán)論》，你能看得懂嗎？”
“海權(quán)論？先生說(shuō)的是這本seapowertheory？”
擡起頭，韓徹纔看到唐教習(xí)正翻看著那本一直閒於圖書(shū)室的《seapowertheory》。
“學(xué)生倒也能看懂一些，”
“哦？那你告訴我……”
將手中的這本《seapowertheory》一合，唐浩然打量著面前這個(gè)身材瘦削，面色黝黑的學(xué)生。
“在這本書(shū)中有一個(gè)核心的宗旨，嗯，這一核心爲(wèi)何？”
之所以問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是因爲(wèi)先前看這本書(shū)時(shí)，唐浩然注意到書(shū)上有很多翻看的痕跡，甚至在一些字句中，可以看到些許用鉛筆勾出的單詞，也許是無(wú)法領(lǐng)會(huì)這些單詞才特意劃下的。
“回先生，在這書(shū)中馬漢引證英國(guó)在拿破崙時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得海上霸權(quán)的事實(shí)，來(lái)證明欲發(fā)展海權(quán)必須以強(qiáng)大的海軍控制海洋，以掌握制海權(quán)，如果沒(méi)猜錯(cuò)的話，這應(yīng)該是此書(shū)的核心之一！”
韓徹的回答讓唐浩然微微一愣，看著這面色黝黑，甚至官話說(shuō)的都不流利學(xué)生，反倒對(duì)他更覺(jué)得有些好奇。
“這本書(shū)是同文館中的？”
“回先生，外洋教習(xí)往往會(huì)帶來(lái)一些書(shū)籍，不過(guò)大多數(shù)都閒於圖書(shū)室內(nèi)，對(duì)……”
原本韓徹想說(shuō)，那些教習(xí)圖的只是“三倍書(shū)價(jià)”，可話到嘴邊還是收了回來(lái)。
“你怎麼會(huì)看這本書(shū)？”
“只是一時(shí)好奇，初時(shí)只是隨便翻翻，感覺(jué)其所書(shū)頗以爲(wèi)然，便多看了幾遍！”
何止是多看幾遍，自從年前接觸到這本海權(quán)論，韓徹便像著了魔似的迷上了這本書(shū)，單是筆記便記下了十?dāng)?shù)萬(wàn)字，甚至因爲(wèi)其中的一些單詞無(wú)法領(lǐng)會(huì)，還託人從海軍學(xué)堂找到來(lái)字典，以完全領(lǐng)悟書(shū)中所說(shuō)。
“哦？”
點(diǎn)點(diǎn)頭，將手中的書(shū)重新送還給面前的學(xué)生時(shí)，唐浩然又試問(wèn)道。
“既然你看了這本書(shū)，那麼我有一個(gè)問(wèn)題，以你看來(lái)，北洋海軍如何？”
北洋海軍如何！
唐教習(xí)的反問(wèn)，讓韓徹一愣，他詫異的看著面前的教習(xí)，早在年前，看過(guò)那本《泰西策》他不單是拍案稱(chēng)奇，同樣也知道了唐子然的大名，自然對(duì)其極爲(wèi)佩服，原本他還對(duì)唐教習(xí)的課充滿期待，可今天上午的課，卻讓他大失所望，難道那盛名不過(guò)只是虛名，可這句反問(wèn)，卻又讓他謹(jǐn)慎起來(lái)，唐教習(xí)這是什麼意思？
北洋海軍如何？
這是什麼問(wèn)題呢？或者問(wèn)題的背後又是什麼問(wèn)題呢？猶豫著如何回答時(shí)，看著唐教習(xí)遞來(lái)的那本書(shū)，他像是恍然大悟一般。
“在《海權(quán)論》中海權(quán)之發(fā)展屬外線之務(wù)，其以攻擊爲(wèi)使命，陸權(quán)則使之以防禦。”
雖是沒(méi)有直接回答唐浩然的問(wèn)題，但他的回答卻讓唐浩然認(rèn)真的看了他幾眼，海權(quán)以攻擊爲(wèi)主，陸權(quán)以防禦爲(wèi)主，這個(gè)答案已經(jīng)再清楚不過(guò)了，從北洋海軍創(chuàng)建時(shí)，以防衛(wèi)渤海灣保護(hù)京畿爲(wèi)宗旨的那天起，便已經(jīng)決定了北洋海軍的命運(yùn)。
北洋海軍，從來(lái)沒(méi)有謀求過(guò)海權(quán)！
一支從不謀求海權(quán)的海軍，從未渴求過(guò)對(duì)海洋控制權(quán)的海軍，能夠擁有什麼樣的未來(lái)呢？
“凡一國(guó)之盛衰，在乎制海權(quán)之得失！”
笑著將手中的這本《seapowertheory》遞迴到他的手中，唐浩然看著似有所悟的他，正待開(kāi)口時(shí)，卻聽(tīng)到身後傳來(lái)一個(gè)話聲。
“閣下可是唐子然，唐先生！”
（哎，本來(lái)想在同文館裡挖幾個(gè)人纔來(lái)著，可這同文館……哎，弄了半天，居然也就是一個(gè)謀差晉身的地方，一如晚清的軍事學(xué)堂一般，充斥著各種謀捷徑之輩，真正的人才又於何處？再次招賢——帝國(guó)的朝陽(yáng)期待你的加入，呵呵，）