樑鬆聽(tīng)了章澤天的話，低頭沉思一會(huì)，說(shuō)道：“按說(shuō)出來(lái)延請(qǐng)明師，應(yīng)該由你那兩個(gè)剛剛進(jìn)學(xué)的秀才侄兒出面，才更有說(shuō)服力。但是看到你的樣子，估計(jì)你那幾個(gè)侄兒應(yīng)該不會(huì)太差。我倒是認(rèn)識(shí)一位先生，可以介紹給你，但是能否說(shuō)服他去你們書(shū)院，最終還是要你自己出面。”
章澤天大喜，經(jīng)過(guò)這一路上與幾位官員接觸，他知道了一個(gè)道理，這些科舉出身的官員之中每一個(gè)都是人中精英，即使其中有些人當(dāng)官理事的本事差一些，可是論起讀書(shū)科舉，以及與人交往來(lái)，應(yīng)該都有自己的一套法則。這些官員介紹過(guò)來(lái)的老師，基本都不會(huì)是什麼誤人子弟的不學(xué)無(wú)術(shù)之人，在學(xué)問(wèn)及科舉考試方面都有過(guò)人之處。
只聽(tīng)樑鬆接著說(shuō)道：“此人名叫王承嗣，說(shuō)起來(lái)算是心學(xué)的傳人。這心學(xué)一脈在三十年前張閣老變法時(shí)期曾經(jīng)受到官方的打壓，但是其中確實(shí)有不少治事方面的能人。這位王先生是個(gè)類似於遊俠的性子，不肯受官身的束縛，當(dāng)年中舉之後便四處遊學(xué)，沒(méi)有再參加春闈，至今已經(jīng)二十餘年。此人除學(xué)問(wèn)之外，還有一身傳自陽(yáng)明公的好武功，或許因此能夠與你談得來(lái)。”
章澤天大感好奇，問(wèn)道：“這世間竟然真的有這樣的人物嗎？恕小侄直言，我這次想延請(qǐng)的明師，當(dāng)是對(duì)科舉有所幫助纔好。這王氏心學(xué)雖然高明，卻不一定能夠入了提學(xué)大人和那些考官的法眼，實(shí)在是有些令小侄爲(wèi)難。”
樑鬆哈哈一笑，道：“你多慮了。這王先生平時(shí)四處遊走，生活用度就從坐館當(dāng)先生中賺出來(lái)，對(duì)這科舉考試卻是極爲(wèi)擅長(zhǎng)。說(shuō)起來(lái)，他的朋友也算是遍佈天下，卻從不曾從朋友手中輕取一文。而他坐館教書(shū)時(shí)，也往往會(huì)與主家約定，待學(xué)生考取了規(guī)定的功名之後再結(jié)算束脩費(fèi)用，之前則只需要供其食宿即可，你說(shuō)他的本領(lǐng)如何？我在七年前在浙江任提學(xué)，有一次在山中遇狼，幸得王先生相救，才與他相識(shí)。當(dāng)時(shí)他所教的一名學(xué)生正準(zhǔn)備應(yīng)鄉(xiāng)試，我想打聽(tīng)那學(xué)生姓名，在鄉(xiāng)試中予以照顧，沒(méi)想到他竟然一口回絕，說(shuō)他的學(xué)生自然能夠中式，不肯領(lǐng)我這個(gè)人情，結(jié)果他那學(xué)生果然中舉。”
章澤天聽(tīng)樑鬆說(shuō)得神奇，連忙問(wèn)道：“還請(qǐng)伯父示知這王先生現(xiàn)在何處，小侄要如何才能尋到他？”
“說(shuō)來(lái)也巧了，昨天他來(lái)我府上蹭飯，說(shuō)最近手邊沒(méi)錢(qián)了，要找一個(gè)學(xué)生教一教，賺些銀子花用。今天說(shuō)是出去探訪濟(jì)南的名泉，想必晚上還是要回來(lái)的。等我再見(jiàn)到他，和他說(shuō)一下你家的情況，看他願(yuàn)不願(yuàn)意去。”
章澤天聞言連忙道謝：“多謝伯父相助，否則僅憑小侄四處亂闖，也不知到何時(shí)才能找到一位學(xué)識(shí)高超，又肯屈身相就的先生。”他聽(tīng)了樑鬆的介紹，覺(jué)得這位王先生應(yīng)該不會(huì)差，至少也對(duì)科舉的應(yīng)試技巧掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，也許正是自己苦苦尋訪的能夠分析考官和時(shí)事，並且擅長(zhǎng)押題的老師。
事情談好了，章澤天也不再奢望能夠見(jiàn)徐英一面，便起身告辭。樑鬆覺(jué)得章澤天這人倒也有趣，已經(jīng)一改之前對(duì)他的浮浪子弟的印象，送他出門(mén)。
就在兩人剛剛站起身的時(shí)候，後院忽然傳來(lái)一個(gè)聲音：“章兄稍等。”隨後在章澤天與樑鬆驚訝的目光裡，身穿男裝的徐英從廳後轉(zhuǎn)了出來(lái)，手中卻拿著一疊文稿，說(shuō)道：“章兄，上次在貴府，見(jiàn)到你給那些蒙童編寫(xiě)的教材，對(duì)於那些不準(zhǔn)備以科舉爲(wèi)業(yè)的學(xué)子的教育有一點(diǎn)不成熟的想法。上次見(jiàn)面之後便寫(xiě)了出來(lái)，期待對(duì)你稍有幫助。”
樑鬆心下不喜，這二人的關(guān)係果然不簡(jiǎn)單，私訂終身的事情說(shuō)不定都已經(jīng)做了出來(lái)，否則又怎麼會(huì)當(dāng)著自己的面便傳遞文字？若是在自己這裡惹出什麼事情來(lái)，那徐閣老還不恨自己一輩子？
他連忙上前一步，搶先接過(guò)了內(nèi)侄女手中的文稿。徐英也想到了如此當(dāng)著姨夫的面把這文稿交給章澤天的不妥之處，臉上一紅。
樑鬆拿過(guò)那些文稿之後，也不避諱徐章二人，當(dāng)即翻開(kāi)粗粗一看，卻發(fā)現(xiàn)其中竟然真的是關(guān)於蒙學(xué)教育方面的內(nèi)容，引用了一本他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的蒙學(xué)教材中的不少內(nèi)容，並一一提出具體的改進(jìn)建議，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)識(shí)字教育、數(shù)學(xué)教育、弓射和隊(duì)列教育等方面都做了相關(guān)論述。
以樑鬆的眼光來(lái)看，徐英這本書(shū)中的不少觀點(diǎn)都是有缺陷的，但是能夠想到這些，應(yīng)該也是花了不少功夫的。
直到此時(shí)，樑鬆纔想到一個(gè)問(wèn)題：“章賢侄，你說(shuō)自己無(wú)意科舉，難道不讀書(shū)之後，竟然在書(shū)院中擔(dān)任教授之職了麼？”
章澤天還沒(méi)有回答，徐英搶著說(shuō)道：“這傢伙可不是個(gè)老實(shí)的，他去年時(shí)在書(shū)院裡教了一批農(nóng)閒入學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)識(shí)字的貧家子弟，竟然能夠讓那些孩子在兩個(gè)多月裡掌握了初步閱讀能力和簡(jiǎn)單算數(shù)，幾乎達(dá)到一般蒙童一年學(xué)習(xí)的效果。而且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)了方便先生講解時(shí)使用的粉筆和黑板，以及方便快速書(shū)寫(xiě)，並且節(jié)省紙張的鉛筆，又爲(wèi)學(xué)生們編寫(xiě)印刷了簡(jiǎn)易教材，並且爲(wèi)了印這些教材還弄出來(lái)一種簡(jiǎn)單方便快速的印刷方法。”
聽(tīng)到這裡，樑鬆已經(jīng)有些發(fā)呆的感覺(jué)了：這小子在短短的兩個(gè)多月裡竟然弄出來(lái)這麼多新東西，同時(shí)還能把教學(xué)搞得有聲有色，也算是個(gè)奇人了。徐英所說(shuō)的種種新物品，他連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，想必都是此前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，單從發(fā)明這方面來(lái)說(shuō)，這章澤天思考問(wèn)題的方式似乎就與常人不一樣啊，難怪他能夠把一盒零食給弄得那麼高端的樣子。
他打斷了滔滔不絕的徐英，說(shuō)道：“等等，小英，你說(shuō)的什麼粉筆和鉛筆都是什麼東西？還編寫(xiě)了新教材，如此胡鬧，會(huì)把學(xué)生教成個(gè)什麼樣子？”
章澤天代徐英答道：“樑伯父，是這樣的。剛剛徐公子所說(shuō)的那個(gè)班的學(xué)生，入學(xué)的目的便是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)文字，以後能夠簡(jiǎn)單看懂一些文書(shū)告示什麼的，而非是以科舉做官爲(wèi)目的。其實(shí)每年開(kāi)蒙的大量蒙童裡面，這樣的學(xué)生遠(yuǎn)比寒窗苦讀，一心科舉做官改換門(mén)庭的爲(wèi)多。從整個(gè)社會(huì)的角度來(lái)看，教這些孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)認(rèn)字，讓他們懂一點(diǎn)道理，遠(yuǎn)比背誦四書(shū)五經(jīng)和學(xué)習(xí)八股作文更加重要。在教學(xué)時(shí)當(dāng)然也不能一概而論。”
“若其中有讀書(shū)的好苗子，難道也讓他跟著其他人學(xué)那些不知所謂的東西嗎？”樑鬆問(wèn)道。其實(shí)這纔是他真正關(guān)心的。