盧薇的單獨(dú)部分結(jié)束得很快，之後「採訪空間」被重新佈置了一番，翟達(dá)和盧薇兩人一起的訪談即將開始。
中場休息期間，有編輯一類的人送來了流程板，也就是大致會有哪幾個方向的問題，說實(shí)在的，給的有點(diǎn)晚了。
沒記錯的話，哈工大從週一就在要這個東西，此時纔給到手，還是手寫的粗疏版本，加起來也沒兩百來個字。
這說明採訪者自由發(fā)揮的內(nèi)容佔(zhàn)據(jù)了大多數(shù)。
半小時後，三張椅子擺在了中央，當(dāng)禮堂燈光關(guān)閉後，只有舞臺中央的區(qū)域被專業(yè)燈具點(diǎn)亮，鏡頭裡也只有這點(diǎn)空間。
加上有特殊的佈置，即便熟悉哈工大的人，也不容易從電視上分辨出這裡是大禮堂。
這時恰巧王春國校長姍姍來遲，幾個學(xué)校老師立刻迎上來，王校長壓了壓手，意思是不要打擾別人，而後獨(dú)自站在黑暗中。
他上午有個會，以他的位格也不必親自露面，但想看熱鬧的心是壓制不住的。
看到自家兩個最優(yōu)秀的學(xué)生在臺上風(fēng)姿綽綽，當(dāng)校長的很難不偷著樂。
臺上，翟達(dá)丶盧薇丶柴婧在攝像機(jī)前互相握手後落座，訪談?wù)介_始。
每個人都獨(dú)享一個機(jī)位，確保剪輯時不會錯過任何素材，柴婧笑著問出了第一個問題：
「之前就好奇，二位是情侶麼？」
翟達(dá)和盧薇對視一眼，這個問題並不在「流程中」：
如此正式，至少在翟達(dá)心裡覺得很正式的場合問私人問題.：.多少有些不適。
不過還是說道：「是的?！?
盧薇也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
柴婧笑的更親和了：「真羨慕你們，這麼年輕就擁有了美好的愛情?！?
一點(diǎn)採訪的小技巧，提出「私密但無關(guān)痛癢」的問題，如果對方回答了，之後會潛意識裡卸掉部分「僞裝」，露出更多「真我」。
之後的話題開始逐漸生活化，準(zhǔn)確的說和二人拿到的流程基本沒什麼關(guān)係，
翟達(dá)不確定是「訪談」本就如此，還是這位比較特立獨(dú)行。
比如二人平時有什麼愛好丶是否從小就聰慧丶甚至還詢問翟達(dá)是否已經(jīng)財富自由。
一些話題明顯不會播出，摻雜在真真假假裡，即便翟達(dá)也判斷不出哪些重要哪些不重要。
「我們知道，像二位這樣的年紀(jì)就取得如此成就是很少見的，可能過往聽說過的例子都是在其他國家?！?
「你們?nèi)绾慰创?，大家對『高分低能」丶『?yīng)試教育』問題的質(zhì)疑。」
這並不突兀，被採訪者是取得社會成就的學(xué)生，進(jìn)行一番對教育問題的討論似乎很合理。
盧薇直接搖搖頭，沒說話。
翟達(dá)道：「我本人的高考其實(shí)有運(yùn)氣因素的，而且我的身份也只是學(xué)生而非老師，對你說的這些問題我不好評價。」
柴婧立刻追問道：「我是否可以認(rèn)爲(wèi)，你的意思是現(xiàn)行教育確實(shí)有問題對麼？」
你認(rèn)爲(wèi)個雞脖，你是哪塊小餅乾？
翟達(dá)終於意識到話題的走向變化。
「有問題是肯定的，沒有完美的教育，即便有，也沒有完美的人?！?
「你有沒有覺得在素質(zhì)教育上，我們做的還不夠，應(yīng)該秉持更寬容更自由的教育理念。」
「比如？」
「比如...國外的快樂教育丶素質(zhì)教育?！?
翟達(dá)忍不住看向一旁，那攝像機(jī)上決市的標(biāo)誌。
心道這年頭還真是媒體人的「黃金時代」啊，嚴(yán)肅媒體丶主流決市丶金牌名嘴，在攝像機(jī)前討論這些根本不在計劃中的敏感問題。
等等，好像這位的隕落，就是從鏡頭前沒隱藏好開始的...當(dāng)然目前的程度還不過分。
柴婧拿出一張紙，似乎是什麼資料，意味著這個問題她已經(jīng)準(zhǔn)備多時，而非臨時起意。
「數(shù)據(jù)顯示，我國青少年課餘時間嚴(yán)重不足，但綜合素質(zhì)評價卻墊底。作爲(wèi)高考狀元，你是否認(rèn)爲(wèi)這是應(yīng)試教育過度強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)丶忽視個性發(fā)展的結(jié)果？」
她要從這位狀元口中，得到「更有意義」的採訪內(nèi)容。
翟達(dá)疑惑道：「數(shù)據(jù)的樣本是否科學(xué)？這世界上有完整教育體系的國家可能只有一半，這樣我們也能排到墊底麼？」
柴婧打斷道：「這是國際權(quán)威組織提供的..：」
「能告訴我名字麼？」
「芬蘭國家教育策略評定中心?！?
「芬蘭？那這份榜單上第一名是誰？」
這下反而柴婧尷尬了。
「呢...芬蘭。」
翟達(dá)：
下方，陰影中的王校長直接笑了出來。
還有攝影師，那個鬍子拉碴的壯漢沒忍住。
柴婧冰冷的轉(zhuǎn)頭瞪了過去，壯漢立刻變得面無表情，不過王校長還是擒著笑意，他可不需要看人臉色。
再轉(zhuǎn)回來的時候，這位名嘴語氣已經(jīng)帶了些情緒，話語中的傾向性已經(jīng)不加掩飾。
「許多學(xué)生被題海戰(zhàn)術(shù)壓垮，創(chuàng)造力和天性被扼殺，這是事實(shí)存在的現(xiàn)象，
你怎麼看待這個問題。」
翟達(dá)笑了，這位還真是窮追猛打啊.：.得不到自己想要的答案就一直問下去？
他其實(shí)能理解，柴婧和陸思文媽媽錢雅蓉曾經(jīng)的狀況很像。
其中的區(qū)別在於，錢雅蓉只會影響自己和身邊的人，而柴婧是公衆(zhòng)人物。
翟達(dá)嘆息一聲道：「教育是很複雜的...投入大小丶社會思潮丶資源分配丶心理預(yù)期..：.哪有那麼容易討論的明白，人類未來還有多少年，對教育的討論就會持續(xù)多少年?！?
「但我知道，唸書本就是違反天性和辛苦的，如果釋放天性就是好的教育..：
那最優(yōu)秀的應(yīng)該是『野人』。許多自認(rèn)爲(wèi)被扼殺創(chuàng)造力的人，其創(chuàng)造力也只是『自認(rèn)爲(wèi)』的?！?
柴婧問出了一個自認(rèn)爲(wèi)很尖銳的問題。
「所以你認(rèn)爲(wèi)「快樂教育」是錯誤的？」
要知道在當(dāng)下，這四個字可是有著相當(dāng)?shù)暮鹆?，許多人奉爲(wèi)圭桌，提及必大加讚賞。
但翟達(dá)的回答卻異常果斷，彷彿沒有意識到這是一個陷阱：「是的，快樂教育是錯誤的，不過這個錯誤需要一代人去驗證，現(xiàn)在還顯現(xiàn)不出來?！?
柴婧沉吟片刻，這位狀元的回答有些出乎所料.：
這年頭還有不罵教育的年輕人？
她滿心希望，能夠引出翟達(dá)發(fā)表和韓函一般的論調(diào)，但現(xiàn)在看來，似乎高看這個年輕人了。
「看來您缺乏批判性思維...」
對於貼臉開大的行爲(wèi)，翟達(dá)表示不會慣著：「批判性思維？我不正在批判你的思維麼？還是說只有批判你認(rèn)爲(wèi)的錯誤，纔是批判性思維？」
翟達(dá)突然想到了那段著名的採訪，對著攝像機(jī)道：「也許十年後丶十幾年後，當(dāng)大家討論『快樂教育』的時候，還能看到這段視頻，屆時也許一代人的驗證已經(jīng)結(jié)束，靜看分曉即可。」
人的認(rèn)知決定了人的判斷，在柴婧眼裡，翟達(dá)這番話已經(jīng)是自己把自己釘在了恥辱柱上。
於是假笑道：「真的麼？我不信?！?
翟達(dá)：
你丫的是不是串臺了？
商業(yè)化的笑容重新爬上臉頰，柴婧道：「你似乎很喜歡預(yù)言，我注意到你書中描述了許多未來的畫面？」
翟達(dá)笑了笑：「算是吧?！?
「那你覺得，書中描繪的未來會實(shí)現(xiàn)麼？我看過您的作品，裡面描繪的未來很美好。」
「會的，終究會的?！?
「哪怕在現(xiàn)在的教育規(guī)則下？」
翟達(dá)突然對這場採訪有些累了。
他高估了柴婧的水平，也低估了對方的功利性。
句句不離，句句誅心。
可能在當(dāng)前社會思潮中，她這樣的纔是「知識分子」，纔是「明白人」。
甚至在當(dāng)下這個場合，她也覺得自己纔是「光正偉」的形象，並且抓到了翟達(dá)的「愚蠢」。
但翟達(dá)已經(jīng)厭煩了這個遊戲。
翟達(dá)坐直了身子：「你知道我們這代人，爲(wèi)什麼會在高壓下讀書麼？」
柴婧眼前一亮，心道這位終於要說出心裡話了？開始要擊了？
翟達(dá)用下眼臉看人，燈光一直打在臉上，有些累了。
「我們這一代高壓下讀書，是因爲(wèi)上一代人堅持餓著肚子也要讀書?！?
「而上一代能夠餓著肚子讀書，是因爲(wèi)有人在上上一代，跪著也要讀書丶槍指在頭上也要讀書?！?
「同樣，我們這一代人高壓下讀書，下一代人才能讀更好的書，讀更先進(jìn)的書，但永遠(yuǎn)不可能是『快樂」的書，更不可能『輕鬆」的書。」
「向上的路都是難走的，向下的自由不是自由，同樣，快樂教育也不是教育，也許有的人因爲(wèi)家境好上學(xué)很快樂，但那不是教育的問題，他們生來快樂，
不上學(xué)也快樂?！?
翟達(dá)想到了東陽縣網(wǎng)吧的海哥，想到了範(fàn)俊偉，想到了彭浩..：以及以前的自己。
他其實(shí)不是這套規(guī)則的受益者，同樣也不是真正的天才選手，因爲(wèi)他是開掛的。
所以他沒資格去評判教育問題，如果沒有重來一世的幸運(yùn)，他本質(zhì)上和無數(shù)小鎮(zhèn)青年，尋常人家孩子一樣。
但至少這機(jī)會，曾經(jīng)被擺在過眼前。
即便前世大專畢業(yè)摸爬滾打的時候，也只是後悔高中沒再多努力一點(diǎn)。
「我們的教育還有很多問題，但好歲給小鎮(zhèn)青年留了一張課桌和一張考卷，
和一個寶貴的標(biāo)準(zhǔn)答案。各種意義上來說，我和盧薇都是受益者，我們都出生在小鎮(zhèn)裡。」
「如果是快樂教莖，說實(shí)話我和盧薇這樣的家境，有沒有機(jī)會上大學(xué)都是後話了，從小學(xué)起拿到的課本，都和「精英教莖」不一樣，連接觸知識的機(jī)會都沒有，仕能高中畢業(yè)連『讀寫』都不順暢。」
言盡於此，如果對方再問，翟達(dá)會直接拒絕回答。
沒有給柴婧消化的機(jī)會，翟達(dá)直接轉(zhuǎn)頭看向盧薇，剛纔被這人搞火了，忘了盧薇丁是被採訪者，甚至她纔是主角。
「你有什麼想補(bǔ)充的麼？」
盧薇居樂還真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
翟達(dá)很好奇盧薇會問什麼問題。
小木頭很認(rèn)真的前傾身子，眨巴著大眼睛的對柴婧說道：
「您上過大學(xué)麼？」
柴婧......