林立認(rèn)爲(wèi)，任何人在清楚瞭解自己究竟是一個(gè)怎麼樣的生物後，都不可能放心的將孩子交給自己處置。

孩子本來就是最容易被影響的。

林立更是曾經(jīng)多次手刃過數(shù)以億計(jì)的孩子。

因此對(duì)於未來，林立自己都能預(yù)料到的一個(gè)畫面：將來若是真有一天，林守盈和林自衛(wèi)出生，自己怕是會(huì)被當(dāng)場剝奪這倆孩子的撫養(yǎng)權(quán)。

到時(shí)候，哪怕只是探視、只是去遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看一眼，可能都需要經(jīng)過陳雨盈和吳敏的層層審覈和同意。

這就是林立對(duì)自己的自信。

因而，林立覺得，會(huì)放心將孩子交給自己的，要麼就是粗心不瞭解自己的家長，要麼就是和孩子不對(duì)付有仇恨的繼母類家長。

然而眼下吳慧珍的情況二者皆不是，另一個(gè)答案出現(xiàn)了：邪魔help邪魔，魔之常情。

但林立想了想，還是覺得自己別這麼著急蓋棺定論，說不定剛剛只是幻覺。

於是林立上前一步，鼓起勇氣重新推開門。

“我是奶龍！我是奶龍！我是奶龍！”牀上蹦蹦跳跳的小奶龍依舊只會(huì)這一句臺(tái)詞。

牀下的小佐助依舊捂著自己的眼睛，不過他的臺(tái)詞就豐富多了，看著去而復(fù)返的林立，眉頭一挑，微微一笑：

“哦摩西羅伊~居然有人接了本王的阿瑪特拉斯還安然無恙嗎，呀嘞呀嘞，看來，事情變得有趣起來了——”

“哐——！?。　?

小佐助的話還沒聽完，門就被面無表情的林立關(guān)了起來——這一次的力度，比剛剛大了不少。

~不敢睜開眼，希望是我的幻覺~

溝槽的。

不是幻覺。

“林立，怎麼了，怎麼還站在門口不進(jìn)去？”吳慧珍的聲音從後方傳來。

林立回頭，吳慧珍此刻左手端著一個(gè)空盤子，右手拿著一柄水果刀。

身處在廚房，但是暫時(shí)還沒開燈，客廳的燈只能照到吳慧珍的身體，脖子以上恰好處於昏暗中，令人有些看不清她的神情。

無需看清了。

林立已經(jīng)在吳慧珍的臉上，幻視出了夜神月的那個(gè)笑容。

該不會(huì)……這一切都是一場陷阱……自己和吳敏……被算計(jì)了……

吳敏：爲(wèi)何不避？

吳慧珍：呵，我避他鋒芒？我孩也未嘗不利！

就你家孩子是邪祟？難道我家孩子就不是了？誰污染誰，我看這事還沒人說得準(zhǔn)。

我們溪靈就是這樣的。

算了，林立也不繼續(xù)以這些惡意去揣測(cè)吳慧珍了，她也是個(gè)可憐人。

雖然都很邪性，但林立發(fā)自內(nèi)心的覺得，自己和這倆孩子的邪的不是一個(gè)方向。

珍珍阿姨家能同時(shí)誕生這倆位臥龍鳳雛，這輩子算是有了。

吳敏對(duì)比吳慧珍，應(yīng)該還是要好些的……應(yīng)該。

“沒事沒事，阿姨，我在看手機(jī)呢?！?

所以回過神，面對(duì)吳慧珍的關(guān)心，林立朝著她笑了笑，隨後再次深吸一口氣，推門第三次進(jìn)入。

眼前的情況並沒有任何的好轉(zhuǎn)，奶龍之音不絕如縷。

但這次做好心理建設(shè)的林立沒有退縮，用力的拍了拍手，讓兩人的目光都看在自己身上，並安靜下來。

“奶龍，佐助，你倆先別玩了。

先自我介紹一下，我叫林立，阿姨應(yīng)該跟你們說過我的事情，算是來給你們——主要是小佐助你當(dāng)家教的，但我也就一個(gè)學(xué)生，絕對(duì)算不上什麼正經(jīng)教師。

喊我老師什麼的沒必要，所以你們不介意的話，叫我林立哥哥或者就只叫林立都行。

然後讓我們直奔主題，現(xiàn)在直接開始今天的學(xué)習(xí)吧。

你們這周的作業(yè)應(yīng)該都沒寫吧？今晚寫了之後，明天后天也可以開開心心的玩，挺好的。”

李奶龍聞言，倒是很乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭，爬下牀開始翻找自己的書包。

林立點(diǎn)點(diǎn)頭，心中稍有欣慰。

自己不在的日子裡，奶龍真的把他照顧的很好。

但佐助就沒這麼容易擺平了。

只見李佐助雙手抱臂，冷哼一聲，下巴微擡，用睥睨衆(zhòng)生的口吻看著林立道：

“不是所有人都能有資格成爲(wèi)我的哥哥！這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食、只有強(qiáng)者才能生存的世界！何況我身份的因果之大，一般人承受不住，想讓我聽你的，先展現(xiàn)你的實(shí)力！”

“沒有實(shí)力的話，我絕對(duì)不會(huì)聽你的話！否則……這是害了你。”

“實(shí)力？有，我當(dāng)然有?！绷至@了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。

小佐助微微皺眉：“展現(xiàn)給我看！”

林立將手伸進(jìn)口袋，拿出來時(shí)是握拳姿態(tài)，隨後在佐助警惕又好奇的目光裡，緩緩展開。

一個(gè)小石子。

“這是什麼?！?

林立：“我的石粒。”

李佐助：“(へ╬)！”

“你竟敢戲耍本黑暗尊者！這種石粒有什麼用！？”

林立回覆的迅速且冷靜：“在跑操剛開始的時(shí)候，放進(jìn)別人鞋子裡，讓他難受很久?！?

這招相當(dāng)?shù)碾鯌?yīng)人，畢竟幾乎不會(huì)有人選擇在跑操的時(shí)候停步脫離隊(duì)伍，在身後跟上來其他班級(jí)的衆(zhòng)目睽睽下，脫鞋倒石子。

李佐助：“……”

房間裡陷入了短暫的寂靜。

幾秒後，李佐助看林立的目光變了，從輕蔑變成了凝重，甚至帶著一絲……前輩的敬重。

他壓低聲音，湊近詢問：“哥，能問問嗎，怎麼可以不被人發(fā)現(xiàn)的放進(jìn)去？”

王，也是有想害的人的。

林立微微一笑，傾囊相授：

“簡單，如果是你同桌，就在跑操前故意把筆掉他腳邊，彎腰撿筆時(shí)，順手把石子送進(jìn)他鞋裡。

如果是跑操時(shí)，那就多準(zhǔn)備些石子，一邊跑一邊彈，功夫不會(huì)負(fù)有心人，總會(huì)有丟中的一次，並且隨著你的熟練，命中率只會(huì)越來越高。”

李佐助聽得雙眼放光，連連點(diǎn)頭，看著林立的眼神已然帶上了幾分高山仰止的敬佩。

但其實(shí)，這不是林立想到的。

是溝槽的某隻劍冢白不凡，他幹這件事被林立發(fā)現(xiàn)後，纔將他這壓箱底的絕學(xué)告知了林立。

後來兩人就此事還簽訂了互不侵犯條約，結(jié)盟侵犯他人去了。

不過，時(shí)至今日，林立成爲(wèi)修仙者，已經(jīng)不屑於這麼做——打法迭代了。

如今林立只需要用「無形劍」附體小石子，然後在跑操的時(shí)候控制石子飛到別人鞋子裡，就可以靜靜的等待對(duì)方面色一變、跑步姿勢(shì)開始變形、開始試圖將石子踢到最前面的場面發(fā)生。

修仙的意義在此刻體現(xiàn)的淋漓盡致。

因而，白不凡多次受害後，嚴(yán)重懷疑林立撕毀了條約，但是發(fā)現(xiàn)沒有證據(jù)，至今還在疑神疑鬼。

但這招也不是對(duì)誰都有用。

在周寶爲(wèi)身上就滑過數(shù)次鐵盧，或許是腳皮太厚，寶爲(wèi)都不知道石子進(jìn)來了。

當(dāng)然，也可能是石子已經(jīng)被壓成齏粉，就此犧牲。

林立有時(shí)候都在想，要是往寶爲(wèi)鞋子裡放一根鉛筆芯，過幾天取出來的時(shí)候，是不是就能變成鑽石，生財(cái)有道，可惜寶爲(wèi)不肯配合。

將林立這招全部記住後，李佐助點(diǎn)點(diǎn)頭，眉眼微動(dòng)，退後一步，似乎原本拉近的關(guān)係又疏離了：“這不是我要的實(shí)力?！?

但也沒之前的決絕，小佐助去書桌旁坐下，拿起一張?jiān)嚲?，回頭詢問林立：

“你還得通過學(xué)習(xí)實(shí)力上的考驗(yàn)?！?

林立無所謂地聳聳肩，走到他身後。

這周他提前問過吳慧珍李平星的學(xué)習(xí)進(jìn)度，抽了點(diǎn)空去備課。

初一這點(diǎn)知識(shí)，對(duì)他而言毫無壓力。

“2x + 1 = 5的解是？”

“2?！?

初一還在教一元一次方程，林立聽著這種題目，說起來還有點(diǎn)恍如隔世。

“3(x - 2)= 12去掉括號(hào)是？”

“3x - 6?！?

“關(guān)於x的方程ax+5=3x+b的解是x=2，則a與b的關(guān)係是？”

然而林立並沒有回答這個(gè)問題，他眉頭一皺。

當(dāng)然不是因爲(wèi)難度增加，而是他發(fā)現(xiàn)，自己每說一個(gè)答案，這小子就往試卷上寫一點(diǎn)東西。

該不會(huì)……

林立湊上前。

整張?jiān)嚲韼缀蹩瞻?，只寫了兩道選擇題——正是李佐助剛剛問的那道。

林立嘴角微抽：“佐助，你在我這裡騙作業(yè)答案是吧？”

這小子是個(gè)人才。

李佐助聞言壓低聲音，有些不甘心的握拳：“居然在三道題目之內(nèi)就察覺出了我的意圖嗎，你這個(gè)傢伙，已經(jīng)達(dá)到「塵秘」的門檻了，或許有資格和我一起並肩作戰(zhàn)……”

“有資格了就行，”不理會(huì)這孩子的中二和各種聽不懂的設(shè)定，林立拍了拍李佐助的後背，揚(yáng)下巴道：

“行了，你就先開始寫這份作業(yè)吧，真的不會(huì)你就先跳過。

然後你書包拿過來，給我看看你最近寫的其他作業(yè)和試卷。”

見奶龍和佐助終於都老老實(shí)實(shí)坐下，林立也進(jìn)入正題。 之所以要書包和試卷，自然是需要知道李佐助哪些方面比較薄弱，掌握的比較差，這纔好針對(duì)性的教導(dǎo)。

畢竟是系統(tǒng)任務(wù)，雖然沒有強(qiáng)調(diào)類似‘竭盡全力’的詞彙，但如果自己都不肯認(rèn)真點(diǎn)對(duì)待，那肯定不算‘誠心’。

將書包接了過來，林立就開始看試卷。

“……”

“……”

沒看多久，林立的眼睛驀然睜大：“[○｀Д○]！”

隨後嘴角微微抽搐。

此刻，他正在看的，是李佐助的一張語文試卷作文題——

閱讀以下材料，根據(jù)要求寫作：

“我曾經(jīng)跨過山和大海，也穿過人山人海?！薄镀椒仓贰?

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”——《苔》

“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野?！薄渡畈恢寡矍暗钠埱摇?

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

而李佐助的作文寫的是：

《母愛》

記得那是一個(gè)雨夜，我在家讀完了《平凡之路》、《苔》、《生活不止眼前的茍且》三篇材料後突然發(fā)燒了，於是媽媽連夜冒著大雨送我去醫(yī)院……

這嘴角真的很難繃住。

林立翻了下李佐助的其他幾張有作文的語文試卷。

很好，全是。

這已經(jīng)不是亂套公式了，這是硬套公式。

而且，這個(gè)素材爲(wèi)什麼現(xiàn)在的初中生還在用？

大家的數(shù)據(jù)庫居然到現(xiàn)在都還沒更新嗎。

房門此時(shí)被打開，端著兩盤切好洗乾淨(jìng)水果的吳慧珍走了進(jìn)來，將水果放在兩孩子桌上後，對(duì)著正在看試卷的林立輕聲詢問道：

“林立，在瞭解星星的情況嗎？”

“是的?！绷至Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭。

“你覺得星星哪方面需要加強(qiáng)？”吳慧珍詢問。

“對(duì)比說佐……平星需要掌握的部分，我更打算說平星已經(jīng)掌握不錯(cuò)的部分。”林立搖搖頭，放下試卷，聲音誠懇。

吳慧珍眼前一亮：“林立你打算採用鼓勵(lì)式教育嗎，以誇爲(wèi)主嗎？”

“這種教育比較合適嗎，我之前用的還是打……”

林立打斷：“不是，只是因爲(wèi)需要掌握的部分太多了，我要說的話得說半天，比較累人。”

李佐助、吳慧珍：“……”

空氣安靜了一秒。

“也有道理……”吳慧珍打了個(gè)哈哈：

“反正……林立，你就試著看看能不能教教這孩子該怎麼學(xué)，怎麼樣才能和你一樣有進(jìn)步。

不強(qiáng)求，試試就好，我就不打擾你們了，有什麼需要的我在客廳，出來跟我說就行……”

“好，謝謝阿姨?！?

等吳慧珍離開後，林立見李佐助還沒有寫完這份作業(yè)，便起身走到了奶龍身邊，看看他怎麼樣了。

小奶龍現(xiàn)在也在寫語文，不過此刻他緊蹙著眉頭，陷入了思考。

林立看了看，讓他覺得棘手的是一道成語填空題：（）（）一息。

答案是很簡單。

想了想，林立決定稍微提示、引導(dǎo)一下：“奶龍啊?！?

“我是奶龍！怎麼了林立哥哥？”李奶龍擡頭看向林立。

“奶龍和爆爆龍打架，爆爆龍打不過奶龍，奶龍這次還沒控制好力道，把爆爆龍打趴在地上，爆爆龍一直唉喲唉喲，這個(gè)時(shí)候，是不是就用到了這個(gè)成語的時(shí)候？”

林立一邊用幼師的溫柔語氣描述，一邊手指在試卷的填空題區(qū)域劃過。

“那是什麼成語呢……”

奶龍聞言瞪大了眼睛，思考幾秒後，恍然大悟般的重重點(diǎn)頭，開始提筆書寫：“我知道了！林立哥哥！”

林立欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭，這孩子有慧根，一點(diǎn)就通。

wωω. тTk ān. co

李奶龍：“這個(gè)時(shí)候，我們奶龍應(yīng)該要對(duì)爆爆龍說：爆爆龍，（不）（好）一息，我不是故意打的這麼用力的！”

林立：“(；☉_☉)？”

當(dāng)看見李奶龍寫下「不好」之後，林立覺得自己整個(gè)人也隨之不好了。

誒不是。

怎麼還帶口音的！？

而且俺尋思這南桑地區(qū)也妹有口音??！

“奶龍啊，這詞兒不是讓你跟爆爆龍，而是形容爆爆龍的，他快死了——”林立再次提醒道，“這是什麼一息？”

李奶龍：“吃一息？”

沒等林立言語，李奶龍眼前一亮，更加篤定的確認(rèn)：“吃一息！壞爆爆龍死了！可以開一息吃一息了！”

林立臉上什麼表情都沒有了。

原來爆爆龍死了是開席吃席嗎。

那很哦一息，也很五螞蟻了。

奶龍，你們家族還是太冷酷太無情了。

“奄奄一息?！?

林立決定了，再也不在奶龍這邊進(jìn)行提示這種無意義的行爲(wèi)了。

直球纔是正道。

“哦哦！想起來了，謝謝林立哥哥！”

李奶龍開心地拿起橡皮擦掉不好，認(rèn)認(rèn)真真改成了奄奄。

很好，字沒寫錯(cuò)。

解決了成語填空，李奶龍開始做下一題：口語交際。

1.有哪句話，可以讓你爸爸風(fēng)雨無阻，馬上就到呢？

看見題目，林立覺得出題人思考的還是太片面了，這種題目讓那些沒爹的人看見了怎麼想？又怎麼回答？

林立說的是蝙蝠俠。

李奶龍這次沒有思考，提筆就寫：「來喝酒嗎？全是女的?！?

林立：“？”

等下？

李奶龍寫的很自信，寫完之後連檢查都不需要，直接看向下一題。

2.有哪句話，可以讓你媽媽風(fēng)雨無阻，馬上就到呢？

看見題目，林立覺得出題人思考的還是太片面了，這種題目讓那些沒媽的人看見了怎麼想？又怎麼回答？

林立這次說的真是蝙蝠俠。

李奶龍?jiān)俅螘鴮懘鸢福骸赴职衷诤染?，全是女的！?

這次這個(gè)答案，林立倒不算太驚訝，畢竟有上一題打底

只是蹲下身，摸了摸李奶龍的腦袋，有些好奇的詢問：“奶龍，小聲的告訴哥哥，你們爸爸是一個(gè)怎麼樣的人啊，他和媽媽誰厲害？”

此刻，對(duì)於今天沒見到的臥龍鳳雛之父，林立有著期待。

“媽媽厲害，”李奶龍回答的毫不猶豫，還嫌棄地皺了皺鼻子：“爸爸一點(diǎn)都不厲害，爸爸每次還也會(huì)因爲(wèi)作業(yè)寫的不好被媽媽罵。”

“上次，奶龍跟爸爸一起被媽媽罰著在陽臺(tái)跪了好久好久……”

又是一個(gè)妻管嚴(yán)嗎。

爲(wèi)什麼要說又，自己連爹都沒有。

哦哦，可能是想起陳中登了吧。

不過林立現(xiàn)在好奇的，是另外一件事：“你爸爸爲(wèi)什麼會(huì)因爲(wèi)作業(yè)被罵，你們有誰的作業(yè)是他寫的嗎？”

如果真是，那林立可要看看這位臥龍鳳雛之父能寫出什麼東西來了。

“不是，爸爸有他自己的作業(yè)?！蹦听垞u了搖頭。

“自己的作業(yè)？工作上的嗎？還是說學(xué)習(xí)上的？”林立想到了成人教育或職業(yè)培訓(xùn)，於是追問。

“我也不知道爸爸的作業(yè)是什麼，但是爸爸確實(shí)被媽媽罵了?！?

奶龍繼續(xù)搖頭，臉上也有著困惑，努力向林立解釋那次事件的細(xì)節(jié)：

“那次我和爸爸一起跪在陽臺(tái)上，媽媽很生氣。”

“說我五分鐘就應(yīng)該寫完的作業(yè)，卻寫了整整三十分鐘?！?

“說爸爸三十分鐘才應(yīng)該寫完的作業(yè)，結(jié)果五分鐘就結(jié)束了。”

“林立哥哥，但我從來沒有見過爸爸寫作業(yè)，你知道這作業(yè)到底是怎麼回事嗎？”

“又爲(wèi)什麼爸爸寫的這麼快，都這麼厲害了，還要被媽媽罵啊？”

林立：“(；☉_☉)？”

誒不是。

你先等等。