第9章 窮人的“傲慢與偏見”！

伴隨著林楓的話語落下，這一刻，場上的所有學(xué)生、家長都看向了他。

毫不誇張的說，現(xiàn)在的林楓在他們的心中已經(jīng)不是一名普通老師了，而是……真正的人生導(dǎo)師！

如果說放在十幾分鍾之前，林楓開口說你們要注意什麼什麼。

這些家長和同學(xué)不一定會認(rèn)真聽，因爲(wèi)說教的意味太濃了。

但是，兩場實(shí)驗(yàn)下來，已經(jīng)沒有人會質(zhì)疑林楓的智慧和苦心。

當(dāng)下就把耳朵豎的高高的。

林楓看著大家的反應(yīng)，吐出了一口氣，然後一字一句的說道：

“第一，有一種毒雞湯，一直都在刻意放大對富人的偏見，使窮人變得傲慢，營造貧富對立！”

“在這種類型的毒雞湯裡面，富人永遠(yuǎn)是心術(shù)不端、爲(wèi)富不仁、不學(xué)無術(shù)的！”

“是！世界上確實(shí)有這種富人！”

“但是，卻不是所有富人。”

“其實(shí)你們只要稍微思考一下就知道，一個人品糟糕至極的人，可能創(chuàng)造一時(shí)的財(cái)富，但是絕對無法長久的守住財(cái)富。”

“有句話叫：眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了。就已經(jīng)清清楚楚的說明了一切。”

“在這種毒雞湯的侵襲之下，身處低位者不會去看、去學(xué)習(xí)那些成功者身上的優(yōu)點(diǎn)！”

“只會傲慢的認(rèn)爲(wèi)，這人有什麼了不起的，一定是私下裡做了什麼見不得光的事情，纔會發(fā)家致富。”

“可是我就不一樣了，我遵紀(jì)守法，我不會搞歪門邪道，所以，我還是比這人強(qiáng)的！”

“傲慢、無知、荒謬！”

轟！

這些話直接轟擊在了當(dāng)場所有人的心上。

學(xué)生們開始思考，自己是不是也中了貧富對立的陷阱，有沒有對那些家境好的富二代似有若無的流露出過傲慢？

尤其是很多的家長，他們已經(jīng)在社會上摸爬滾打了很多年，而林楓所說的這些話，他們幾乎私底下都有這麼吐槽過，面對斥責(zé)，他們沒有反感，而是感到了羞愧。

進(jìn)了貧富對立的陷阱！放出了窮人的傲慢！然後……永遠(yuǎn)看不到富人的優(yōu)點(diǎn)，也失去了很多學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會。

沒有一絲掙扎，他們曾經(jīng)積累起來的那些傲慢，在這一刻全部褪去！

這一刻，猶如新生！

而林楓也沒有什麼賣關(guān)子的想法，緊接著拋出了自己的第二個觀點(diǎn)：

“第二，不要以爲(wèi)別人不會努力，真正的龜兔賽跑，兔子可不會睡大覺！”

“同學(xué)們，爲(wèi)什麼你們會愛聽那些‘只要努力做好某事，就能反超某人’這種屁話？”

“因爲(wèi)伱們在刻舟求劍！”

“是，通過努力你們可以到達(dá)現(xiàn)在到不了的高度！”

“但是，那個被你拿來對標(biāo)的人，就會一直停在原地等你嗎？”

“你們在勤學(xué)苦讀，那些出生優(yōu)渥的二代們同樣也在勤學(xué)苦讀！”

“而且你們看不到的是，他們除了學(xué)習(xí)之外，還在其他的領(lǐng)域，比如人際交往、體育鍛煉、才藝訓(xùn)練等地方，全面開花！”

“而你們僅僅盯著成績，一旦成績超過了他們，就沾沾自喜，兔子睡著了，我可以超越他了。”

“任由這種單一維度思想和眼界，主導(dǎo)你們的人生的話，妥妥的就是災(zāi)難！”

“甚至，毀掉了你們的人生，你們還不知道問題在哪裡！”

如果說之前的一番話是警醒了家長，現(xiàn)在的這一番話就是敲醒了學(xué)生。

所有人都意識到了林楓的話，絕對不是危言聳聽。

而現(xiàn)實(shí)中……

確實(shí)有很多成績優(yōu)異的寒門子弟有過這種想法。

比如一個擅長數(shù)學(xué)的學(xué)生，自己能考滿分，他看到別人勉勉強(qiáng)強(qiáng)只能考及格，甚至及格都不行的時(shí)候，心中一定是嘲諷拉滿了的。

數(shù)學(xué)可是基礎(chǔ)學(xué)科，這你都不會，以後可怎麼考上好大學(xué)，找到好工作？這人沒救了，一點(diǎn)都不如我。

但是，他完全沒有想到，人生就是多維度的，這個人數(shù)學(xué)不好，但是他會彈鋼琴，而且水平極佳，又很努力，那他以後完全可以成爲(wèi)一名鋼琴演奏家啊！

一旦成爲(wèi)了一名出色的鋼琴演奏家，那麼這個數(shù)學(xué)好的同學(xué)，哪怕就是畢業(yè)之後進(jìn)入了大公司，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及對方的。

更可怕的是，現(xiàn)實(shí)不是龜兔賽跑！

兔子不會在領(lǐng)先之後，躺在原地睡大覺！

風(fēng)馬牛完全不相及的情況下，這種自我感動和滿足，簡直就是死都不知道怎麼死的。

林楓一連兩個觀點(diǎn)的拋出，家長和孩子們?nèi)枷萑肓顺了肌?

“林楓老師說的很有道理，這些角度我從來沒有想過。”

“開學(xué)第一課，真正的開學(xué)第一課！”

“明明參與了這場實(shí)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)自己還是白白參加了，就出了一個軀殼，其他的什麼都沒有想到！羞愧！”

“林老師是教哪個班的啊？我想把孩子轉(zhuǎn)到他的班級去。”

“我也想，他能一個實(shí)驗(yàn)就讓我們懂得這麼多的道理，教起課本上的知識，豈不是小菜一碟？”

“我服氣了，第一個實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我以爲(wèi)他嫌貧愛富，爲(wèi)富人代言，好嘛，啪，第二個實(shí)驗(yàn)來了，我以爲(wèi)他這次是教育孩子們要努力，沒想到人家轉(zhuǎn)頭剖析起了現(xiàn)實(shí)，只能說，厲害！”

“這不就現(xiàn)在流行說的，你以爲(wèi)他在第一層，其實(shí)人家在大氣層嗎？”

“這個學(xué)校，這個老師，來對了！我的孩子就需要這樣的教育！我也需要！”

“……”

場上家長們議論紛紛，在場下，校領(lǐng)導(dǎo)也若有所思的盯著林楓的背影，現(xiàn)在，他算是看不透這個老師了。

而張立直接閉上了眼睛，看似是在休息，實(shí)際上是在覆盤推導(dǎo)林楓的每一個舉動。

他是如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的？

又是在什麼節(jié)點(diǎn)，拋出什麼問題，引導(dǎo)衆(zhòng)人？

而那些他想說的道理，要是放在其他的場景下，教育意義是增強(qiáng)了還是削弱了？

最後……張立的心中驀然跑出了一個想法：

“如果是我來主持這兩場實(shí)驗(yàn)，會比這個年輕的老師做的更好嗎？”

但是，下一刻，張立的嘴角露出了一絲苦笑。

主持什麼啊？我是壓根兒想不到這種對比實(shí)驗(yàn)！

(本章完)