㊣從歷史經驗中汲取歷史思維

領導幹部掌握歷史思維方式要把握歷史思維的兩個層次：一是一般性的歷史思維方式。即邏輯思維、形象思維、創新思維與歷史科學相結合，揭示歷史認識中的一般思維規律；二是研究歷史思維能力的方法。即歷史思維能力的形成過程，通過對歷史事實的再現和再認識、歷史材料的鑑別和使用、歷史問題的分析和評價、歷史本質和規律的揭示來研究歷史思維的特點。

有些黨員領導幹部缺乏歷史思維，總以爲自己說的就是真理，藐視一切權威、藐視一切規則、藐視一切歷史上的經驗，變得妄自尊大、聽不進任何勸誡的話，不承認客觀實際、不尊重歷史，目空一切。最後的結果，只能是孤家寡人，走向四面楚歌。這種情況多發生在權力者身上，或者對某一領域或某一方面比較精通的權威人士身上。而且，官職越大、權勢越重的人越容易犯這個毛病。一些黨員領導幹部在掌握了一定權力後便開始忘乎所以，在工作中剛愎自用、飛揚跋扈，毫不考慮歷史的經驗與自然的規律，而是一意孤行。這些領導幹部往往有一定的能力，具備一定的水平，在自己的工作、事業上做出過一定的成績，因而自信到了極點，甚至自大自傲、自我陶醉、不可一世，看其他人是“一覽衆山小”，感覺自己什麼都是對的。他們把黨的民主集中制原則變成個人專制，把“羣言堂”變成“一言堂”，把“一把手”變成“一霸手”。“八個副職不頂一個正職”，就是對這種情況的真實反映。有些黨員領導幹部做事不考慮歷史的經驗與自然的規律，只是遵從自己的想法，聽不進去他人所提的意見。

其實，歷史凝聚了前人的知識、經驗和智慧。讀史可以知得失興替，可以陶冶情操，還可以提高歷史思維能力。領導幹部在實際工作中不應剛愎自用、妄自尊大，而是應該多借鑑史實，汲取歷史思維。應充分認識掌握歷史思維的重要意義，將其運用到工作當中，做到“古爲今用”，並將其作爲提高認識能力、加深政治修養、增強工作能力的重要途徑。

歷史現象背後往往存在著錯綜複雜的內在聯繫，爲我們認識和解決問題提供了有益啓示。多學習一些歷史知識、多瞭解一些歷史事件、多掌握一些歷史經驗，有助於我們開闊眼界和胸襟，在分析問題時站得更高、看得更遠。黨員領導幹部要想做好工作，需要通過學習歷史，掌握歷史思維，來認識我們所處的時代方位，在對歷史的深入理解中準確把握現實、正確創造未來。掌握歷史思維有助於增強領導幹部的工作能力。歷史的經驗值得汲取，歷史的教訓值得警戒。歷史上關於治理國家與社會的思想十分豐富，其中不乏許多爲政用人、做事敬業的深刻道理。學習這些歷史，尤其是黨的歷史，可以從中借鑑如何充分調動各方面的積極性，使工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的羣衆基礎和力量源泉；可以從中學習借鑑如何駕馭複雜局面，確定更爲合適的工作方法和思路，找準工作的著力點，開創工作的新局面。孫中山先生曾說過：“天下大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡。”只有順應歷史規律做事的人，最後纔可能取得成功，而違背客觀規律、無視歷史經驗的人，終將被歷史的潮流淹沒掉。

（本章完）