張?jiān)腋概?，在認(rèn)真的像林楓道謝之後，並沒(méi)有掛斷電話(huà)。
而是兩人開(kāi)始認(rèn)真的商量起來(lái)了，到底要爲(wèi)這次帶貨，動(dòng)用多少資源。
當(dāng)然，林楓也給了一定的建議。
直播間的觀衆(zhòng)們聽(tīng)到三人的討論，心中一片欣慰。
“張雲(yún)舒這個(gè)孩子是好樣的，知恩圖報(bào)?！?
“張雲(yún)舒爸爸也不賴(lài)，我看這次他是真的想通了，要亮家底了?！?
“今天見(jiàn)證了兩場(chǎng)雙向奔赴，父女之間，師徒之間，妙??！”
“做生意的事情我不懂，倒是很感慨，要是每一位家長(zhǎng)都能自己實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，從不在孩子的身上寄託希望，是不是很多家庭矛盾都可以避免了？”
“好想法！很多家長(zhǎng)打著爲(wèi)孩子好的旗幟，其實(shí)本質(zhì)上，還是想要彌補(bǔ)自己的人生遺憾，比如沒(méi)有考上好大學(xué)的，逼著孩子考，沒(méi)有賺到大錢(qián)的，逼著孩子賺，別問(wèn)我怎麼知道的?！?
“不管是大人還是孩子，我們自己的人生和夢(mèng)想，只能自己去完成，這是我今天最大的感悟?！?
“我也一樣！有夢(mèng)想自己追，不管已經(jīng)多少歲——這點(diǎn)我其實(shí)挺佩服張雲(yún)舒的爸爸的。”
“有夢(mèng)想自己追？是了，有夢(mèng)想自己追，這就是我今天視頻剪輯的標(biāo)題了！”
“我倒是有其他不一樣的標(biāo)題，因爲(wèi)給我的又是另一種啓發(fā)。”
“你們都要剪輯到社交平臺(tái)嗎？細(xì)細(xì)一想，好像今天的內(nèi)容確實(shí)值得討論。”
“那就動(dòng)起手來(lái)啊！”
“……”
觀衆(zhòng)之中，不知道是誰(shuí)帶的頭。
總之，大家在心有感悟的同時(shí)，紛紛動(dòng)起手剪輯視頻，上傳到社交平臺(tái)上。
節(jié)目開(kāi)播到現(xiàn)在，熱度本來(lái)就不低。
這“林楓”的標(biāo)籤一帶，事情迅速的傳播開(kāi)來(lái)了。
沒(méi)用多久的時(shí)間，圍脖上，再度掀起了熱議！
【“爲(wèi)了孩子好”和“孩子真的好”，不能混爲(wèi)一談！】
【家長(zhǎng)們醒醒，你是對(duì)孩子寄予厚望，還是爲(wèi)了彌補(bǔ)自己的人生遺憾？】
【不幸的童年，真的要用一生去治癒嗎？追夢(mèng)，就在當(dāng)下！】
【……】
這些熱搜一出，迅速的引起了廣大網(wǎng)友們的共鳴！
“看完了視頻，給我看沉默了?！?
“怪不得我媽每每一說(shuō)‘我都是爲(wèi)了你好’，我就條件反射般的想發(fā)脾氣，原來(lái)，我的潛意識(shí)中，並不認(rèn)可這句話(huà)！看完視頻，我終於回過(guò)味來(lái)了，不過(guò)是以爲(wèi)了我好的名義，行操控之實(shí)罷了！”
“是啊，我一點(diǎn)都不喜歡畫(huà)畫(huà)，可是我爸逼著我學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)他當(dāng)年如何喜歡畫(huà)畫(huà)，因爲(wèi)什麼沒(méi)有學(xué)下去，我有條件了，卻不好好學(xué)……和張雲(yún)舒的爸爸一模一樣！不行，我要拿這個(gè)視頻給他看，讓他勇敢的去追求自己當(dāng)年的畫(huà)畫(huà)夢(mèng)！”
“作爲(wèi)家長(zhǎng)，看完視頻之後，情緒非常的複雜，有一說(shuō)一，我確實(shí)有這樣的傾向，我小的時(shí)候，喜歡音樂(lè)，常常幻想自己精通一門(mén)樂(lè)器，可是那時(shí)候父母不樂(lè)意供我學(xué)。”
“於是，我就寄情在孩子的身上，一定要他學(xué)會(huì)一門(mén)樂(lè)器，孩子現(xiàn)在已經(jīng)嘗試過(guò)了鋼琴、小提琴、竹笛、古箏……沒(méi)有一樣堅(jiān)持下來(lái)的。”
“我還美滋滋，覺(jué)得自己真是一個(gè)支持孩子愛(ài)好的家長(zhǎng)，現(xiàn)在看來(lái)，不過(guò)是在彌補(bǔ)童年的遺憾罷了！”
“作爲(wèi)一名心理醫(yī)生，我認(rèn)爲(wèi)‘童年的不幸，要用一生去治癒’的前提，是這個(gè)人沒(méi)有察覺(jué)到自己的傷痛，所以，只能先在無(wú)意識(shí)的‘治癒’之中，做不到真正的療愈。”
“而一旦察覺(jué)到自己的傷痛，纔是真正療愈的開(kāi)始！”
“就像張雲(yún)舒的爸爸，他沒(méi)有意識(shí)到自己的童年傷痛的時(shí)候，爲(wèi)了‘治癒’，他無(wú)意識(shí)的逼迫孩子，按照自己的想法去生活?！?
“但是，現(xiàn)在他意識(shí)到了，開(kāi)始做出了正確的改變，可以說(shuō)，這改變的一瞬間，就是療愈了?！?
“所以，我有理由懷疑，林老師是不是心理學(xué)方面的專(zhuān)家？”
“哈哈哈，林老師是不是心理學(xué)方面的專(zhuān)家，我不知道。但是他一定是家庭教育方面的專(zhuān)家！”
“誒，家庭教育專(zhuān)家，懂億點(diǎn)心理學(xué)，不是很正常的嗎？”
“林老師威武！！”
………………
網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)波，自然引起了鄧秘書(shū)的注意。
他一看熱搜標(biāo)題，再看看大家高讚的評(píng)論，立馬去找歐陽(yáng)雲(yún)了。
“咚咚咚~”
輕輕叩門(mén)三聲，鄧秘書(shū)清了清嗓子：
“歐陽(yáng)組長(zhǎng)，關(guān)於林楓，我有事情彙報(bào)?！?
此刻，歐陽(yáng)雲(yún)正在伏案批覆文件，聞言，連忙坐正了身子，揚(yáng)聲道：
“請(qǐng)進(jìn)！”
鄧秘書(shū)一進(jìn)門(mén)，就把熱搜上的事情說(shuō)了，並且打開(kāi)了視頻。
歐陽(yáng)雲(yún)瞇著眼睛，一言不發(fā)的觀看著。
良久之後，他意味深長(zhǎng)的笑了。
“鄧秘書(shū)，還記得我們之前發(fā)佈的倡議書(shū)嗎？”
“回組長(zhǎng)，記得。”
鄧秘書(shū)微微一笑，恭謹(jǐn)?shù)幕卮鸬馈?
他哪裡會(huì)不記得？文案都還是他草擬的！
“倡議全體家長(zhǎng)，去看節(jié)目，去和林楓學(xué)習(xí)家庭教育，這件事我們做對(duì)了??！”
歐陽(yáng)雲(yún)心神舒暢的感慨道：
“孩子的生命雖然是家長(zhǎng)賦予的不假，但是孩子從他出生的那一刻開(kāi)始，就已經(jīng)是一個(gè)完整的個(gè)體，很多家長(zhǎng)不明白，總覺(jué)得小孩子不懂事，應(yīng)該自己來(lái)把關(guān)。”
“殊不知，人都是有喜惡偏好的，家長(zhǎng)們做的越多，就越錯(cuò)。”
“這個(gè)熱搜標(biāo)題起的好——爲(wèi)了孩子好，和孩子真的好，不能混爲(wèi)一談！”
這話(huà)一出，鄧秘書(shū)也是心有感悟，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“是?。×謼鬟@次，又啓發(fā)了民智。”
歐陽(yáng)雲(yún)贊同的看著鄧秘書(shū)，笑了笑，興致勃勃的開(kāi)口說(shuō)道：
“林楓今天的這通電話(huà)，節(jié)奏掌控得非常的妙，而且還非常的敏銳?！?
“張雲(yún)舒的爸爸不過(guò)是說(shuō)了幾句話(huà)，他就抓住了重點(diǎn)?！?
“到底是對(duì)孩子寄予厚望，還是爲(wèi)了彌補(bǔ)自己的人生遺憾？”
“這個(gè)存在於張雲(yún)舒家庭中的膿包，他是一針挑破了！”
“這個(gè)洞察力，難得啊難得！”
歐陽(yáng)雲(yún)咂咂嘴，心中再度升起了那個(gè)遺憾——
林楓這樣的人才，怎麼老天爺就是捨不得多贈(zèng)與幾個(gè)呢？
鄧秘書(shū)明白歐陽(yáng)雲(yún)心中所想，微微一笑，沒(méi)有言語(yǔ)。
歐陽(yáng)雲(yún)也是暗自在心中感慨一下，很快就甩開(kāi)了這個(gè)念頭，只是感慨：
“林楓這樣的人，有一個(gè)就夠了，獨(dú)一無(wú)二的其實(shí)也有高處不勝寒的孤獨(dú)。”
頓了頓，他又指著屏幕說(shuō)道：
“對(duì)於大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是一樣的，活了一輩子，是愚昧有時(shí)，聰明有時(shí)，人生的經(jīng)歷才顯得可貴。”
“就像這個(gè)張雲(yún)舒的爸爸，白手起家、事業(yè)有成，是聰明能幹。”
“但是堪不破自己童年的傷痛，做出一些不理智的行爲(wèi)，也是命定的安排，在挫折中成長(zhǎng)。”
“相信經(jīng)過(guò)這麼一遭，到了晚年的時(shí)候，回憶起這一生，也能道一聲‘不白來(lái)’?！?
鄧秘書(shū)聞言，笑了笑，半開(kāi)玩笑的說(shuō)道：
“組長(zhǎng)，聽(tīng)伱說(shuō)了這麼一席話(huà)，我倒是羨慕林楓了。”
“誰(shuí)說(shuō)他有高處不勝寒的孤獨(dú)？”
“不是還有您這樣的忘年交嗎？”
這話(huà)說(shuō)得，讓歐陽(yáng)雲(yún)會(huì)心一笑。
“你都說(shuō)我是林楓的忘年交了，那不得聲援一下？”
“這樣，你去發(fā)文，我們支持林楓的同時(shí)，也是爲(wèi)香樟村接下來(lái)的帶貨造造勢(shì)?！?
“如果香樟村這件事情做成了，那就是典型示範(fàn)了?！薄罢f(shuō)不定能爲(wèi)其他山區(qū)，帶去不一樣的希望。”
聽(tīng)到歐陽(yáng)雲(yún)的吩咐，鄧秘書(shū)微微一笑，神情認(rèn)真的點(diǎn)頭：
“是，我這就去辦?！?
於是，就在網(wǎng)友們還在熱議這件事的時(shí)候，又是一則熱搜空降。
教育小組：“父母是孩子的第一任老師，可是父母也要清晰的認(rèn)識(shí)到，孩子的生命來(lái)源於你，但是並不屬於你?！?
“作爲(wèi)家長(zhǎng)，不僅要學(xué)會(huì)辨別、思考自己的孩子到底需要什麼?！?
“也要時(shí)刻省察自己的內(nèi)心，是不是把自己人生未能完成的遺憾，強(qiáng)加給了孩子?！?
“每個(gè)人都有自己的使命，每個(gè)人都有責(zé)任。”
“正因爲(wèi)如此，就要刻意的去磨鍊，能讓自己過(guò)好自己這一生的能力。”
“致敬所有的家長(zhǎng)，也致敬所有的生命。”
“另，由衷的祝福，香樟村此次帶貨，能獲得圓滿(mǎn)的成功。”
這則聲明一出，所有的網(wǎng)友沸騰了！
“教育小組果然時(shí)時(shí)刻刻都在看著林老師的動(dòng)態(tài)！”
“之前就聽(tīng)說(shuō)了，教育小組是林老師的孃家，現(xiàn)在更加理解了！”
“這不僅僅是支持林老師的觀點(diǎn)，讚揚(yáng)他對(duì)張雲(yún)舒一家的點(diǎn)撥，更是旗幟鮮明的支持香樟村的發(fā)展！”
“本來(lái)，我對(duì)香樟村的帶貨並不怎麼看好的，節(jié)目組搞的那個(gè)投票活動(dòng)，四選四不說(shuō)，商品也沒(méi)有獨(dú)特性，但是現(xiàn)在看來(lái)，不一定了！”
“教育小組威武！看來(lái)，幾天後的帶貨，可以拭目以待了！”
“蹲！希望香樟村這次能帶貨成功！這次帶貨，可是承載著香樟村的希望，和張雲(yún)舒一家的希望！”
“哈哈哈，蹲！”
“……”
………………
網(wǎng)上的紛紛擾擾，並沒(méi)有打擾到香樟村的安寧。
林楓是沒(méi)工夫，也沒(méi)有興趣上網(wǎng)。
而節(jié)目組的劉導(dǎo)，知道張雲(yún)舒這個(gè)丫頭壓力大，於是善意的沒(méi)有提。
張雲(yún)舒仍舊和之前一樣，帶著幾個(gè)孩子，奔波在香樟村的各個(gè)角落，檢查、統(tǒng)籌進(jìn)度。
又過(guò)了一天之後，她和父親要的支持也到了。
一輛中型運(yùn)貨車(chē)輛，在中午時(shí)分，緩緩駛進(jìn)了香樟村。
上面載著人力小推車(chē)、紙箱、膠帶、印製好的銷(xiāo)售單等東西。
張雲(yún)舒和林大伯商量了一下，車(chē)子直接開(kāi)到了公社。
那裡專(zhuān)門(mén)騰出來(lái)了一個(gè)房間，堆放這些東西。
村裡的青壯年勞動(dòng)力，都去修路去了，於是，張雲(yún)舒叫上了學(xué)校裡的孩子們幫忙。
林楓不放心，也跟著過(guò)來(lái)看顧一二，順便搭把手。
“同學(xué)們，卸貨卸貨~”
“這些東西摔了沒(méi)事，大家要注意自己的安全！”
張雲(yún)舒在外面，站在車(chē)輛邊上，指揮著同學(xué)們搬運(yùn)。
而林楓則是在房間中，指揮大家正確的堆放貨物：
“打包箱可以疊放，對(duì)齊了，歪了會(huì)倒?！?
“銷(xiāo)售單單獨(dú)堆放，不要重疊，要鋪開(kāi)好拿……”
這些東西的自重不重，一羣孩子們相互配合，卸得挺快的。
看著僅僅堆放了小半個(gè)房間的物資。
吳鵬擦著累出來(lái)的汗水，有些納悶的問(wèn)林楓：
“林老師，事情有點(diǎn)不對(duì)??！”
“昨天雲(yún)舒姐和她爸爸商量了半天，就扒拉來(lái)這麼一點(diǎn)物資？”
“難道，她家不是真心支持她的帶貨事業(yè)？？”
吳鵬問(wèn)題一出，等在直播間的觀衆(zhòng)們也開(kāi)口了。
“是啊，昨天打電話(huà)說(shuō)了那麼久，我還以爲(wèi)起碼一輛大卡車(chē)是要有的?！?
“可以肯定，張雲(yún)舒的爸爸一定是真心支持的，但是東西太少了。”
“張雲(yún)舒還是經(jīng)驗(yàn)不足，不知道要點(diǎn)好東西?！?
“大家不要急，一口氣吃不成個(gè)大胖子，給孩子們一點(diǎn)時(shí)間?！?
“是的是的，不要慌，人都是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的。”
“……”
在衆(zhòng)人的議論聲中，林楓彈了吳鵬一個(gè)腦瓜崩兒：
“你想什麼呢？”
可惜，吳鵬的眼神，一如既往的清澈。
對(duì)此，林楓早有預(yù)料，耐心的解釋道：
“其實(shí)，按理來(lái)說(shuō)，這次香樟村的帶貨，是一次真正的創(chuàng)業(yè)，大家應(yīng)該白手起家?！?
“但是無(wú)奈的是，這裡的基礎(chǔ)條件實(shí)在是太差了。”
“所以，雲(yún)舒是逼不得已，才向家裡求助的。”
“既然是這樣，那肯定要把握好依賴(lài)的度?！?
吳鵬還是沒(méi)有明白，撓撓頭，疑惑道：
“度？怎麼把握？少要東西就是對(duì)的？”
這時(shí)候，張雲(yún)舒也從外面跑進(jìn)來(lái)了，聽(tīng)了隻言片語(yǔ)，大大咧咧的點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“嗯吶，總不能讓家裡扶著我們走路吧？”
吳鵬瞪著清澈的眼睛。
張雲(yún)舒：“……”
兩人的互動(dòng)，讓林楓搖頭一笑，隨即擺了擺手：
“話(huà)倒也不是這麼說(shuō)，吳鵬，老師和你打個(gè)比方吧?！?
“你們?nèi)绻窍胍蕾?lài)家裡面，讓香樟村脫貧致富，其實(shí)不用搞什麼帶貨?！?
“回家和父母說(shuō)一聲，捐點(diǎn)錢(qián)，或者是在工廠裡安排點(diǎn)崗位，就能讓鄉(xiāng)親們改善生活了?！?
“但是，這個(gè)叫施捨，不僅我不會(huì)同意，村民們也不會(huì)答應(yīng)的?！?
“因爲(wèi)不長(zhǎng)久！”
“試想，你們要是走了，不管了，香樟村立馬就會(huì)回到原來(lái)的狀態(tài)。”
“所以，其實(shí)雲(yún)舒做的事情，本質(zhì)上，是讓大家搞生產(chǎn)，有銷(xiāo)路，長(zhǎng)長(zhǎng)久久的發(fā)展?！?
“所以啊，就要把握好度，支持可以要一點(diǎn)，但是，只能要點(diǎn)起步物資?！?
“比如說(shuō)發(fā)貨要用的紙箱、膠帶，銷(xiāo)售單這些。”
這番解釋?zhuān)寘蛆i恍然大悟了。
而直播間有著同樣疑惑的觀衆(zhòng)們，也是立馬懂了。
“還說(shuō)什麼是因爲(wèi)孩子經(jīng)驗(yàn)不足呢，林老師早就給教明白了！”
“我們真是多慮了！”
“剛剛還說(shuō)要允許孩子犯錯(cuò)的我，此刻羞愧了。”
“話(huà)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，人是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的——此話(huà)送給我自己?！?
“……”