第195章 以筆爲(wèi)刃，以墨爲(wèi)鋒！現(xiàn)實本就如此何談黑暗？現(xiàn)實文學(xué)的意義！

這個世界可能並不存在著絕對的善良。

所謂人性本善，只不過是儒家思想爲(wèi)了統(tǒng)治階級維穩(wěn)提出的理論學(xué)說。

人性本惡，這纔是荀子有關(guān)於人類本性的終極解讀。

一位虐人至死的死刑犯，在即將被執(zhí)行槍決之時，總是會一臉懺悔的向法官乞求：

“我對不起那位女孩，我對不起人民，我對不起社會。”

“法官大人，請再給我一個機(jī)會.”

你以爲(wèi)他是真的認(rèn)識到了自己的錯誤？

並不是。

他不是知道自己錯了，而是知道自己要死了。

出於對死亡的恐懼，這纔會驚慌失措的在鏡頭面前表達(dá)自己的懺悔。

如果，這世界上存在著一個地方，一個陽光永遠(yuǎn)也照耀不到的地方。

失去了道德的約束。

沒有了法律的管教。

當(dāng)施暴者撕掉僞善的面具，以真面目示人，以絕對的惡毒對待周邊的一切.

當(dāng)弱勢羣體明知身處地獄，從精神到身體都遭受了近乎於非人般的摧殘，卻無論如何也沒辦法逃離

當(dāng)約束人性罪惡的這一切，通通被革除，人性究竟能展現(xiàn)出怎樣的醜惡。

《熔爐》這部影片，就以一種絕對理性的口吻，向讀者描繪了這樣一個充滿了罪惡的世界：

“滿口仁義道德的授課老師，在私下裡，是一個近乎於病態(tài)的私生癖.”

“外表看似溫和的教導(dǎo)主任，表面上偏偏儒雅，但私下裡，是一位偏執(zhí)成性的暴力狂，他以打罵學(xué)生作爲(wèi)樂趣，遇到不服從管教的學(xué)生，會以一種近乎於泯滅人性的手法，給於他們百般折磨.”

“被當(dāng)?shù)厝朔Q之爲(wèi)慈善大使的校長領(lǐng)導(dǎo)，在媒體鏡頭前，總是一派慈祥和藹的模樣，可是一回到聾啞學(xué)校，他暴虐而又偏執(zhí)的本性直接就彰顯的一覽無遺，凡是經(jīng)由他管轄的學(xué)生，不論男女，都會遭受到宛若非人一般的打擊”

觸目驚心！

一種前所未有的窒息之感頓時襲來！

當(dāng)親眼目睹著這些本身就處於弱勢羣體的聾啞兒童，在原本號稱是幫助他們的福利學(xué)校裡，遭受到這般近乎於非人的對待。

這一刻，宇航爸爸只感覺胸悶難受，根本就喘不過氣。

一篇又一篇翻閱著手上的書頁，越是翻閱，就越是讓人覺得心驚。

半晌後。

甚至都沒有繼續(xù)翻頁下去的勇氣？

宇航爸爸雙手顫抖著合上了手裡的《熔爐》，只見他以一種難以置信地眼神，看向正坐在地上正默默哭泣的孩子：

“你，你一整個下午都在看這些東西？”

很難相信，他一個成年人看了都會覺得無比之壓抑的劇情，作爲(wèi)一個孩子，他竟然.

能一聲不吭的把這書翻讀下去？

主打的就是一看一個不吱聲？

其實宇航作爲(wèi)當(dāng)事人也是挺痛苦，他已經(jīng)明確告知了自己老爹：

“這書，我是真的看不下去！”

並且不是一次，而是好幾次！

可這老爹非但一點不在乎自己的感受，每次當(dāng)他提出疑慮之時，都會遭受到老爹的瘋狂指責(zé)：

“別給老子裝，你就是想偷懶”

“趕緊給老子進(jìn)去讀書！”

我，真的是你親生的嗎？

縱然，宇航心裡有百般疑慮，但已經(jīng)快把《熔爐》看完的他，根本就想不了這麼多。

當(dāng)看見想要拯救孩子們於地獄的主角姜仁浩，慘死在了爲(wèi)孩子們發(fā)聲的路途之中.

這一刻，他只感覺精疲力盡。

“我，我累了”彷彿被抽空一般，顧不上想太多的東西，宇航默默轉(zhuǎn)身，回到了房間之中。

他感覺好累。

整個人的身體，真的好累。

“遲來的正義，到底算不算正義？”

“不是說正義終將戰(zhàn)勝邪惡嗎？爲(wèi)什麼到了書的篇末，正義最終卻還是缺席”

“他們，只是想要抗?fàn)帲　?

“他們，只是想要生存下去！”

“可爲(wèi)什麼他們都已經(jīng)如此盡力的在生活，最終卻還是隻能淪落到一個如此之悲慘的結(jié)局”

很顯然，《熔爐》書中所展現(xiàn)出的價值觀，和自己在學(xué)校裡接受到的教育，不能說完全不同——

簡直就可以稱得上是沒有任何的關(guān)聯(lián)！

如果這世間的一切公義，都如《熔爐》之中所敘述的一般，在黑暗破曉之前永遠(yuǎn)也無法迎來黎明。

當(dāng)這個世界身處於至暗之中，又還有什麼是不可能發(fā)生的呢？

也不知過了多久，宛若價值觀遭受到了莫大的衝擊，在腦子一片混沌的情況下。

迷迷糊糊之間，宇航躺在被窩裡，昏昏沉沉的睡去。

宇航做了一個夢。

一個很長很長的夢。

恍惚在夢境之中，他好像成爲(wèi)了《熔爐》書中聾啞人殘障學(xué)校之中的一名學(xué)生。

天矇矇亮的清晨。

他甚至都還沒來得及睜眼，就被教導(dǎo)員拉起來幹活，如果稍有不慎，就會迎來一陣拳打腳踢.

他默默忍受著這一切，忍受著沙包一樣大的拳頭，宛若雨點一般不停朝著自己襲來

正值自己傷痕累累，痛感密佈全身之時。

在午飯過後的深夜。

他還要強(qiáng)行忍受著生理和心理上雙重噁心，去照顧那個病態(tài)到令人髮指的私生癖

第二天早晨，拖著疲憊不堪的軀殼，當(dāng)他再一次返回學(xué)校之時。

課餘之時，他感覺身體有些不舒服。

當(dāng)他來到洗手間，頓時便有發(fā)現(xiàn)一位大腹便便的中年男人，正在廁所裡施暴.

宇航想要求救，他想要幫助同學(xué)逃脫這位惡魔的魔爪，他嘗試著通過呼喊迎來吸引旁人注意，也就是這一刻，他絕望的發(fā)現(xiàn)自己是個啞巴，不論自己如何掙扎——

也根本就發(fā)不出半點聲音.

他只能眼睜睜目睹這一切發(fā)生，而偏偏對於這一切，自己卻無能爲(wèi)力.

“啊！！！！！”

深夜。

房間內(nèi)發(fā)出一聲近乎於殺豬般的慘叫。

像是遭受到了莫大的刺激一般，宇航從噩夢中驚醒，只見他迅速蜷縮到牀邊：

“別過來，別過來，你們都別過來.”

這一聲尖叫立馬吸引到了父母注意。

宇航媽媽披著睡衣，從臥室裡走出來，一臉擔(dān)憂地看向宇航：

“這孩子，是怎麼了.”

宇航爸爸則是心虛的嚥了口唾沫，小聲迴應(yīng)：

“可能，是做噩夢了吧”

一連幾天，宇航都在做同一個噩夢，每次夢到那些慘絕人寰的經(jīng)歷，他就難受得無法入睡。

或許是因爲(wèi)價值觀遭受到了巨大的衝擊。

原本開朗的宇航，開始變得沉默寡言，在精神高度緊繃的情況下，他對待一切事情，都開始有些風(fēng)聲鶴唳.

一連好幾天都沒有睡好，總是在半夜驚醒。

這就導(dǎo)致宇航的精神狀態(tài)極差。

他雙眼佈滿血絲，單憑肉眼都能看到從他身上透露出的疲憊。

宇航媽媽有些心痛兒子，給他抵上一個果籃：

“兒子，別想那些有的沒的，先吃點東西緩一下.”

誰料，當(dāng)看到媽媽手上水果的剎那，宇航瞬間就沒能控制得住。

當(dāng)場就吐了出來：

“嘔，嘔”

香蕉，是一種很好的水果，他能補(bǔ)充人體所需要的膳食纖維，補(bǔ)充維C，增強(qiáng)人的免疫能力。

可是

也不知道出於何種原因，宇航一看到媽媽手裡的水果，就會聯(lián)想到《熔爐》裡那些令人髮指，而又讓人非常之難以接受的劇情，這令得他肚子一陣反胃，根本就吃不下任何東西。

也正是基於這種情況。

“嘔，嘔”

剎那間，宇航嘔吐得更爲(wèi)猛烈了。

你說這不睡覺也就算了，這怎麼還能不吃飯的呢？

長此以往，這怎麼得了？

擔(dān)心兒子身體的宇航父母，當(dāng)即給孩子叫來了一位心理醫(yī)生：

“大夫，您幫我看看我們家孩子怎麼了，這到底是出了什麼毛病.”

經(jīng)由問卷診斷，以及一系列專業(yè)診斷的評估。

最終，心理醫(yī)生得出結(jié)論：

“抑鬱癥，中晚期。”

抑鬱癥？？？？

得知這一消息的宇航媽媽當(dāng)即驚慌失措：

“好好一個孩子，這怎麼突然就能得抑鬱癥的呢？？？”

而親耳聽到“抑鬱癥”這三個字，從心理醫(yī)生嘴裡說出來剎那。

這一刻，宇航爸爸失去理智。

此刻的他，只想仰天長嘯，怒罵一句：

“熔爐——”

“我（W）上(C)早（N）八（M）！”

很難相信，原本性格外向的孩子，只不過是看了一本破書，它竟然直接就能給人看抑鬱？

這個抑鬱，不是文藝青年的裝作文藝的虛假抑鬱，而是實打?qū)嵉牟璨凰迹埐粚嫞踔吝B正常生活都會遭受到影響的嚴(yán)重抑鬱！

也正是基於自家孩子這一系列的悲慘遭遇。

宇航爸爸當(dāng)即上朋友圈，想給到其他孩子家長一些提醒：

“千萬不要讓孩子看《熔爐》，謹(jǐn)記”

可誰料，當(dāng)他發(fā)出一連串抨擊《熔爐》的言論之時。

恍然間，便看到了子涵媽媽發(fā)在朋友圈的炫耀信息：

“十本《熔爐》已到賬！”

“我不光要讓自家孩子看，我還要推給其他親戚，讓親戚家的孩子和我們家子涵一起看。”

“想吃獨食？這必不可能.”

所以.

我的好心提醒到了你們那裡就變成了吃獨食？

瞧見子涵媽這一番自作聰明的模樣，宇航爸爸頓時氣不打一處來：

“這娘們兒，是真虎逼.”

伱都別說孩子，哪怕就是一個接受過高等教育的成年人，想要完完整整地閱讀完《熔爐》這本書的故事劇情，這.

可能都是不太容易？

看一會兒，歇一會兒。

看半天，歇一天。

這應(yīng)該纔是閱讀《熔爐》的正常節(jié)奏？

在門生宋時青的推薦之下。

清華大學(xué)中文系院長章鴻光，整整看了一個星期，才勉強(qiáng)把宋時青給他推薦的這本《熔爐》看完。

章鴻光是一位德高望重的教授，在國內(nèi)文壇領(lǐng)域享有不菲聲譽(yù)。

雖然外界知道這個人的名字比較少，不過要論起章鴻光在當(dāng)代文壇的影響力，毫不誇張的說，完全就不輸於劉震雲(yún)。

章鴻光在文學(xué)素養(yǎng)方面的造詣，自然是不用過多懷疑。

不過，是人就會有弱點。

章鴻光的弱點就是上了年紀(jì)，身體不太好，容易心絞痛

“咕咚咕咚.”章鴻光拿起桌上的熱水，就著快速救心丸喝了兩口，當(dāng)救心丸順著熱水流入喉嚨最終抵達(dá)腸胃，像是如釋重負(fù)一般，他長舒口氣，“終於讀完了”

放眼當(dāng)今文壇市場，真的很少見到宛若江海《熔爐》這般——

純黑暗向！

幾乎是全員惡人一般的文學(xué)作品？

《熔爐》黑暗到了一種什麼程度？

黑暗到讓人看不到希望！

黑暗到讓人看不見曙光！

從始至終，一種極其壓抑的情緒，便從文章的開頭一直貫穿到結(jié)尾

如果是尋常作家來書寫《熔爐》，那他們爲(wèi)了讀者的閱讀情緒來考慮，在通篇致鬱流劇情結(jié)束之後.

勢必會迎來一個極其正面向的結(jié)局？

所謂正面結(jié)局，也就是壞人終究被繩之以法，光明終究戰(zhàn)勝了黑暗，孩子們最終從地獄裡被解救了出來，一切都迎來了一個新的開始。

可江海非但沒有這樣做，甚至還將整本書的致鬱流劇情加深——

那些讓人狠的咬牙切齒的反派角色，他們不僅沒死，反而過得一比一個好？

施暴的惡人甲，狠毒的惡人丙，歹毒的惡人丁這些壞人非但沒有遭受到一點的懲罰，甚至於他們還逃脫了法律的制裁？

甚至於那位福利學(xué)院的院長，他所做的惡事非但沒有被記者披露，甚至還在一片掌聲和鮮花之中

家庭美滿，生活幸福，身體健康的走向了人生的終點。

待他去世之後，人們在提起這位校長，都會朝著他流露出感激的上神色：

“好人吶！這可是個大好人！”

“這院長可是出了名的善人，在我們這裡，他無償幫助了好多無家可歸的孩子”

反倒是那些想要披露真相，想將孩子從水火之中拯救出來的記者和老師，他們不僅倒在了追尋正義的路途之中，即便燃燒完自己的生命，但卻依舊無濟(jì)於事。

甚至於在篇末最後，他們還要被不知真相的羣衆(zhòng)譴責(zé)：

“不安好心！”

“只爲(wèi)了博取一點流量和關(guān)注，就憑空造謠污衊我們的校長和老師？”

“這些人，真是有夠垃圾.”

這極具諷刺的結(jié)尾令人深究。

當(dāng)看到《熔爐》的篇末結(jié)尾：

【我們一路奮戰(zhàn)，不是爲(wèi)了改變世界，而是爲(wèi)了不讓世界改變我們。】

再聯(lián)想到聾啞學(xué)校校長，功成身退，那頗具諷刺意味的笑容。

頓時間，火氣上涌。

沒能忍住。

章鴻光院長趕忙又拿起兩顆速效救心丸塞嘴裡：

“這書，看得我是真難受.”

對於尋常人來說，大家在閱讀《熔爐》之時，所關(guān)注的重點一定就是書裡那些慘絕人寰，以至於讓人根本就無法接受的劇情，讓人看過一眼之後，便感覺致鬱，窒息，根本就無法忘卻。

可是，在文化人看來，這些黑暗劇情並非是整本書想要表達(dá)的主題。

依章鴻光院長所見，《熔爐》這本文學(xué)著作——

是非常具備現(xiàn)實意義的一本書。

“表面上，是在書寫人性的醜惡，可實際卻是通過描繪這些禽獸師生的暴行，隱喻和諷刺韓國社會的黑暗”

不論是法院和警署的勾結(jié)，又或是政府各部門的不作爲(wèi)。

這些都是在映射著人性的醜惡，並且突出一個重點——

人性的醜惡，根本就沒有下限！

哪怕博覽羣書，見識過大風(fēng)大浪的章鴻光，當(dāng)他翻頁至《熔爐》書籍的篇末，看到那一行血淋淋的大字：

【本小說根據(jù)真實事件改編。】

他的心臟，都會無比之生疼。

有時候真的是很難相信，這都已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，在這個以文明自居的時代，竟然還能發(fā)生如此之慘絕人寰，以至於泯滅人性的事情？

饒是章鴻光自認(rèn)爲(wèi)自己博覽羣書，有足夠強(qiáng)大的心理承受能力，可當(dāng)他親眼目睹這一行字跡之時。

霎時間，他差點兒沒直接背過氣去：

“我這心臟，有點兒承受不住了”

文字，本就應(yīng)該是鋒利如刀。

就是要宛若一把最爲(wèi)鋒利的利劍，一劍刺醒人們的靈魂。

如果一位作家，不能以筆爲(wèi)刃，以墨爲(wèi)鋒，那這樣的文學(xué)存在又有何意義？

同爲(wèi)一名作者，章鴻光自然知曉江海出版這樣一部純現(xiàn)實流的文學(xué)作品，他究竟是承受了多大的壓力

可即便是承受了如此之巨大的壓力。

江海還是堅守住了自己底線，並沒有用文字來粉飾太平，而是選擇將殘酷而又血淋淋的現(xiàn)實直面讀者.

“這江海，倒還真是個人物.”

耗費一個星期的時間。

終於將江海的這本《熔爐》，逐字逐句的讀完。

章鴻光當(dāng)即操縱著老年機(jī)，給門生宋時青發(fā)送過去一條訊息：

“時青，你過來，我要和你討論一下《熔爐》這本書”

可誰料，當(dāng)這則消息發(fā)送過去的瞬間，章鴻光卻得到了一個無比之錯愕的消息——

“老師，恐怕討論不了，我沒讀完”

這《熔爐》，本來是宋時青推薦給他讀，可作爲(wèi)推薦者宋時青非但沒有把《熔爐》給讀完，反而還衝著他反問：

“後續(xù)劇情還是延續(xù)之前黑暗向嗎？”

“如果讀起來太難受的話，那我就不看了”

老師和你心連心，你和老師動腦筋？

你給我推薦的書，我他媽吃著速效精心丸都給它看完了，結(jié)果你小子怕被虐.

甚至連看都不看？

“所以我是你的試驗品對嗎？？？”

得知這個消息的章鴻光氣不打一處來，差點火氣沒再一次翻涌。

只見他閉上雙眼，不斷調(diào)整著自己的呼吸：

“莫生氣，莫生氣，氣出病來無人替”

沉默半晌後。

章鴻光當(dāng)即控制住情緒，給宋時青回覆了一條訊息：

“這是一部極其經(jīng)典的現(xiàn)實文學(xué)！”

“我以老師的名義擔(dān)保，故事的後續(xù)，一定沒有延續(xù)之前的黑暗向.”

要死一起死，一個也別想逃！

我淋過雨，就一定要把你們的傘也撕碎！

這句話，應(yīng)該就是章鴻光院長此刻的真實寫照？

正當(dāng)他思考著，怎麼樣才能說服宋時青這小子把《熔爐》後續(xù)看完之時。

也是湊巧，他眼神一瞥，剛好就看到新聞網(wǎng)上傳來一則訊息：

【中國作家江海原創(chuàng)文學(xué)著作《熔爐》，將於韓國院線，正式定檔.】

“不願意看小說？”

“那來看看小說翻拍的電影，也不是不可以啊”