第一次和伊武賢認(rèn)識(shí)是在小學(xué)課堂上, 那麼一個(gè)小小的孩子站在講臺(tái)上一語不發(fā)。

後來老師安排他和我一起坐的時(shí)候其實(shí)並不是很願(yuàn)意，可能一個(gè)人獨(dú)處慣了，並不習(xí)慣身邊有另一個(gè)人的存在。

很意外的, 那個(gè)孩子卻是異常沒有存在感的。他不像其餘的孩子一樣吵鬧, 甚至於他在學(xué)校的話不會(huì)超過三句。我曾經(jīng)翻看過他的作業(yè)本, 一個(gè)字一個(gè)字的寫的極其清楚明瞭和簡(jiǎn)單。並沒有同齡的孩子所具有的共性。

我以爲(wèi)我會(huì)和他就這樣井水不犯河水的一直相處到小學(xué)畢業(yè)。轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在那一天, 老師找上我, 叫我?guī)е莻€(gè)孩子一起回家。

其實(shí)並不是沒有拒絕過，只是老師的堅(jiān)持依舊，我纔不得已答應(yīng)了老師。因爲(wèi), 我不是很會(huì)拒絕老師的那種學(xué)生。

直到那天之後，我才知道身旁的那個(gè)孩子其實(shí)並不是什麼天性如此, 而是具有自閉傾向。

那一天我告訴他他要和我一起回家的時(shí)候難得的看見那個(gè)通常面無表情的孩子露出孩子氣的表情。就在那麼一瞬間, 我發(fā)現(xiàn)我並不是那麼反感和他一起回家。

後來他被同學(xué)打了, 鼻青臉腫的，一雙大大的眼睛卻沒有淚水, 依舊沉靜如天空。當(dāng)我蹲下身背上他的一刻我就在想，他是我的第二個(gè)朋友，在乾之後的第二個(gè)朋友。

那個(gè)孩子意外的沒有運(yùn)動(dòng)天賦，跑兩步也會(huì)摔倒，更不要說打網(wǎng)球了。無論我想盡什麼辦法, 他也很努力, 卻連一個(gè)最簡(jiǎn)單的發(fā)球都做不好。可能是他真的沒有運(yùn)動(dòng)天賦吧, 我稍稍有些鬱悶, 他也很沮喪。

後來, 我?guī)ギ嬍已e面學(xué)畫畫，是很簡(jiǎn)單的素描, 他對(duì)畫畫卻很有天賦和興趣。

小學(xué)畢業(yè)以後，我們進(jìn)了立海大，那所網(wǎng)球強(qiáng)校。裡面有一個(gè)人和我同級(jí)卻極有領(lǐng)導(dǎo)才能，我決定追隨他左右，他在夕陽下對(duì)著我說，立海大在未來的三年裡會(huì)被我們帶領(lǐng)著稱霸全國。那是我第一次對(duì)勝利有著那麼大的執(zhí)著。

我開始習(xí)慣於他陪伴於我左右，習(xí)慣於在打完球后總能看見他的身影。從來沒有設(shè)想過如果他不在了，那我又該何去何從。

他生病了，是一種遺傳性的疾病。就連現(xiàn)在的醫(yī)療技術(shù)也拿那種病毫無辦法。

醫(yī)生說，現(xiàn)在只能讓他儘量的放鬆心情，走完剩下的日子。

走完剩下的日子？

我做不到，我真的做不到。只有他，只有他我不能放手。

原來，他在我的心中已經(jīng)在不知不覺中比貞治重要許多了嗎？

我想退出網(wǎng)球社，專心陪他。但他卻不願(yuàn)意，我現(xiàn)在仍記得他瞇起眼，黑眸閃亮，“我最喜歡的蓮二就是在網(wǎng)球場(chǎng)上的蓮二啊。”

就爲(wèi)了這句話，我不能離開網(wǎng)球場(chǎng)。

網(wǎng)球社裡來了個(gè)一年級(jí)生，囂張而又霸道，在來的第一天裡就打敗了除正選以外的所有隊(duì)員。我出手狠狠的教訓(xùn)了下這個(gè)不知天高地厚的小子，卻也在心中明白，自己的網(wǎng)球比以前的下降了許多。

而那個(gè)孩子，前途不可限量。

他也很喜歡那個(gè)孩子，似乎是在那個(gè)孩子身上看到了以前自己所希望卻不能實(shí)現(xiàn)的事情。

而我，也自然而然的對(duì)那個(gè)孩子多投注了幾分關(guān)注。

但不可否認(rèn)的是，那個(gè)孩子似乎就是他的相反面，會(huì)哭會(huì)鬧，從一開始，兩個(gè)人就是一個(gè)極端。

我告訴自己，要傾盡全力培養(yǎng)那個(gè)孩子，只因爲(wèi)，那些若有若無的相似點(diǎn)。

小賢……

你要好好的。