磨難可能鍛鍊一個人的個性和未來發展。要想預知今後10年會發生什麼，就要回顧過去10年中這段日子徐週一直沒有接新的項目，閒下來這些日子，徐周總想著需要做點什麼、記錄點什麼、留下些什麼。就像英特爾的安迪格魯夫所說，要想預見未來，先要回顧過去。徐周想知道過往的自己依照怎樣的生活方式在生活，在處理周遭的種種；其所依賴的指導思想是否已經過時，需要保留哪些，改進哪些，拋棄哪些……

徐周坐在椅子上，打開筆記本，許久終於落筆，“過去漸行漸遠，我平靜的等待著。某種程度上說我成熟了，懂得處理感情；換個角度看，也許是“老”了。不過想來這也不是什麼壞事，命運的車輪早就按著預定的軌道開始前進了。 ”

過往的種種回憶，在徐周腦海裡清晰的重放，就像一幕幕既新鮮又陳舊的老電影。多虧徐周那良好的記憶力，讓他可以重溫曾經的歷程。過後，徐週會將這諸般回憶封印起來。裝進內心深處“潘神的迷宮”，開始蝙蝠般凌厲、無聲的飛行。也許有一天他會這個迷宮中找尋到最初的自我，不過想來那時應該早已是物是人非。

回憶總是美好的，當你不在擁有，所能做的就是不要忘記-東邪西毒

一張海洋館的海報將我帶回了時光隧道。“對，把玻璃蓋在上面。”我小心翼翼的按照姐姐說的將一塊廢棄的透明蓋在兩支剪紙魚的上面，周圍用泥土，細沙密封。玻璃下藍色的魚兒讓我感到如此靜謐，彷彿置身於海洋之中。幼時的我喜歡去創造一些小玩意，並樂此不疲。”

“幼時的我，可愛、害羞，當然不可避免的調皮。記得當年一部少兒連續劇中唱到“我們是害蟲，我們是害蟲”呵呵，我想我就是一隻搗蛋的“害蟲”，我常將父親買個我的玩具大限八塊，只因爲我那強烈的好奇心驅使我一探究竟。我那旺盛的精力讓我和小夥伴們每天玩打仗、捉迷藏、爬山，總是上躥下跳，東跑西跑。 ”

“感謝那些無憂無慮的歲月，帶給我最純淨的回憶，那些無憂的笑聲、開心的日子。那是我生命中最甜蜜的回憶。 ”

小學，“記得沒上學時，我還和小夥伴們揹著小軍包，哼著小調，踏著步子，排著隊伍，假裝學生般走來走去。現在終於在背出110左右個數字後成爲了一名真正的學生，課業負擔很重，我記得曾經一晚寫完一個新的練習本。這也許在某種程度上培養了我應付更多作業的能力。”

“小學的我們個個貪玩，下課後一起追逐打鬧。好動與調皮的我也正是這樣闖了禍。記得下午課間，班裡只有幾人，一個女孩不知爲何開始在一個個課桌上跳來跳去，我跑過去晃動她即將跳的桌子（我想我只是想嚇她並使她停下來），看來她一點都不在乎，毫不猶豫的跳了上去（起碼我沒看到她又任何猶豫）。也許當時是慣性使然，也許是得意忘形。在最後一張桌子上她摔了下去，鮮血頓時開始流淌出來，我嚇壞了，我不知道該怎麼辦。同學們聽到慘哭聲跑了進來，老師來了，混亂中將她送上了車。我被告知去找家長去醫院。父親處理好後回來告訴我說沒什麼大礙，會好的。我總算從慌亂中穩定了下來，那個女孩的哭喊聲和大堆的鮮血讓5歲的我驚慌失措。父親以他厚重的肩膀承擔起一個父親的責任，我想我第一次感受到父親的愛很好的保護了我。 ”

“這件事分別演化成了不同的版本，總之矛頭都指向了我，一個我平時視爲朋友的人竟然說是那個女孩站在桌子上，我搖晃使她掉了下來，而他不過是出事後才跑了進來（我感覺到了背叛，我被刺傷了，這個該死的傢伙讓我在很小的時候就體會的背叛所帶來的痛）。只有一個同學說了事情，但是這影響不了別人的主觀臆斷（我不應該推卸責任，這就像雞生蛋、蛋生雞一樣。跳與不跳的後果已經產生了，誰也改變不了，重要的是她受傷了，這是可以看到的，所以我應該受到責備）這件事也讓我後來明白了一點，人們喜歡道聽圖說而不是親自驗證，所以謊言市場才如此廣闊。 ”

?徐周打開冰箱，拿了一罐可樂，接著開始敲擊鍵盤，“?新的班級，新的同學，闖禍的事漸漸隱藏在我內心深處，不願再去回憶。有晴天就會有雨天，雖然我的成績很不錯，但我仍在這個有著六個班長的新班待了不足半年，在老師竟然沒有給予任何的理由的情況下，丟到了其它班，當然同行的還有幾人，後來又陸陸續續的回去了，原因--“中國國情唄。”

“我在新的班級過的不錯，我總是提前完成作業並得以提早回家，這也使我有更多的時間做感興趣的事情。我喜歡我現在的環境，所以最後就只有我一人是被丟出去的。 ”

? “我想人都有著獸性的一面（人類不過是自然界進化而成的一種高等生物）促進武術最初發展的本真也是人類好勇鬥狠的動物面所帶來的，至於上升到哲學般的通過武術理解人生、追求圓滿這樣的境界的寥寥無幾。普通的強身健體倒不失爲一種直白的表達。”

“仍記得冰天雪地中、滿天繁星下的清晨，我們在冰冷的校園水泥地上下一字、踢腿、練套路。那時興致勃勃一點都不覺得苦。我的身手還不錯，套路得分較好。後來爲了學業放棄了這一塊，不過我始終是念念不忘。 ”

? “在退出武術隊以後的半年左右，我被挑進學校新成立的樂隊（記得當時挑選的時候我還故意貓著身子，特不想去）放學後我們這些來著各個班級的成員們聚在一起開始受訓，後來我們這些人就在新學年組成了一個新的班級，而班主任恰恰就是當初把我丟出去的那位，世事往往如此奇妙。 ”

“排練很緊張，紀律也很嚴格，一次週末沒有請假缺席排練就被訓了一通。我從敲軍鼓被調到打小鍤在被調到吹小號，前後一年的時間。該死的老師們，全然不顧我完全不懂小號三個鍵的按法該發什麼音，而且根本沒時間來教我；更可惡的是那些學著這些西洋樂器就覺得很拽的同學，敝帚自珍，一點都不肯透露用法。我完全被視爲他們中的“低等兵”。每次的排練我只有觀察他們的指法變化，來學習吹奏技巧，至於爲何如此，卻一概不知。仍記得國歌的指法變化最少，是我當時唯一有把握吹奏的曲子。 ”

“我是樂隊裡邊的“南郭先生”，當語文課上學習濫竽充數這個成語的時候，所有的目光聚集到我的身上，就連老師都莫名奇妙。雖然自有短短的一瞬，但那種被羞辱的感覺卻讓人無法釋懷。後來即使樂隊取得全市多次比賽的前幾名的好成績，但我想這跟我無關，而穿著令人羨慕的樂隊制服的合影也被我丟進了垃圾堆。 ”

“成績爲天，其它一切可以不論。這就是我們的學生生活，幸運的是，我的成績一流，所以我偶爾搗蛋往往會被網開一面，成績不好的牛人們因爲要抄我的作業，所以也替我擺平一些麻煩（麻煩？暴力隨時隨地都可能發生。糾幫結派，刀斧棍棒，亡命徒般的鬥毆。也有過私鬥死人的事件）我的小學畢業班就號稱全校的“霸王班”，名聲在外。”

“班主任是個剛畢業的小青年，年輕富有朝氣。他恩威並重，獎罰分明，這使我們班級有著一種奇特的內聚力，他的付出得到了回報，班級富有活力，成績斐然。他是我第一個欣賞的人，他是個魔術師，沒有人因爲他的年輕而輕視他。那時的學習對我來說是種享受，而非差事。 ”

“當年的畢業考試，全校六人考進重點，六人當中有五人是樂隊的隊友，而其中的一位，就是當年那位“南郭先生”的我。我的地位陡然發生變化，連我自己都沒想到，當週邊的同學都用羨慕和佩服的眼光關注你是何方神聖的時候，當然會感到極大的滿足。世事就是這般奇妙。 ”

“小學的我依舊害羞、單純，不敢當衆講話，跟老師打招呼時都是滿臉通紅，渾身不自在。那時的我對未知事物、新鮮的東西充滿好奇，曾經跑進防空洞去探險，學軍人在槓子上做各種翻轉動作。那是一段很有趣的歲月 ”