第42章 遠麓書院

五月榴花妖豔烘，綠楊帶雨垂垂重。

這日，晨光熹微，萬物伊始。

扶萱睡眼惺忪地跟著扶謙出了門。

馬車行駛在去往遠麓書院的路上，扶謙問：“整五日了，看你這番模樣，仍舊是沒習慣早起，當真不放棄麼？”

扶萱捂嘴打了個哈欠，淚眼朦朧地翁聲道：“謙哥哥，你先前不是給我講過麼，蚍蜉撼不動大樹，但蟻穴可潰千里之堤啊。我做個螻蟻，同你都還沒挖幾回穴，這就放棄，也太早了罷。”

扶謙啞聲一笑，“我說你怎是起不來還偏要跟我去，倒是忘了，你是個目光如炬的，知道阿父立這私學的緣由。”

扶萱朝他呲牙一笑，“伯父總是念叨‘這大梁，究竟何時纔可真正朗朗乾坤、海晏河清?’，我聽的多了，自然明白了。”

要說行武出身的扶以問爲何設個書院，原因自然也離不開朝堂。

大梁國這個朝代仍舊是“上品無寒門，下品無世族”，選官主要依靠家世背景。

世家望族並不願意自己的權利被他人分割，爲了維護家族的地位和繁榮，制衡皇權，打擊下族便尤爲堅決。

他們十分重視家族教育，興辦家學，興辦家塾，儒學、玄學、佛教、道教、文史、藝術等豐富的教學內容不一而足。可這些家塾教學的對象，從來也只限在家族內部。

大梁朝廷建了官邸學——太學和國學，但亦是無一例外的，被士族霸佔，寒門庶族鮮少有入學條件，要想在才學方面有所建樹，不過是水中撈月。

而對於身無官職的白丁，還有那些爲奴爲僕的人，能識得字，便更是天方夜譚了。

再這般下去，世家望族只會愈加強大，與之此消彼長的皇權，則無疑，會愈發薄弱。

臣強主弱，只會加深內耗，並不利於一國長治久安。

大梁北部有大周國、西部有南越國，此二國曾佔大樑不少疆域。至今對大梁仍舊虎視眈眈，正盼著大梁亂起來，且越亂越好，以便他們能趁人之危。

斷然不可增加內憂，引來外患。

如今，扶以問因軍功得了先帝以及新帝穆安帝重視，躍升到一品太尉，手中有權，且有了錢財，便誓要將這不正風氣改它一改。

是以，繼整頓戶籍政策之後，他當朝又提出要太學和國學廣開賢路，給士族子弟以外的人學習的機會，力圖普及教育。

不無意外的，得到了世家爲主力的朝臣極力反對，穆安帝當朝否了太尉提議。

此路行不通，扶以問便退而求其次。他上奏，要求朝廷與地方共同修建鄉校，在十州各地方辦出學校來。

地方辦學，誠然也得仰仗當地官員配合，而那些地方官，大多與世家牽連。世家有的是把握，能將他這條路給堵住，故而，便也由了扶以問操作下去。

wWW◆ тtkan◆ co 扶以問得了聖意，這纔出發去十州，準備親自與當地州刺史們、郡守們協商此事。

同時，他還率先垂範，自備經費籌辦無入學門檻的私學來。

因而，“遠麓書院”便應運而生。

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地轉天旋，萬事開頭難。

建康城的世家望族之人不屑於來此教學，世家之外有真正學問的人又寥寥無幾，這新書院最匱缺的便是先生。

形勢所迫，扶家最有才學的三郎扶謙，便挺身而出，將遠麓書院主持了起來。

同時，扶以問還請來常瞿爲師。

常瞿此人年過六旬，學識淵博，乃是來自西蜀舊地。

西蜀本爲大梁失地，被大周強佔數年，當年扶以問西征，爲大梁收復了此地，且選拔賢能之士，鼓勵他們隨他從軍、從仕。這常瞿便是爲數不多的，隨扶以問從西蜀到了荊州，而後又遷至建康城來的文人。

這下，教師、屋舍、學生皆有，萬事俱備，遠麓書院便開了學。

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遠麓書院將將興辦，並沒有幾位學生，統共加一起，兩隻手就能數過來。

他們都來自白丁之家，幾人之間年歲差異巨大，小則四五歲，大則十好幾。但相通的，都是目不識丁，且對尚不瞭解的“學問”這件事，大多數有著濃濃的好奇心。

對他們鮮少接觸的，甚至見也沒見過的琴、詩、畫、棋等教具，更是饒有興趣。

這不，常瞿將將舉著一幅畫作出現，幾人便蜂擁而上，嘰嘰喳喳個不停。

一位身量與常瞿齊平，眉目清秀，膚色深蜜，身著蘭葛布窄袖短褐的學生上前，大膽笑問：“常講郎，您今日拿的，又是偷偷描摹的哪位大家的東西？”

一聽“偷”字，衆人鬨堂大笑。

這是遠麓書院的常事了。

真正的大家名作，都在名門望族之間流傳，根本流不到民間。遠麓書院卻有個絕佳資源，便是有墨惜書齋在背後支援。

墨惜書齋偶爾能在私底下，收到一些短錢人士送來販賣的，描摹出來的名家大作。遠麓書院便得了這個便利，能給這些學生們展示些此類摹本，增加他們的眼界和修養。

衆學生笑聲不斷，常瞿輕咳一聲，擡起手臂往下壓了壓，將他們沸騰的情緒止住。

而後他瞪了少年一眼，捋了捋山羊鬍，有些不自在地辯解道：“怎是偷摹呢？借鑑一下而已！且這畫啊，在城中早傳遍了，我便是去書齋那處描了一幅，只做展示學習之用，不作它途。”

少年恭敬作了一揖，再次笑著道：“常講郎，門生冒犯了。”

常瞿哼了一聲，他這冒犯也不是第一回了。

他擺擺手，讓衆人落座，將畫作掛在屋柱上，舉起戒尺，在畫前上下左右輕點，煞有介事地講解起來。

扶萱抱著書本，從那傳出常瞿聲音的“聞書堂”經過時，恰巧聽到一耳朵“此人驚才絕豔，被譽爲現下大梁風華第一人……”

她往前走的步子倏然頓住。

常講郎這是在講……謝湛？

出於好奇，扶萱輕手輕腳地往聞書堂走過去，靠在大開的窗牖旁，往裡一瞧。

霎時，她便矗立原地，驚地目瞪口呆——

謝湛送她的生辰禮，怎出現在了這裡？

扶萱不可置信地揉了揉眼睛，再次定睛看了過去。

注1：“五月榴花妖豔烘，綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角糉。”——歐陽修《漁家傲·五月榴花妖豔烘》

注2：講郎：原爲講授經書的官員。《後漢書·儒林傳》：“又詔高才生受《古文尚書》……雖不立學官，然皆擢高第爲講郎。”這裡是老師的一種稱呼。

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還是上一章末尾說的，希望大家幫忙打打分，書友圈評論一個，謝謝寶貝們！

(本章完)