卻說軒轅登上人皇帝位以來，胡盧一直在閉關(guān)靜修；成就仙體之後，修煉便不再如普通修士那般懵懵懂懂，而是凝三花、養(yǎng)五氣。三花分別對應(yīng)著一個(gè)修士的善我、惡我和本我，五氣則是金、木、水、火、土五行之氣。當(dāng)三花完全盛開，顯出對應(yīng)的三個(gè)法相虛影，修煉之人就會進(jìn)階至太乙仙家，又有散仙、真仙、金仙三個(gè)不同層次；再把虛影法相凝結(jié)成實(shí)體法相之後，則爲(wèi)大羅仙家，也有真仙，金仙兩層；若有大機(jī)緣，大法力能將法相斬出成爲(wèi)自己的分身，就是通常所說的準(zhǔn)教主級；若能更進(jìn)一步，將三尸盡斬，自會成就混元道果，證得無上大道，成爲(wèi)聖人尊位。
胡盧得教化人族和從神農(nóng)身上分到的大功德之助，加上自己的苦修，較之常人迅速萬倍成就三花功果，但到底修爲(wèi)尚淺，還未能現(xiàn)出法相虛影。他心知不能急於求成，否則極容易走火入魔，於是將心神浸入那兩件靈寶，領(lǐng)悟咫尺杖和斷玉鉤上的法則。這一次領(lǐng)悟又有收穫，咫尺杖上的禁制破開至第九重，斷玉鉤更有十五重之多，似乎胡盧對於五行之水的領(lǐng)悟非常有天賦。感覺已經(jīng)到了自己的極限，胡盧便宣告出關(guān)。
門外倉頡早已等候多時(shí)，急切地說道：“恭喜老師出關(guān)！”胡盧接道：“你不去幫助軒轅處理政務(wù)，反而在這裡等我，想必有要事找爲(wèi)師商議吧。”倉頡不好意思的笑了笑，說道：“老師，這幾年弟子以象形之法造出千餘字，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，而且很多時(shí)候根本就無形可象，弟子想不出好辦法，只好找老師相助了。”
胡盧拍了拍額頭，頗感無奈地說道：“平時(shí)看你挺機(jī)靈的娃，怎麼在這件事上卻是個(gè)死腦筋？難道非要用象形之法不成，你就不會想點(diǎn)其它的辦法？比如會意、形聲之類？”倉頡陪笑道：“弟子也是謹(jǐn)遵老師之命，用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待這個(gè)問題嘛！不過，老師所說的會意、形聲之法，具體卻又是如何？請老師指點(diǎn)！”
“可知‘只可會意不可言傳’之說？”見倉頡點(diǎn)頭，胡盧繼續(xù)說道：“如果你造出的字讓人看了之後，雖然沒有經(jīng)過你的言傳身教，但是對方卻能猜出這個(gè)字所代表的意思，那麼這種方法造出來的字所用的方法就是‘會意’。比如說你用‘日’來表示太陽星，用‘月’來表示太陰星，那麼把這兩個(gè)字合在一起，用‘明’來代表有光、可以視物，別人是不是很容易理解？”
“果然妙法！那麼形聲之法又是如何？”
“所謂形聲，顧名思義，造出來的字由兩部分組成，一部代表這個(gè)字的意思，稱爲(wèi)形部，一部代表這個(gè)字的讀音，稱爲(wèi)聲部。但這種方法必須是建立在前兩種的基礎(chǔ)上，否則就會成爲(wèi)空中樓閣，隨時(shí)可能被摧毀、遺忘。比如說我們要用一個(gè)字來表示山中不大的水流，而這種水流當(dāng)中有一種生物被你稱爲(wèi)‘奚’，那麼，我們可以用這種動物的讀音來表示這種水流，爲(wèi)了分出兩者的區(qū)別，在‘奚’字的前面或其它地方加上一個(gè)表示水的符號，最終我們就可以用‘溪’代表山中較小的水流。”
倉頡若有所思，忽然叫道：“老師，我想我明白了！”然後尋了一根樹枝，用手將地上的土抹平，亂寫亂畫起來。開始還算正常，但隨著時(shí)間的推移，似乎入了某種魔障，神情癲狂，手舞足蹈。時(shí)而苦思不已，時(shí)而又寫又畫，時(shí)而喃喃自語，時(shí)而又塗又改；片刻間便將各類稀奇古怪的符號畫了一地。
胡盧開始是不願(yuàn)打擾，只是在旁觀看，後來卻是被倉頡的狂態(tài)給嚇著了，腦門上顯出不少冷汗。儘管如此，心中卻知這種狀態(tài)非常難得，雖然類型不同，但是和佛家所謂的一朝頓悟非常相象，應(yīng)該已經(jīng)到了出成果的時(shí)候，所以胡盧只能忍住，免得打擾了倉頡。
過了三個(gè)日夜，倉頡忽然將手中樹枝一拋，淚流滿面，哈哈大笑起來。造字有益於人類文明的傳播，有益於人類的發(fā)展進(jìn)步，可謂功德無量；然而有了文字之後，人類的進(jìn)步將不會中斷，即使因爲(wèi)某些原因，人類社會可能停滯，甚至是暫時(shí)性的後退。但總體來說人類的進(jìn)步不會改變，可是也正因爲(wèi)文字的出現(xiàn)，必將泄盡天地之秘，假以時(shí)日洪荒天地只怕再無秘密可言，而別的物種在人類的干擾下，必將永遠(yuǎn)失去成爲(wèi)天地主角的機(jī)會，所以造字又是一狀最大的逆天之舉。
既然是最大的逆天之舉，自然會將下最強(qiáng)的滅絕天劫；似乎是一瞬，天空已然陰雲(yún)密佈，雷鳴電閃，一團(tuán)團(tuán)無上劫火聚集起來，形成一條條紫色的電蛇，在虛空中穿梭不已。
胡盧雖然理解倉頡的心情，此時(shí)也顧不得許多了，跑到近前抓住倉頡的衣領(lǐng)，駕雲(yún)便走，直到遠(yuǎn)離了人類聚居的地方，這才停下。而那倉頡仍然處於癲狂之中，只是大笑已經(jīng)變成了慘笑，如果沒人理會，恐怕用不著天降神雷，自己便要笑死了，畢竟倉頡在造字過程中三日夜不得停歇，耗費(fèi)了太多的心血與精力，“倉頡造字，泄盡天地之秘”豈是常人可爲(wèi)的！
“天劫將至，我徒還不速速醒來？”胡盧無奈，只得用洪鐘大呂、棒喝之術(shù)將倉頡叫醒。倉頡回過神來，兩眼是迷茫之色，問道：“什麼天劫？”胡盧答道：“造字既聚無上功德也是最大的逆天之舉，所以你一定要承受這天罰。”倉頡面上露出古怪的神色，忽然咆頭大哭起來：“蒼天啊，我造字又大功於人族，你卻要罰我，何其不公？”
倉頡的行爲(wèi)讓胡盧非常生氣，狠狠他扇了兩把掌，怒道：“不肖之徒，天行健，君子以自強(qiáng)而不息，又道天道有憑，至公酬勤，你不思渡劫，反而怨天憂人，又是何理，又有何用？想氣死爲(wèi)師的嗎？！”倉頡看了胡盧兩眼，又?jǐn)E頭望了望劫雲(yún)，面露悽然絕望之色，說道：“老師，以弟子現(xiàn)在的狀態(tài)，卻又怎麼可能渡過此劫？便是全盛之時(shí)，以弟子的修爲(wèi)，也經(jīng)不起這最強(qiáng)的滅絕神雷。天道有憑？！天道至公？！事已至此！復(fù)有何言！！”
“渡不渡得過是一回事，想不想渡過是另一回事，只有心存希望，心存不敗的信念，天劫便能毀掉你的身體，難道還能毀掉你的精神不成？何況只要努力過、抗?fàn)庍^，便是失敗，又有何懼？豈不聞人定勝天之語，便是你今日身死，也須得給後世豎立一個(gè)榜樣！”
“老師，我明白了。”倉頡定下決心，精神馬上好了許多，給胡盧恭恭敬敬磕了三個(gè)頭，然後又道：“弟子這輩子能拜老師爲(wèi)師，想來是這一生中最正確的選擇，也是最幸運(yùn)的選擇，但望來生，還能拜到老師門下。”
說罷，從懷中取出兩物，卻是一桿矩尺、一枚秤砣、一支刻刀，尺子是用來丈量大小的，稱砣是用來稱重的，刻刀是用來記錄的，這些均是倉頡常用之物。不過這三件物品均被他用心淬鍊，亦有不小的威能，算是法寶中的異類。然後又道：“老師，請退遠(yuǎn)一些，免得受到波及，弟子不會叫你失望。”
胡盧也不答話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然後依言退開，心中卻道：“你即認(rèn)我爲(wèi)師，豈能袖手旁觀？”
倉頡和胡盧學(xué)了不少亂七八糟的東西，對天劫之雷的理解更接近於後世，只見他將刻刀倒插在地上，然後又將矩尺變長，弄個(gè)像一根鐵絲似的，一頭系在稱砣之上，一頭拴在刻刀的末端。看樣子竟是想用避雷針的原理，想將天雷導(dǎo)入地下。
果然，當(dāng)?shù)谝坏览捉俳迪聲r(shí)，倉頡將手中稱砣祭起，迎向天雷。不得不說這種方法真是管用的很，這一道天雷還沒有及地，便被倉頡成功導(dǎo)入地下。不過三件法寶中均有他的神識；身體避開，神識卻只能硬抗。幸好，不管是什麼樣的天劫，第一道都不會太強(qiáng)。
但倉頡的這種行爲(wèi)，卻明顯是在投機(jī)取巧，天道最公，如何可避？！第二道劫雷遲遲不肯降下，似乎天劫從來沒有遇到過這種情況，不知道該如何是好。僵持了半晌，劫雲(yún)終於有了動靜，形成一個(gè)巨大的旋窩，集攢了足夠的能量，這一道雷劫才忽然將下。
倉頡故計(jì)重施，雙將稱砣祭起，不料這第二道雷劫所含的能量十分巨大，比之第一道不知強(qiáng)了多少倍，三件法寶幾乎在一瞬間同時(shí)被毀，倉頡登時(shí)由於神識牽引受了不小的傷勢。
天空傳來一陣隆隆之聲，似乎在嘲笑倉頡似的，幾乎沒有停頓，很隨意的便將下了第三道雷劫。所謂“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，倉頡法寶被毀，神識受創(chuàng)，急切間只能用身硬接。儘管這道劫雷已經(jīng)到了三而竭的地步，但以倉頡的肉身強(qiáng)度，能保命不死已經(jīng)頗爲(wèi)不易。他搖搖晃晃站起身來，心知再無餘力抵擋天劫，臉上現(xiàn)出決然之色，眼中一片堅(jiān)定，他想：“老師曾說，作爲(wèi)一個(gè)男人，便是要死，也須站著。”
正文 第十九回 造字終倉頡渡劫 三花成葫蘆聚頂