在國外的課堂相對(duì)來說比較自由一些，如果教師喜歡講，從早上講到天黑，然後飢腸轆轆的回家，也是常有的事情。當(dāng)老教授突然從歷史說到文學(xué)史時(shí)。學(xué)生們有變得興趣高漲起來。可是一個(gè)小時(shí)後這種熱情就漸漸地消退了下去。

時(shí)不時(shí)的有學(xué)生從教室裡走出去，然而教授是不會(huì)阻擋的。教授知道，自古中國古代史和文學(xué)史是相輔相成的。文就是史，史也就是文。就是說起中國古代文言文時(shí)，中國學(xué)生都會(huì)頭痛，更何況這些自命不凡的外國學(xué)生，在根本說不對(duì)意思的情況下，鬧出的笑話倒是不少，漸漸地教室裡的人就更少了。

人儘管再少，可是教授的熱情高漲啊，從諸子散文講到建安文學(xué)再到漢代樂府，之後說到明清小說。雖然是跳躍的講述，可是講到的都很透徹，而這是詩雅和易馬德都所沒有聽過的。當(dāng)然兩個(gè)人聽得都很認(rèn)真。直到後來教室裡只剩三個(gè)學(xué)生，教授開始使用漢語講述。最後的一個(gè)印度學(xué)生，因爲(wèi)聽不懂漢語，也走了。教室裡講臺(tái)上教授口若懸河的講述。下邊只有鋼筆劃過紙張的沙沙聲。易馬德在這一頭，詩雅在那一頭。剛好加上教授三人正好形成一個(gè)正三角形。

教授最後講到現(xiàn)代文學(xué)時(shí)，高度的評(píng)價(jià)了一下魯迅先生，只可惜當(dāng)時(shí)沒有機(jī)會(huì)見到先生。教授簡單的說了自己年輕時(shí)先在日本留學(xué)，可是接觸的很多漢文化，都有所出入，最後來到中國，苦學(xué)漢語，最後遊學(xué)近三十年。正說話間黃昏的夕陽也從教室的天窗裡面鑽了進(jìn)來。映著半個(gè)牆壁，色彩輝煌。教授說道：“你們有沒有覺得這牆壁像是一面湖？”

易馬德和詩雅，相視一眼，齊聲說道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”三人大笑起來。“今天的歷史課，哦，不文學(xué)史課就到這裡了。同學(xué)們再見！”教授作了一個(gè)鬼臉，便夾著講義走出教室?????。

“我叫易馬德，陝西人。”易馬德畢介紹著說道。

“哎呀，陝西老鄉(xiāng)啊，僚咋咧，美得很麼！”女生用陝西方言調(diào)侃道。讓易馬德很意外，也很尷尬。很多年沒有聽過這麼純正的家鄉(xiāng)話了。瞬間又紅了半個(gè)眼圈。

“我也是陝西的，渭南人。老鄉(xiāng)。”女孩伸出了右手。易馬德只能用吃驚表示。遲鈍的伸出了手，握住她的手。不知道自己是太過緊張的緣故，還是怎麼。當(dāng)握住詩雅的手的時(shí)候。滾燙的手像是摸了一塊寒冰，霎時(shí)又縮了回去。

“怎麼了，你還挺傳統(tǒng)的。倒顯得我格外開放似的?????。”

“沒，沒有，對(duì)???對(duì)不起，不好意思。我，我手上有汗，我怕弄髒你的手。”易馬德緊張的胡亂解釋道。

“呵呵，我就是開玩笑。對(duì)了老鄉(xiāng)你是陝西哪裡的？”女孩笑著說道，水一般的眸子裡，透著不羈的個(gè)性，與少有的魅力。

“我咸陽的！”

“哇，好地方！”女孩驚訝說道。

“不，渭南好！”作爲(wèi)回禮，易馬德也對(duì)女孩的家鄉(xiāng)做了同樣的評(píng)價(jià)。

“嗯嗯，對(duì)，比你們咸陽好一點(diǎn)點(diǎn)。渭南第一，你們第二。”女孩對(duì)易馬德說道。

易馬德尷尬的笑了笑，心裡想到你還真不謙虛！我就是奉承一下而已。女孩似乎聽出易馬德笑聲裡的尷尬，說道：“開玩笑呢，陝西是個(gè)好地方。物華天寶，人傑地靈，秦嶺巍峨，終南靈秀。你說是吧。”聽女孩這樣說道，易馬德儘管沒有去過終南山和秦嶺，也只好連連點(diǎn)頭說道：“是的，是的，好地方。”

（本章完）