“怎麼回事？”
“好端端的怎麼就癱了?！?
學(xué)生們驚奇於莫須有的突然癱倒，又困惑於其中的原因。
礙於老師對(duì)聊天羣的監(jiān)視，又不敢在羣裡妄發(fā)議論，他們只好跟身邊的同學(xué)耳語幾句。
多年的精英教育造就了這樣一批精緻的利己主義者，沒有人敢輕易站出來替同學(xué)說話。
何況，誰也沒有證據(jù)證明莫須有的癱倒與老師有關(guān)。
老師冷冷道：“哼，站都站不穩(wěn)，難怪會(huì)信奉sù mìng lùn那套東西。希望大家引以爲(wèi)戒，不要做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子?！?
於是，講課的繼續(xù)若無其事地講課，聽課的繼續(xù)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽課，癱倒的繼續(xù)四仰八叉地癱倒，直到下課。
老師甩著衣袖揚(yáng)長而去，看都沒看那個(gè)倒黴學(xué)生一眼。
同學(xué)們這才圍了上來。
“他好像失去知覺了。”
“不，他的瞳孔對(duì)光有反應(yīng)，應(yīng)該是肌肉麻痹?！?
“難道他腦梗了？得趕緊送他去醫(yī)院?！?
“不能隨便移動(dòng)他，萬一是傷到頸椎了呢？”
胡周也猜不透是怎麼回事，先前已經(jīng)問過小艾。
但當(dāng)時(shí)小艾始終保持通訊靜默，並不接話。
胡周只能給他發(fā)了消息。
現(xiàn)在，老師一走，他回消息了：“那個(gè)老師也是裝備了提線者的人。他能通過校園網(wǎng)黑入任何一個(gè)人的提線者?！?
原來如此！黑入了這個(gè)倒黴同學(xué)的提線者，豈不就是掌控了他的神經(jīng)系統(tǒng)？那就完全可以把他當(dāng)成提線木偶，想讓他幹什麼就幹什麼。
小艾道：“那老師也就是給他一個(gè)教訓(xùn)，讓他的提線者休眠半小時(shí)。再過一會(huì)兒就能恢復(fù)了?！?
得知以上情況之後，胡周本不想再理會(huì)此事。但看到莫須有那模樣實(shí)在有些狼狽，而周圍的同學(xué)又一個(gè)個(gè)滿面關(guān)切之色，就連茅菖蒲這種自命不凡的人都表現(xiàn)出了試圖提供幫助的極大熱忱，他覺得自己得做點(diǎn)什麼。
“看看他的提線者是不是被入侵了?！焙芎眯奶嵝训馈?
然而，此言一出，滿場寂靜。
大家都是聰明人，都立刻意識(shí)到胡周的提醒非常有道理。
但正因爲(wèi)大家都是聰明人，所以立刻感到了危機(jī)——今天老師能入侵莫須有的提線者，那明天他就能入侵任何一個(gè)學(xué)生。
誰敢說自己的防火牆能夠百分百抵禦入侵呢？
沒有，誰都沒有這個(gè)信心。
所以，此刻誰又敢貿(mào)然連上這個(gè)倒黴蛋的提線者進(jìn)行檢測呢？
萬一自己也被搭進(jìn)去，那豈不是自討苦吃？
更何況，這種嘗試要是被那老師察覺，豈不是會(huì)得罪他？
大家都是聰明人，聰明人不會(huì)輕易得罪自己的上司。
老師就是大家的上司，誰敢得罪他？
所以，雖然所有人都認(rèn)同胡周的判斷，但是所有人都不敢上去嘗試解救莫須有。
這種景象，讓胡周感到一陣噁心。
他朝頭髮梳得油光滑亮的茅菖蒲看了一眼。
草包同學(xué)何等聰明，哪裡不知道胡周的意思，心裡不禁暗自罵娘：混蛋！想帶節(jié)奏是吧？你行你上啊！
眼看不斷有同學(xué)順著胡周的視線望向自己，茅草包頂不住壓力，把視線轉(zhuǎn)向德高望重的鄭有聲。
鄭有聲要臉面，雖然也不敢輕舉妄動(dòng)，但是見到大家投來飽含殷切期望的目光，他不太好意思保持沉默，便道：“如果真是如此，那老師的手段一定是非常高明的。我們最好不要輕率行動(dòng)。”
同學(xué)們立刻紛紛鼓譟：“鄭少你也太謙虛了。你可是國際網(wǎng)科大賽高中生組的冠軍。說不定老師的水平還不如你呢？”
茅菖蒲更是犀利道：“那老師脾氣比本事大，這種人我見多了，多半就是個(gè)書呆子，動(dòng)手能力不行的。”
然而一旁卻傳來馬思科幽幽的聲音：“計(jì)算運(yùn)籌學(xué)教授褚根元，矩陣部隊(duì)安全顧問，人稱‘黑客終結(jié)者’?！?
“就是那個(gè)傳說中揣著一柄大錘無堅(jiān)不摧的東方白客？”
“就是那個(gè)傳說中的白客‘大錘王’？”
“不錯(cuò)，都是他?！?
於是茅菖蒲一干人等立刻閉了嘴。
矩陣部隊(duì)安全顧問，啥意思？有豐富網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，而且還有“黑客終結(jié)者”的名號(hào)。
到底誰是書呆子，誰是實(shí)幹家，現(xiàn)在已經(jīng)有答案了。
鄭有聲清了清嗓子，道：“解鈴還須繫鈴人。我們還是跟老師說說情吧！”
馬思科擺手道：“我看是說不通的。因爲(wèi)褚教授從小是在連山棚長大。”
教室裡又是一陣寂靜。
大家都清楚地記得剛纔莫須有是如何看不起貧民階層，直接就拿連山棚來舉例子。
試想有人當(dāng)著你的面，說你出身的那個(gè)貧民窟根本沒有向上攀升階層的機(jī)會(huì)，你是否能夠按捺下心裡的火氣？
如果你可以不動(dòng)聲色就讓他公然出糗，你又是不是會(huì)說服自己放過他？
胡周心中越發(fā)警醒。
二科大這個(gè)地方，不僅個(gè)人**隨時(shí)可能被人竊取，而且?guī)熒鷣須v似乎有些龐雜，只怕價(jià)值觀上的衝突不會(huì)少。
往好處說，說明這所學(xué)校足夠包容。
可往壞處想，往後學(xué)校裡的明爭暗鬥怕是不會(huì)少。
……
……
小艾說得沒錯(cuò)，褚根元施加在莫須有身上的懲罰時(shí)間就是半小時(shí)。
時(shí)間一到，莫須有就恢復(fù)了行動(dòng)能力。
當(dāng)時(shí)，下一堂課已經(jīng)開始了十幾分鍾，但任課老師對(duì)這個(gè)癱倒在座椅上的學(xué)生並沒有任何過問，想必這種景象已經(jīng)是司空見慣。
因此，莫須有悄無聲息地擦去嘴角的口水，趕緊縮頭茍了起來，再不敢作任何張揚(yáng)之舉。
而其他同學(xué)們也就當(dāng)剛纔的事沒有發(fā)生過一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上。
如此表面平靜地度過了一個(gè)上午，午休的時(shí)候到了。
少許幾個(gè)學(xué)生前往餐廳用餐去了，比如無肉不歡的馬思科。
而大部分學(xué)生都沿著湖邊步行二分之一π的弧度，來到一幢正十七邊形的扁平建築中。
這棟二層高的大樓，便是“高斯樓”。
車教授說過，這幢樓裡有一間小屋子，只要進(jìn)到裡面坐穩(wěn)了，不要說空間站的網(wǎng)絡(luò)，就是浮空城的專線網(wǎng)絡(luò)，也可以暢行無阻。
來這裡顯然要比吃午飯重要多了。
而且，從大部分同學(xué)的舉動(dòng)看，大家似乎都很看重這個(gè)地方。
關(guān)於“高斯”，胡周依稀知道是個(gè)人名，但對(duì)此人所知不多。
現(xiàn)在站在以此人名字命名的樓前，他覺得有必要上萬度搜一把。
傻了吧唧的萬度提供的優(yōu)先關(guān)鍵字選項(xiàng)是“高斯·鹹蛋人”，一個(gè)低幼向兒童劇的超人英雄?？梢娺@個(gè)網(wǎng)站是越來越娛樂化了，想通過它搜索一點(diǎn)乾貨實(shí)在令人糟心。
你星星的在百科裡把那個(gè)星星的鹹蛋超人放在這麼優(yōu)先的位置有個(gè)星星用？
誰要知道這個(gè)什麼狗屁鹹蛋超人的生平？這種瞎胡扯的勒瑟信息放在網(wǎng)上除了浪費(fèi)大家的生命還有個(gè)雞星意義？
星！
幸好胡周及時(shí)切換到內(nèi)網(wǎng)，這才查到了他所希望的權(quán)威信息。
高斯，全名強(qiáng)·凱爾·弗裡德里奇·高斯，是史上著名的數(shù)學(xué)天才。
他18歲發(fā)現(xiàn)質(zhì)數(shù)分佈定理和最小二乘法，之後專注於曲面與曲線的計(jì)算，併成功得到高斯鐘形曲線{即“正態(tài)分佈曲線”，求小學(xué)生放過}，其函數(shù)被命名爲(wèi)標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分佈{或高斯分佈}，這項(xiàng)成果在概率計(jì)算中大量使用。
19歲時(shí)，他又僅用尺規(guī)便構(gòu)造出了17邊形，併爲(wèi)流傳了2000年的歐幾里得幾何提供了自古代歌力思{greece}時(shí)代以來的第一次重要補(bǔ)充。
也就是說，就幾何學(xué)領(lǐng)域而言，高斯是歐氏體系的一次關(guān)鍵性升級(jí)。
聯(lián)想到此前與車教授會(huì)面的樓被稱爲(wèi)“歐幾里得樓”，胡周隱約感受到了自己這趟旅途的漸進(jìn)趨勢：
在歐幾里得樓領(lǐng)取任務(wù)，到高斯樓完成任務(wù)，暗合升級(jí)進(jìn)化之道。
二科大的教法，果然有點(diǎn)意思。18