雖然第二個習(xí)題冊的任務(wù)還有時間，但衛(wèi)書洵也不敢保證自己一定能做得完，做不完的話，這個混蛋學(xué)習(xí)機(jī)就要傷害他的父母。所以衛(wèi)書洵仍舊有很大的緊迫感。
語文考試結(jié)束後，衛(wèi)書洵拿著習(xí)題冊去找學(xué)習(xí)委員張玲。其實習(xí)題冊後有答案，但學(xué)習(xí)機(jī)不準(zhǔn)衛(wèi)書洵照抄，一翻開，身體馬上失去控制。不過問老師的話，學(xué)習(xí)機(jī)沒有反應(yīng)，衛(wèi)書洵不想面對老師，當(dāng)然是找學(xué)習(xí)委員更方便。
不得不說衛(wèi)書洵這張皮相是非常不錯的，身材高挑，面目清俊，所以儘管屬於壞學(xué)生的行列，在班級女生中還是很受歡迎。
面對衛(wèi)書洵的主動詢問，張玲非常詳細(xì)的爲(wèi)他解答。女孩子不像老師一樣，只提示你該以什麼思路，如何如何求解。她一邊解說的時候，一邊就把答案列出來了，衛(wèi)書洵只需要點頭照抄就好。
兩人這邊說著話，又有幾個女生湊上來，看到張玲給衛(wèi)書洵解題，她們也主動給衛(wèi)書洵講解。衛(wèi)書洵只需要裝模作樣的聽著，然後做恍然大悟狀：“原來是這樣解的，理解了，謝謝謝謝。“照抄下來就可以了。
一邊分心的聽著女孩的講解，衛(wèi)書洵在腦中疑惑的問學(xué)習(xí)機(jī)：“學(xué)習(xí)機(jī)，這樣你不阻止我？”
衛(wèi)書洵當(dāng)然不是主動提醒學(xué)習(xí)機(jī)找自己麻煩，他只是想知道學(xué)習(xí)機(jī)對任務(wù)的要求，規(guī)則，底限在哪裡，然後找到其中可以鑽的漏洞。
“抄答案違反學(xué)習(xí)規(guī)則。”學(xué)習(xí)機(jī)答：“能讓別人主動爲(wèi)你解答，來自於你的人格魅力，符合任務(wù)的最終目標(biāo)。”
“……”最終目標(biāo)，成爲(wèi)偉大的人那個？
說實話被押著寫了那麼久作業(yè)，衛(wèi)書洵幾乎忘記那個傻缺目標(biāo)，以爲(wèi)學(xué)習(xí)機(jī)就是專門監(jiān)督作業(yè)的了。
“其實學(xué)習(xí)機(jī)，成爲(wèi)偉大的人和寫作業(yè)沒關(guān)係吧？偉人也不一定學(xué)習(xí)成績好啊。”
“偉大的人一定有其出色的地方。”學(xué)習(xí)機(jī)回答：“但我沒在你身上找到任何優(yōu)點，只能從最基礎(chǔ)的地方開始。”
“怎麼了，書洵？還不懂嗎？”
衛(wèi)書洵正準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)機(jī)爭執(zhí)，突然被張玲喚回神。看了看已經(jīng)解答完的草稿，衛(wèi)書洵微笑：“沒有，大概理解了，多虧你們的解答。”
好學(xué)生的效率就是不一樣，課間那麼一點時間，已經(jīng)完成了十幾頁的習(xí)題。上課鈴聲響起，衛(wèi)書洵收起習(xí)題冊，向幾位女生道過謝，走回自己的座位。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，衛(wèi)書洵翻開課本，同時腦中繼續(xù)跟學(xué)習(xí)機(jī)討論：“學(xué)習(xí)機(jī)，在這個世界，一心撲在課本上的人絕大部份會成爲(wèi)不能適應(yīng)社會的書呆子，我覺得要完成最終任務(wù)的話，我們應(yīng)該考慮其他的道路。”
學(xué)習(xí)機(jī)的智能很高，而且不古板，非常好商量的問：“什麼道路？”
“比如當(dāng)明星，歌星什麼的。”
衛(wèi)書洵提議：“你肯定有未來的音樂，電影什麼的，對吧？給我?guī)资赘瑁瑤讉€劇本，讓我進(jìn)入演藝圈。當(dāng)紅藝人的Fans百萬千萬，你助我成爲(wèi)國際巨星的話，我不就是個偉大的人了嗎？”
學(xué)習(xí)機(jī)遲遲不回覆，顯然也在考慮。畢竟“偉大的人”這個目標(biāo)沒有具體指向，究竟怎樣纔算得上偉大，連學(xué)習(xí)機(jī)自己也不知道，不然就不會只一個勁的發(fā)佈寫作業(yè)的任務(wù)了。
“拒絕，不符合最終目標(biāo)。”
隨著學(xué)習(xí)機(jī)的拒絕，衛(wèi)書洵的眼前突然出現(xiàn)彈出屏幕：
任務(wù)目標(biāo)：
1.成爲(wèi)偉大的人！
2.毀滅級災(zāi)難中，被保護(hù)的對象！
3.隱藏（根據(jù)情況開啓）
學(xué)習(xí)機(jī)非常冷淡的說：“戲子不符合第二項任務(wù)目標(biāo)。”
衛(wèi)書洵臉色微變，第一項任務(wù)目標(biāo)，可以說是子孫想當(dāng)官\富二代。第二項任務(wù)目標(biāo)，就有點意味深長了。
“未來發(fā)生了什麼災(zāi)難？”
“權(quán)限不足。”學(xué)習(xí)機(jī)硬邦邦的回答。
衛(wèi)書洵看過很多災(zāi)難電影和末世小說，隱約就能猜測得出來。十有八－九是像《２０１２》電影中那種全球災(zāi)難，他做爲(wèi)一個平民，無權(quán)無勢，買不起船票什麼的，最後沒能登上船，所以他的子孫從未來把學(xué)習(xí)機(jī)投下來，想讓他成爲(wèi)偉大的人，最後得到救助。
但似乎又不太正確，如果真是那樣的災(zāi)難，照理說他應(yīng)該死了，他的子孫又是哪裡來的？
“災(zāi)難會發(fā)生在什麼時候？”
“權(quán)限不足。”
衛(wèi)書洵微微皺眉：“你的資料庫裡，有歷史資料吧？”
“是的。”
“那麼，我要完成什麼任務(wù)，才能拿到這些歷史資料？”
學(xué)習(xí)機(jī)運(yùn)算了一下，回答：“數(shù)據(jù)庫資料針對使用者重要程度劃分，空城歷史資料，關(guān)係使用者未來，命運(yùn)，重要程度S級，最終目標(biāo)達(dá)成80%後方可開啓。”
“什麼，80%？”
衛(wèi)書洵看了看自己的最終任務(wù)進(jìn)度，他只完成了一個寒假任務(wù)，第二個任務(wù)還在艱難的寫著。總?cè)蝿?wù)進(jìn)度，目前只有0.2%。按這個速度，完成80%，至少要十年以上。這還是單純只寫作業(yè)的情況，否則任務(wù)脫離學(xué)習(xí)，更加困難的話，他還一定能完成。
“洵……衛(wèi)書洵，衛(wèi)書洵！！”
一聲爆吼，把衛(wèi)書洵從學(xué)習(xí)機(jī)的對話中拉回神，擡頭，就看到數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅的臉。
“衛(wèi)書洵，你上來解這道題。”
“是。”
衛(wèi)書洵懶洋洋的走上去，看了看題。這道題沒做過，但意外的竟然能理解。不過對錯他向來不在意，捏著粉筆很快寫出答案。數(shù)學(xué)老師滿意的點點頭，開始講解解題思路。
解完題，數(shù)學(xué)老師看著衛(wèi)書洵，讚賞的說：“過年期間，衛(wèi)書洵同學(xué)也在努力複習(xí)，還向我請教二年級的習(xí)題，他的勤奮值得表揚(yáng)。一二年級是重要的基礎(chǔ)，爲(wèi)了讓你們更好的掌握公式，我決定加大一二年級的習(xí)題量。”
衛(wèi)書洵一瞬間覺得自己身上被眼刀紮了無數(shù)個窟窿。
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