第125章

要保護好（月票加更99）

商妍後退了兩步，瞳孔微縮，雙眼迷離。

圓口豐肩，腹部渾圓，紋飾流暢，髮色淡雅……

只憑肉眼，找不出任何一絲修復(fù)過的跡像。真就是之前長什麼樣，現(xiàn)在仍舊長什麼樣。

但往前湊到近處，再用高倍鏡，就能清楚的看到修復(fù)後的痕跡。

並非林思成手藝不高，而是基於文物修復(fù)的“可識別性原則”，必須要補成這樣。

既視覺可識別性、檢測技術(shù)的兼容性、修復(fù)材料的可逆性。

說簡單點：眼睛可以看不出來，但用放大鏡必須能看的出來，用機器更要能檢測得出來。

這是國際公約的文物修復(fù)核心準則，國內(nèi)中國文物古蹟保護準則等權(quán)威文件更有詳之又詳?shù)拿鞔_規(guī)定。

但正因爲這樣，修復(fù)難度才高：商妍絕對算是內(nèi)行中的內(nèi)行，用眼睛，咋看咋像真的。但拿放大境一瞄，外行中的外行也能看出來，這是補好的殘器……

而更讓商妍驚歎的是，林思成對於“傳統(tǒng)”、“復(fù)古”原則的苛求程度。

所有的技術(shù)全部用古法：拼接用古法，雕胎用古法、補繪用古法、烤釉更用古法。包括各種原料：胎泥、釉料、鈷料、膠水……但凡和現(xiàn)代科學(xué)沾邊的，能不用就不用。

算來算去，也就檢測觀察、入爐復(fù)燒用的是現(xiàn)代的手段。

所以，爲了確保能過審，就這一樽成化大罐，林思成補了近五天。

先不說水平有多高，就這份用心、專注，力求完美的精神，她手底下的學(xué)生加起來都比不上。

但商妍已經(jīng)不嫉妒王齊志了，因爲從今天開始，她也能對別人說：這是我學(xué)生。

雖然不是導(dǎo)師，只是指導(dǎo)老師……

正兒八經(jīng)的導(dǎo)師正滿面紅光，手裡攥著厚厚的一沓紅包。王齊志一個一個的發(fā)，連聲道謝：“辛苦……這幾天辛苦了……辛苦辛苦……”

商妍也有，包括王齊志自個也有。不算多，但絕不算少：一人兩千，抵李貞馮琳一個半月的工資。

輪到林思成，王齊志把紅包往他手裡一放，又重重的拍了拍他的肩膀：“好好休息，緩緩腦子，這一週什麼都別幹，什麼都別想，就吃、喝、玩……剩下的交給老師！”

林思成點點頭。

連軸轉(zhuǎn)了五天，雖然不至於到廢寢忘食的程度，但大腦基本是滿負荷，甚至連夢裡都夢到的是修大罐。

一直保持超高強度的亢奮狀態(tài)，精神一直緊繃，偶爾的時候甚至?xí)霈F(xiàn)現(xiàn)實和想像分不清的幻覺。

很正常，但確實得休息，不過頂多緩個一兩天。

一看就知道他在想什麼，王齊志嘆口氣：“十一了，我的傻徒弟！”

林思成怔了怔，恍然大悟：今天三十號？

“先回工作室洗一洗，我派車送你，回家先好好睡一覺……”王齊志推了推他，“去吧！”

林思成點點頭，又挨個打招呼，一如往常：禮貌、謙恭、溫和，如沐春風。

和臺上時相比，好像沒什麼區(qū)別。但一旦進入工作狀態(tài)，林思成身上散發(fā)的那種專業(yè)、肅然、一絲不茍、精益求精的氣機，卻如實質(zhì)。

幾人連忙迴應(yīng)，臉上堆滿笑，腰不自主的勾了起來。

唯有李貞，心不在焉，如有所失。

目送林思成出了實驗室，她本能的回過頭來，盯著裝著大罐的囊匣。

再想起這幾天以來，就感覺，兩人之間……隔著一個銀河系？

商妍看在眼裡，暗暗一嘆，想起了之前王齊志忽悠她的那句話：林思成到了你那裡，就如鶴立雞羣，你那幾個學(xué)生就別想好……

果不然？ 她拍拍手：“好了，都回去吧，這幾天挺辛苦，好好休息幾天！”

幾個學(xué)生一一道別，包括馮琳。但她剛到門口，王齊志喊了一聲：“馮琳，你回來！”

馮琳臉一紅：連著幾天都是高強度，腦子有些犯迷糊。忘了她早不是學(xué)生，而是王教授的助研。

還以爲有什麼交待，王齊志卻拍給她一把鑰匙：“順路幫我送回家！”

“好的王教授，還有呢？”

“哪有什麼還有？好好休息……”

“哦哦~”

攆走馮琳，王齊志拿起錄像帶，又提起囊匣：“領(lǐng)導(dǎo)我全都通知了，校長、書記、副校長、院長，全在會議室等著……你敢不敢去？”

稍一頓，他又斜了斜眼睛：“商妍，別怪我沒提醒你：機會就這一次，過時不候！”

商妍“嗤”的一聲：還用得著你用激將法？誰不去誰傻子。

別說敢不敢，現(xiàn)在誰跟她搶，她跟誰急。

她重重點頭，緊跟著王齊志出了實驗室。剛下樓梯，眉頭稍稍皺了一下：“領(lǐng)導(dǎo)要是不同意，怎麼辦？”

“不可能！”王齊志斷然搖頭，“領(lǐng)導(dǎo)又不是傻子？”

“我說的不是項目，我說的是人……”商妍有點擔心，“比如我，比如林教授！”

頂多三個指導(dǎo)老師的名額，全被王齊志指定了，學(xué)校會不會有意見？ 再者，論能力她確實挺強，但要論資歷，她在院裡還真排不上號。

最關(guān)鍵的是，林教授都退體了……

“杞人憂天！”王齊志“呵”的一聲：“當我是吃素的，還是當林思成是泥捏的？信不信我?guī)е炙汲赊o職？”

商妍猛的愣住：對啊？ 之前林思成修復(fù)景泰藍的時候，自己都還想：就憑林思成這手藝，哪裡去不了？ 再加上青花瓷呢？ 北大大門常打開，你會喜歡這裡……領(lǐng)導(dǎo)敢出妖蛾子，王齊志真敢走！ 商妍心裡頓然一鬆。

就在隔壁棟的教研樓，三分鐘就到。

推開會議室的門，人坐的滿滿當當：校長、書記、副校長、院長，副院長、團委書記……林林總總十多位，校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)幾乎到齊了。

照慣例打了一圈的招呼，王齊志先取出大罐，又打開投影和錄像。

商妍上臺，同步講解。

整整兩個多小時，會議室裡鴉雀無聲。

但領(lǐng)導(dǎo)們臉上的表情卻格外精彩：震驚、愕然、不可思議，以及不敢置信。

這是……林長青那個草包孫子？

這是北大、復(fù)旦都不敢涉及的“無痕分層修復(fù)”？ 還是雕胎，甚至是榫卯結(jié)構(gòu)修復(fù)……這技術(shù)除了故宮和文研院，就沒第三家懂。

會用，且會教的，就故宮一家。

也別說學(xué)校有沒有教過，就問商妍，就問學(xué)校的那些瓷器教授，他們有沒有學(xué)過？ 直到商妍講完，投影關(guān)閉，領(lǐng)導(dǎo)們都沒回過神來。

雙眼盯著大罐，腦海中迴盪著商妍最後那一句： 經(jīng)王教授的不懈努力，以文研院（國家文物局文化遺產(chǎn)研究院）的歷代青花瓷修復(fù)技術(shù)爲核心，經(jīng)團隊大力協(xié)助，林思成完美修復(fù)明成化御窯青花龍紋天字罐……

王齊志能弄來文研院的核心技術(shù)資料，他們當然信。但剩下的，他們一個字都不信。

原因很簡單：王齊志到學(xué)校才幾天？ 別說一個月，也別說林思成。就把資料給商妍，給她十年，她能不能研究明白？

但問題是，錄像記錄的清清楚楚，明明白白：一直是林思成主導(dǎo)……哦不，幾乎九成以上的技術(shù)性工序，全是由他完成。

包括商妍，也只是從第四天開始，才做了一些輔助性的協(xié)助。其它的博士、碩士，全程都是基本輔助。

雕胎沒怎麼接觸過，領(lǐng)導(dǎo)們確實不太懂，但剩下的他們至少會看： 補繪時的雙勾填色，勾靳紋飾時的“一筆龍”技法，喧染青花時的“青花五水”，這些全是隻存在於古籍中的絕技。

哦不，故宮也會，但只限故宮……

但這些，全是林思成獨立完成，全程錄像就擺在這裡，這個還能做得了假？ 王齊志也說的更清楚：全程一百零一個小時，一鏡到底，一幀未剪，領(lǐng)導(dǎo)如果想看，他現(xiàn)在就放。

更有甚者，全程補了五天，林思成就做了五天的實踐性教學(xué)，上臺就講，基本沒停過。先不說技術(shù)層面，就這條理，這邏輯性，這講授水平，比學(xué)校好多教授還要高。

因爲好幾位金屬系、乃至考古系出身的領(lǐng)導(dǎo)，竟然都能聽懂好多，甚至能理解。

這就離了個大譜：這教學(xué)水平，得有多高？

不誇張，如果閉上眼睛，他們還以爲是從省博，或是更權(quán)威的研究機構(gòu)請到學(xué)校來上課的大牛。

正覺得不可思議，校長端起茶杯，慢條斯理的喝了一口：“王書記，你們實驗室上次遞上來的那個報告，就那個銅起源，是你和誰設(shè)計來的？”

王齊志怔了怔：“校長，是我和林思成！”

“就說嘛，我也記得好像是林思成！”校長放下茶杯，唸叨了一句，“但一個銅，一個瓷，他這學(xué)科跨的有點大啊？”

領(lǐng)導(dǎo)們又愣住了：什麼銅起源，我們怎麼不知道？ 就副校長，文保系院長默不作聲：這個項目要準備和中科院的王昌遂教授團隊打擂臺的，當然得保密。

正暗暗轉(zhuǎn)念，校長的話峰突地一轉(zhuǎn)：“我同意了！”

啊？ 其他人面面相覷。

前一句還是“跨的有點大”，都還以爲校長肯定要求證幾句，突然就來了個“我同意了？”

同意什麼了？

隨後，他們就知道。

“東西既然都補好了，那你肯定有了大概計劃，一應(yīng)經(jīng)費、設(shè)備、場地、物料、標本、以及人員配備，肯定心裡有數(shù)……這樣，你現(xiàn)在就講，正好人都在，研究研究……”

其他人頓時就知道：只要不是太離譜，校長現(xiàn)場就能批。

王齊志早有預(yù)料，拿出文件夾往前一遞：“謝謝校長！”

喲，準備的還挺齊全？ 校長樂呵呵的想著，順手翻開。但剛瞄一眼，眼皮就“噌噌噌”的跳。

就那個標題：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目申請報告

以及第一行：本報告旨在申請將“元、明、清青花瓷器修復(fù)技藝”列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目目錄……

來回瞅了兩遍，校長愕然的擡起頭，好像在問：申遺？ 王齊志格外嚴肅，鄭重點頭：“是的校長！”

這聲“是的”校長一下就樂了：王齊志啊王齊志，我就給你豎了根屋頂高的桿子，你卻敢順著往天上爬？ 笑了兩聲，他又扶了扶老花鏡，仔仔細細的看了起來。

越看，眼睛越亮： 從項目簡介，到歷史沿革，再到文化價值與意義，並技藝內(nèi)容與流程。以及存續(xù)狀況與保護計劃、佐證資料，乃至視頻、圖片。

包括傳承脈胳、上代傳承人、陶瓷史學(xué)者的推薦信、非遺專家的書面評估，乃至申報單位，這上面都羅列的清清楚楚。

王齊志敢寫在上面給他看，當然不可能只停留在紙面上，等於開完今天這個會，主要領(lǐng)導(dǎo)一簽字，這分計劃就能實行。

校長心裡一動：這樣一來，等於大部分活，全讓王齊志和林思成幹完了，只要申遺成功，學(xué)校就是國家級遺產(chǎn)項目保護單位。

那學(xué)校幹什麼，就等著領(lǐng)功勞？ 當然，申遺是個大工程，這點遠遠不夠，但報告上這些，卻是其中最主要、最難的。剩下的，無非就是人力、物力、財力，只要願意投入就行。

但是，信不信這份報告拿出去，有的是單位搶著投？ 眉頭頓然一皺，校長又往後翻，當看到指導(dǎo)團隊、協(xié)助團隊，全是學(xué)校的人，他又鬆了一口氣。

還好，學(xué)校還是有點用處的。

包括林長青：既便退體了，他也是從學(xué)校退休的，等於還是學(xué)校的人……

校長又看了一遍，確認無誤，才把報告合上：“我同意了，會完了再開！”

潛意：既便開會，也只是走個過場！ 只要合理範圍內(nèi)的，就沒我不敢答應(yīng)的。

但今天到場的人有些多了，只能改天再開。

王齊志正暗暗揣摩，校長又擡起頭：“但我有一點要求：核心輔助團隊，儘量用學(xué)校的人！”

“校長放心！”

“嗯！”校長點了點頭，又想了想，“人呢？”

“連軸轉(zhuǎn)了五天五夜，我讓他先回去休息了！”

“對，要休息好，”校長點了點頭，又點了文件夾，“也要保護好！”

一語雙關(guān)，但王齊志秒懂。

計劃要保護好，資料要保護好，人更要保護好。

“校長，我明白！”

(本章完)