與目光所見的一樣，賈詡入手之外更是清楚地感覺到了這裝訂成冊的紙張，遠非易毛糙、易碎、偏黃色、易變形的“蔡侯紙”所可比。
入手便有一種光滑且堅韌的感覺……
賈詡打開書冊的封面，入目所見的紙張更是薄如蟬翼且雪白無暇，其上還有著整整齊齊的一個個小字排列其上。
‘藝術品！’
初次撫摸著這改良完成的紙張，賈詡心中的激盪簡直難以言喻。
爲何直至東漢末年時期，竹簡、布帛依然還是主流的文字載體。
關鍵便是在於蔡倫所發明的蔡侯紙儘管是從0到1的突破，但是蔡侯紙的種種缺點，註定了它還不足以成爲主流的文字載體工具。
只是，還不等賈詡深入聯想這等紙張的出現將會給文字記錄、交流以及傳遞帶來多大的變革之時。
忽然，賈詡注意到了紙張之上那密密麻麻的一個個蠅頭小字是如此的整齊，並且每一個的大小、間距、筆鋒都是如此的相似。
“這不可能！”
以著賈詡之智，幾乎是瞬間就以著絕對的理性，否定了這是由人親手書寫出來的可能性。
蔡邕已是當世頂尖的書法家，賈詡亦觀摩過大量飛白體的字帖，但縱使是蔡邕也不可能寫得出如此整齊得沒有絲毫差距的字。
賈詡的神色不斷變幻，思索著各種可能性……
驟然，賈詡的腦海之中靈光閃過，似乎是意識到了什麼，擡頭看向夏侯博。
無須賈詡開口詢問，早就得到了李基指示的夏侯博便已經開口答道。
“子坤先生在中平二年收集了大量工匠後，便指示一部分工匠對紙張進行改良以及完善一項名爲‘活字印刷術’的技術?！?
紙張改良？
賈詡自然瞬間就明白手中書冊便是改良而成的紙張，將會給整個大漢的文字記載帶來變革之物。
至於活字印刷術……
賈詡舉起手中的書冊，問道。“所以，這便是‘活字印刷術’的成果？”
“沒錯，此書籍並非是由士子小心翼翼地且耗時良久抄錄而成，而是通過‘活字印刷術’批量印刷出來的……
頓了頓，夏侯博眼中也流露出一抹震撼地開口道?！霸谕瓿膳虐嬷?，滿滿的一頁字不需要一息便能無誤印刷而出。”
莫說是夏侯博，便是賈詡聽聞此言亦是難掩震驚激盪之心。
對於如今的學子而言，書籍乃是最爲貴重的資源。
若是想要抄錄某些珍貴書籍，則是需要以刻刀一點點地在竹簡上刻寫出來。
往往一卷萬言文，一些刻字不熟練的士子，甚至需要耗費一個月的功夫進行刻寫。
這一刻，賈詡爲手中書冊而震撼之餘，腦海裡僅剩一個念頭。
那便是……變革！
自此，無數士子一書難求的窘境或將徹底解決。
推動了這一切出現的李子坤，將會被無數的士子奉爲恩師一般的存在。
不管李子坤是否能輔助主公成就大業，統一天下，三興大漢，李子坤之名亦必然要徹底在史書之中留下深深的痕跡。
且由於李基此舉將有功於無數士子，恐怕就連史官都會本能地以春秋筆法爲其掩蓋醜聞，而大書其功績。
最後，賈詡瞪大著眼，詢問著一處關鍵，道。
“此書冊，作價幾何？”
夏侯博回憶了一下，答道。“子坤先生曾言此書冊成本約爲十錢左右，且待規模進一步擴大後，還能壓縮?！?
十錢？！
賈詡在心中準備了許多答案，卻是萬萬沒想到會便宜到這種地步。
驟然，一道靈光自賈詡的腦海之中閃過，讓賈詡忍不住大笑出聲。
“哈哈哈哈，原來如此！原來如此?。?！”
“子坤??！子坤！！世人言贊汝智計無雙，卻萬萬不知治國方是汝之所長……”
“仁德書院建立之時，汝堅持書院需以‘有教無類’之名開始嘗試招收平民學子。”
“當時，吾尙覺得此舉除了牟取名聲之外毫無意義，平民學子根本買不起書籍，僅憑定期到書院外的廣場識字，以樹枝充筆，以地書寫，需何等聰穎之人方能入學?！?
“原來，這便是你的後手，重重地敲開由世家所完全把持的教育大門的後手所在！”
若是李基先拿出改良紙張與活字印刷術，那麼即便此物依然會成爲不可逆的大勢滾滾向前。
但在此基礎上，李基再建立“仁德書院”且大肆招收平民學子“有教無類”，那麼縱使是再蠢的世家中人也定然會明白李基的目的。
總會有舊時代的殘黨是接受不了新時代的變革的。屆時，世家爲了維護地位不遭受到底層螻蟻的衝擊，必然會本能地對根基不穩的劉備集團進行瘋狂反撲。
而如今，劉備集團的根基已穩，所開墾的良田無數，海外又有著源源不斷可以重新制定經濟規則的金銀輸入。
並且“仁德書院”在四年餘的時間裡，也已經徹底站穩腳跟，成爲了無數士子心目之中的進修聖地。
在這種情況下，再以“仁德書院”爲中心推開改良紙張與活字印刷術而成的書冊，有著無數士子的簇擁與聲援。
“仁德書院”以及這種新興書冊纔是會是政治正確，團結了絕大多數士子，反對的世家反而會成爲少數羣體。
一環扣一環，環環相扣，提前四五年之久便開始落子……
賈詡此刻心中的感覺除了激盪興奮之外，便是對於李基由衷的佩服。
“恰逢亂世，亦正是此物出世的大好時機也！”
賈詡一邊說著，一邊依然有些戀戀不捨地撫摸著手中的書冊。
直至好一陣後，賈詡方纔漸漸恢復了冷靜，重新將此物引入到當下吳郡的局勢之中進行思考，且瞬間就明白藉助此物如何讓江東世家盡數入局。
賈詡臉上浮現了一抹笑容，卻是不肯放下手中的書冊，轉而向著夏侯博問道。
“此物既是批量印刷而成，那麼料想不僅這一本，季常手中是否還有？”
“有！”
夏侯博點了點頭，答道。
“此前一次性印刷了千本相同的書冊用以驗證‘活字印刷術’的效果，但子坤先生爲了避免消息泄露，除了讓我貼身攜帶一本交予賈長史外，其餘的都已經封存了起來。”
“很好。”
賈詡當即便開口道。
“明日季常便將手中的書冊盡數送去仁德書院，對改良紙張與活字印刷術進行大肆推廣之餘，讓蔡公以自己的名義贈送吳郡、會稽郡每個世家各一本。”
“且讓仁德書院貼榜公告，今後前去仁德書院的學子每識字一百便贈書冊一卷，能入學仁德書院者，將贈書冊百卷，以資學習?！?
此言一出，就連夏侯博都能意識到將會引起多大的風波浪潮。
過去，“學富五車”乃是形容學問大家的專有名詞；
可若論文字來算，百卷書冊之中所蘊含的內容未必就在“學富五車”之下。
不過夏侯博沒有提出任何的質疑，而是拱手應了下來後，便是匆匆離開進行安排。
目送著夏侯博的離去，漸漸從書冊所將帶來的改革的震撼中緩過神來的賈詡，方纔有心思去注意書冊之中所印刷的內容。
【中平四年，聞倭國曾欺瞞光武先帝，漢揚州刺史兼吳郡郡守劉備被天子加封爲護倭將軍。
而後，護倭將軍劉玄德指派郡丞李基率軍前往瀛洲覈查此事，以正大漢之威名，不可使附屬小國辱之……】
賈詡越看越不對，只覺得其上的文字爲何看著有種撲面而來的熟悉感。
而後，賈詡連翻數頁，只見其上以著樸實又不乏誇張的手法描述了李基率軍遠渡重洋，前往瀛洲的過程。
之後，便是李基聽聞烏桓犯邊，勃然大怒，讓賈詡爲使先行前往瀛洲，則自領步卒騎兵協助幽州抵禦烏桓。
在書中，以著大量詳細且具體的描述寫了烏桓人對漢人所犯的累累罪行，多次使用了罪不可赦，罪當滅族等等幾乎泛著血的字眼。
然而，對於派遣了公孫瓚、趙雲率領騎兵奔赴塞外，一個一個定居點地屠滅築京觀的事情，則只以一句話概括：
【是以，公孫瓚、趙雲、田豫等將軍率領漢騎出關，以牙還牙，冒險引走大量犯邊烏桓……】
這一刻，賈詡感受到了此書作者的用心兇惡。
烏桓劫掠所犯罪行，不漏一件；
漢人報復的過程，則是春秋筆法，一言概之。
可以想象的是，一旦此書在大漢士子之中傳閱開來，又將會激起多少士子的忿怒，對待異族必將會更加斬草除根的態度。
尤其是對待烏桓，必然會有無數士子覺得漢人之仇與其尚未完全清算，有朝一日恐怕要提出將已成斷脊之權的烏桓給打成死狗不可。
而後，賈詡迅速往後又翻了翻，後續抵禦烏桓的過程也幾乎都是以著這種手法進行概括描述。
大書特書了底層士卒與百姓的犧牲……
至於烏桓人死了多少，則都是以著“漢軍勝”，“漢軍大勝”進行概括。
唯有斬殺烏桓王之時，多費了些筆墨，描寫了【雲大怒，單騎破陣，率白馬義從以數百衝陣數萬，終陣斬烏桓王】。
至於當看到了後面真正關於瀛洲的記載時，賈詡的表情都忍不住抽了抽……