第46章 以一人之力，喚醒巨龍！這纔是真正的教育！
山裡的陣雨，來的快，去的也快。
不多時(shí)，雲(yún)開霧散，夕陽(yáng)的光照，將山腰處照的金燦燦的。
沐浴著金光，一羣孩子勾肩搭背，嘴裡哼著各色的歌，相互依靠著，眼裡都是光芒。
畫面溫馨、和諧而又美麗。
歐陽(yáng)雲(yún)癡癡的看著這一切，心中全是追憶。
而整個(gè)會(huì)議室裡，這些教育小組的成員們，臉上也都帶著笑容。
一種隱隱的感動(dòng)和自豪感，爬滿了每個(gè)人的心頭。
良久，歐陽(yáng)雲(yún)一拍桌子：
“立馬下達(dá)文件，號(hào)召全國(guó)老師、不，是全社會(huì)，都向林楓學(xué)習(xí)！一刻都不能等了！”
“全社會(huì)？是啊！林楓身上的東西，足夠大家去學(xué)了。”
……
而屏幕前的觀衆(zhòng)們，同樣的帶著感動(dòng)和自豪，呆呆的看著屏幕。
“我的天啊，林楓老師上的課，永遠(yuǎn)都讓我起雞皮疙瘩。”
“一開始，我以爲(wèi)是體育課，後來我認(rèn)爲(wèi)是鍛鍊孩子們的動(dòng)手能力，是勞動(dòng)課，再後來，當(dāng)那張照片出來的，我踏馬的雞皮疙瘩都起來了，這居然是一節(jié)民族大義、愛國(guó)教育課！！”
“林楓老師帶出來的孩子，可以預(yù)見，將來永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不可能走歪路！”
“我哭了，如果我小時(shí)候遇到的老師是林楓這樣的，那我根本不可能在監(jiān)獄裡踩上七年的縫紉機(jī)！爲(wèi)我過去做過的所有事情懺悔！以後，我一定活出一個(gè)人樣！！”
“就這一節(jié)課，我認(rèn)爲(wèi)勝過了我讀書十七載，受到的所有教育！林楓老師不僅僅是在教授知識(shí)，更是教授做人的道理！這一課，我要剪輯下來，給我的孩子看。”
“爆哭中……眼淚根本止不住！這節(jié)課給我的震撼實(shí)在是太大了，如果我小時(shí)候，也能遇到林楓這樣的老師，能鼓勵(lì)我、激勵(lì)我做自己夢(mèng)想中的事情，今天，我會(huì)不會(huì)是另一番模樣？”
“做事先做人，做人才成事！林楓老師是真正的大國(guó)教師！”
“……”
與此同時(shí)，還是那場(chǎng)教師交流會(huì)場(chǎng)。
參會(huì)的老師們，看著這些孩子們，眼中帶著熱淚。
“呵~我當(dāng)初從事這一行的初心是什麼？是教書育人！現(xiàn)在，徹徹底底的成了一個(gè)教書匠人了，每天就只知道抓升學(xué)率，從來沒有想過，好好的教孩子們做人的道理，慚愧啊慚愧！”
“我曾經(jīng)做過支教老師，那時(shí)候看著山區(qū)條件不好的孩子們，我心裡是覺得可惜的，因爲(wèi)他們不比城市裡的孩子差，但是，卻永遠(yuǎn)都得不到城市孩子相同質(zhì)量的教育！！可是，現(xiàn)在看著這些在山間小道上快樂的孩子們，我才驚覺，嗎的，是我不會(huì)教！！艸！！”
“想想我班級(jí)裡，那些眼鏡片厚如瓶底的孩子們……唉~只能說城市裡的孩子和大山裡的孩子，各有各的苦處吧。關(guān)鍵還是在於我們老師能不能因材施教。”
“作爲(wèi)老師，我倒是想學(xué)林楓的教學(xué)方式，但是現(xiàn)在看來，怎麼學(xué)？如何學(xué)？千頭萬(wàn)緒，理不清！”
“要是能把林楓請(qǐng)來，給我們老師上一課就好了。”
“……”
就在大家感慨萬(wàn)分的時(shí)候，突然有人看著手機(jī)驚叫了起來。
“教育小組下發(fā)文件了！大家看看自己有沒有收到通知！”
能夠參會(huì)的老師們，都是資深教師，所以，對(duì)於教育小組三天兩頭的下發(fā)各種文件的事情，並不怎麼感冒。
聽到驚呼聲，好多人心中頓時(shí)有些疑惑，我們正在討論正事呢，看什麼文件啊？
再說了，文件天天發(fā)，無(wú)非都是講一些無(wú)法真正落實(shí)的真善美，哪裡有探討如何學(xué)習(xí)林楓重要？
就在大家默契的準(zhǔn)備忽視的時(shí)候，一個(gè)遲疑的聲音響起：
“不是，這次的文件，是號(hào)召向林楓學(xué)習(xí)。”
這下，會(huì)場(chǎng)上的所有老師連忙去翻手機(jī)，然後，一個(gè)個(gè)的張大了嘴巴，楞住了。
“教育小組的反應(yīng)什麼時(shí)候這麼快了？！”
“難道……他們也跟我們一樣，在看這檔節(jié)目？？”
“這些都不重要，重要的是，林楓值得！我之前還想的是，回到學(xué)校，自己號(hào)召學(xué)校裡的年輕老師們私下學(xué)學(xué)林楓，現(xiàn)在看來，沒有必要了。”
“這一次的文件，終於是發(fā)到我的心坎裡了！”
“……”
也正因爲(wèi)這份教育小組的文件，不少?zèng)]有看過這個(gè)節(jié)目的吃瓜網(wǎng)友們也聞?dòng)嵍鴣怼?
他們就只能是看剪輯了。
剛開始的時(shí)候，大家看著林楓帶著孩子們艱難的上山，心中充滿了不解。
好好的上課時(shí)間，孩子們不在教師裡坐著，跑外面幹嘛？
而且，這些山路，不危險(xiǎn)嗎？！
然後，大家又看到了，孩子們?cè)谠鞓颍谝粋€(gè)沒有橋存在的必要的地方造橋，心中充滿了不解。
要造橋可以，無(wú)非就是鍛鍊一下孩子們的動(dòng)手能力，那麼在課堂上教大家坐坐模型不也可以嗎？
可以說，這些網(wǎng)友因爲(wèi)沒有從頭到尾的看過這個(gè)欄目，所以心中是有很多的疑問的。
也發(fā)生了一些不解，但是因爲(wèi)這是教育小組的號(hào)召，所以還是帶著吐槽看下去了。
直到……
結(jié)局的時(shí)候，來了一個(gè)大大的反轉(zhuǎn)！
原來，林楓帶著孩子們做這樣一件事，最後是爲(wèi)了那麼一句話：
“老師希望，你們將來，也能通過自己的雙手和智慧，自在徜徉於天地之間！不仰人鼻息，不困於外物！”
一句話，讓所有屏幕前的吃瓜網(wǎng)友們，放下了心中所有的猜測(cè)和成見。
大家可以想象，這句話，給這些生活在閉塞的山區(qū)的孩子們，打開了多麼寬廣的世界！
一個(gè)人，心中有溝壑，又怎麼會(huì)因爲(wèi)消息的閉塞，而永遠(yuǎn)的困於一隅之地呢？
這份志氣、這份骨氣、這份見識(shí)，終將會(huì)推動(dòng)這孩子們，真真正正、徹徹底底的走出大山，看到世界！
不！
這樣說還是小看了孩子們，或者說小看了林楓！
這樣的教育之下，孩子們的未來，恐怕是推著大山，走到世界面前！
因爲(wèi)這一堂課，是關(guān)於志向、關(guān)於氣節(jié)、關(guān)於民族的！
……
也就是此刻，同樣是教師，但是是一名外籍支教老師。
他眼中帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，默默的將這一整段視頻，剪輯好了，發(fā)佈到外網(wǎng)上面。
並且，他還自己提筆，寫下了從他的角度，對(duì)這堂課的理解。
“我來到這個(gè)國(guó)家的山區(qū)進(jìn)行支教，是因爲(wèi)我認(rèn)爲(wèi)，人類是共同的命運(yùn)體。這些窮苦地區(qū)的孩子，同樣擁有受到平等教育的權(quán)利。”
“我很努力，但是收效甚微，面對(duì)教育資源有限的現(xiàn)象，我感到無(wú)能爲(wèi)力。”
“直到這位老師，這節(jié)課的出現(xiàn)，我振奮了！”
“從這位老師還有這些孩子的身上，我深刻的感受到了一點(diǎn)——”
“這個(gè)國(guó)家即將崛起！！！人類共同體的命運(yùn)將會(huì)引來轉(zhuǎn)折！”
“孩子和教育，是一個(gè)國(guó)家的未來和希望，有這樣充滿野心的老師，有這樣充滿民族氣血的孩子，在未來的二十到三十年裡，這個(gè)國(guó)家的成就不可限量！！”
“這纔是真正的教育！！”
“希望海外國(guó)家的教育者們，還有那些狂妄無(wú)知妄自尊大的人們，好好的看看吧……”
這個(gè)視頻一經(jīng)上傳，在全世界悄無(wú)聲息的開始傳播了起來！
(本章完)