第184章 這纔是悲劇存在的真正含義！世界以痛吻我，我對(duì)世界報(bào)以凱歌！

有時(shí)候，這個(gè)世界還真就是挺魔幻的？

還真就會(huì)出現(xiàn)因爲(wèi)一個(gè)學(xué)生的出類拔萃，而導(dǎo)致高校錄取分?jǐn)?shù)線大幅度上漲的情況。

甚至於澄海戲劇學(xué)院這種非傳統(tǒng)類‘雙一流’院校，在華南地區(qū)——

它還真就能幹掉一些還算比較熱門的211重點(diǎn)院校？

這，簡直就史無前例！

以文史專業(yè)來舉例。

在去年，澄海戲劇學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線在各省份的平均分在580分左右。

這個(gè)分?jǐn)?shù)線雖然算不上低，但和同屬於【戲劇三大校】的中戲，北影來說，只能屬於是中等偏上的成績，還算不上頂尖。

但在今年，澄海戲劇學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線，直接突破六百大關(guān)，達(dá)到了驚人的620分！

在西部地區(qū)，六百二十分的成績，考生足以去填報(bào)層次稍微低一些的211院校，並且還能錄取到一個(gè)還算是不錯(cuò)的專業(yè)。

但在今年，有相當(dāng)一部分考生就宛若魔怔了一般，拿著六百加的高分非但不考慮211重點(diǎn)院校——

反而就一門心思的往澄戲擠？

這就導(dǎo)致澄戲的錄取分?jǐn)?shù)線大幅上漲。

“亞洲高校文學(xué)聯(lián)賽，和曹禺戲劇文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)比，對(duì)學(xué)校的正面宣傳取到了一個(gè)非常關(guān)鍵的作用。”校長方振國手裡拎著禮盒看向江海，在看向他的眼神裡，滿是欣慰，“今年學(xué)校招生錄取工作之所以會(huì)開展的如此順利。”

“你江海，絕對(duì)是功不可沒”

誰人不知今年澄戲出了個(gè)怪才？

你說他是天才，但他的行爲(wèi)舉止又非常之怪異，和大家傳統(tǒng)意義上的儒雅隨和的文人形象不同，江海這人的人物形象和‘儒雅隨和’這倆字好像根本就不沾邊

別的文人吵架，都是引經(jīng)據(jù)典，想要運(yùn)用自己的一套邏輯去說服對(duì)方。

可江海吵架——

他上來就是一句【你媽死了】？

對(duì)方辯駁他話語如此粗鄙，如此不講禮貌，簡直就是在丟文人的臉，他思考一陣子後覺得這種說法好像的確是不太合適，讀書人確實(shí)應(yīng)該要講禮貌，然後反手就是一句：

“您媽死了。”

尤其是當(dāng)江海和來自於清華的霍學(xué)海教授，吵至上頭之時(shí)，義憤填膺地喊出那句：

“霍學(xué)海老狗，我要和你互換壽命，我掉一年壽命，你也掉一年壽命，反正我今年才20歲，一定比你活得久”

那一副名場面，至今還讓人記憶猶新。

饒是最近圍繞在江海身上的爭議頗多，但不可否認(rèn)的是，江海依然是當(dāng)代文學(xué)界冉冉升起的一顆星星。

正如大家都知道——

北大數(shù)學(xué)系有個(gè)怪人叫韋東奕。

江蘇漣水中專有個(gè)女生叫姜萍。

在這段時(shí)間，江海也成爲(wèi)了【澄海戲劇學(xué)院】當(dāng)之無愧的門面，縱然江海身陷抄襲風(fēng)波，但也還是有著相當(dāng)之一部分考生，認(rèn)爲(wèi)江海沒有抄襲，江海是清白的，所有一切無非就是人紅是非多，是源自於別人的污衊

能教育出江海這種天才的學(xué)校又怎麼可能差的了？

也正基於此，澄海戲劇學(xué)院也因爲(wèi)江海的出名而揚(yáng)名，錄取分?jǐn)?shù)線一路飆升.

學(xué)校裡，最爲(wèi)冷門的專業(yè)，最低錄取分?jǐn)?shù)線都來到了驚人的620分。

更何論是【澄海戲劇學(xué)院】的王牌專業(yè)？

去年，被澄戲稱之爲(wèi)王牌專業(yè)的【戲劇文學(xué)】，招收錄取分?jǐn)?shù)線是650分。

而今年，澄戲的王牌專業(yè)【戲劇文學(xué)】，招生錄取分?jǐn)?shù)線直接達(dá)到了驚人的680分。

甚至於有好幾位省份的榜眼、探花，因爲(wèi)對(duì)【戲劇文學(xué)】非常之感興趣，最後在填報(bào)志願(yuàn)之時(shí)，甚至於拒絕了來自於清北的邀約——

毅然決然的選擇了澄海戲劇學(xué)院！

而他們?cè)谶x擇澄戲之時(shí)，給到媒體的理由也十分之簡單：

“既然下定決心要鑽研戲劇文學(xué)，那肯定就要去國內(nèi)最爲(wèi)頂尖的院校”

不僅如此，有相當(dāng)一部分高考志願(yuàn)填報(bào)機(jī)構(gòu)，譬如張雪峰老師之流，在爲(wèi)考生做高考填報(bào)志願(yuàn)輔導(dǎo)工作之時(shí)，也宛若自來水一般，不遺餘力地爲(wèi)澄戲作推廣：

“同學(xué)，如果說你對(duì)【戲劇】專業(yè)感興趣，並且在你分?jǐn)?shù)足夠的情況下——”

“戲劇三大校，中戲，北影，澄戲。”

“優(yōu)先選澄戲！”

“其他不論，就單說澄戲的在讀學(xué)生，他竟竟然能拿【曹獎(jiǎng)】？伱想想這是一個(gè)什麼樣的教學(xué)水平？你想想這是得有多恐怖.”

“什麼中戲，什麼北影，對(duì)上澄戲，那根本就不能比”

也正是因爲(wèi)江海的存在。

江海所在的【中文系】，準(zhǔn)確來說是【漢語言文學(xué)專業(yè)】，原本招生錄取分?jǐn)?shù)線是在五百八九左右，經(jīng)由江海這麼一鬧騰——

原本五百八，五百九的錄取分?jǐn)?shù)線，直接就飆升到了六百四、六百五。

這讓原本就在【漢語言文學(xué)】專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，頓時(shí)就有了一種：

“自己努力，不如學(xué)校爭氣。”

“全靠母校努力的感覺”

這就好比原本自己的分?jǐn)?shù)線只夠上大專，在進(jìn)入學(xué)校讀了兩年書之後，學(xué)校它竟然

專升本了？

自己搖身一變，從專科生的身份，一晃就變成了本科生？

這還真是蠻驚喜？

當(dāng)?shù)弥@一屆【漢語言文學(xué)】專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，竟然從原本的五百八九，一晃上升到現(xiàn)如今的六百四五。

剛被留級(jí)，且外表酷似張一山的猴子張文樂，臉上簡直就笑開了花：

“分?jǐn)?shù)高又怎麼樣？”

“分?jǐn)?shù)高還不是要和我當(dāng)同學(xué)？”

“就算你們高考分?jǐn)?shù)比我高五六十分，還不是要和我坐在同一間教室裡看書”

雖然說，這一切和自己並沒有什麼關(guān)聯(lián)，但看著前年自己580就能上的學(xué)校，現(xiàn)在居然要六百四五才能上？

這頓時(shí)讓正就讀於澄戲【漢語言文學(xué)】專業(yè)的同學(xué)們，有了一種血賺的感覺

值得一提的是。

在這一屆高考志願(yuàn)填報(bào)，招收錄取工作之中。

除卻中戲、北影這種和澄戲本就屬於同一梯次的院校受到了影響，好生源全被澄戲挖了過去。

清華反倒是成爲(wèi)了這場爭奪生源大戰(zhàn)之中，最大的那個(gè)受害者？

照道理說，清華這種頂級(jí)院校對(duì)標(biāo)的應(yīng)該是北大，澄戲不管怎麼出頭也應(yīng)該影響不了清華的生源。

但偏偏.

出現(xiàn)了清華教授霍學(xué)海質(zhì)疑江海抄襲這麼一檔子破事？

有相當(dāng)一部分考生，對(duì)於清華教授在沒有實(shí)質(zhì)性證據(jù)的情況下，憑空指責(zé)他人抄襲這件事情非常之反感。

你要說江海在互聯(lián)網(wǎng)上同霍學(xué)海對(duì)罵，這也就算了，畢竟人家是受害方，並且還年輕，可以把這種行爲(wèi)歸咎爲(wèi)年少輕狂。

可你霍學(xué)海作爲(wèi)清華教授，不僅在毫無證據(jù)的情況下，指責(zé)對(duì)方抄襲，甚至還不顧自己教授的名聲.

公然在互聯(lián)網(wǎng)上和江海對(duì)罵？

這邊一句：“小畜生！”

那邊一句：“狗東西！”

你罵是罵爽了，但這將教授的臉面和尊嚴(yán)視作爲(wèi)何物？

也正基於此，有不少原本想要報(bào)考清華的考生，因爲(wèi)這件事情對(duì)清華的印象發(fā)生了改觀，轉(zhuǎn)而在填報(bào)志願(yuàn)之時(shí)——

怒填北大！

明明自己什麼也沒做，卻落得了個(gè)躺贏的結(jié)果？

對(duì)於所發(fā)生的這一切，北大招生辦主任直接就表示：

“全靠同行襯托.”

這一次的招生錄取工作，澄海戲劇學(xué)院可謂是最大的那個(gè)贏家？

校長方振國代表校團(tuán)委，向江海表示了最爲(wèi)真切的慰問：

“在創(chuàng)作之餘，也要注意保重自己的身體。”

“身體纔是革命的本錢！”

“你可是咱們澄戲的金字招牌，在這個(gè)節(jié)骨眼，你可不能倒下啊.”

而江海對(duì)於校長方振國的慰問則是表示：

“下次記得帶白利羣，我抽不慣軟中華.”

時(shí)間，總是在悄無聲息之中，不斷流逝。

轉(zhuǎn)眼，又過去了一個(gè)周。

臨近開學(xué)，還有最後的兩個(gè)星期，不論是大學(xué)生又或者是小朋友，都即將迎來各自的開學(xué)。

算算時(shí)間，江海所創(chuàng)作的《三毛流浪記》已經(jīng)在《大公報(bào)》上連載了接近一個(gè)月。

《大公報(bào)》屬於是週刊，一個(gè)月的時(shí)間，會(huì)發(fā)售四到五期期刊。

在紙質(zhì)傳媒?jīng)]落的年代，類似於《大公報(bào)》這種涉及【綜合性報(bào)紙】的期刊，雖然在學(xué)術(shù)界風(fēng)評(píng)甚佳，但是

你要說起它的銷量？

這，還真不太好！

就類比於好的電影，它不一定賣座。

賣座的電影，它也不一定就是好電影。

雖然在票房方面略微遜色

但你硬要說《英雄本色》比不過《熱辣滾燙》？

這，還真不見得！

通常來說，《大公報(bào)》每期發(fā)售的期刊，銷量一般都在十萬冊(cè)左右。

可自從刊登了江海的《三毛流浪記》之後，《大公報(bào)》的銷量，每期正在以十二萬冊(cè)，十五萬冊(cè)，十七萬冊(cè)，二十萬冊(cè)的速度緩步增長。

報(bào)刊的銷量，的確是上去了，但與之而來的.

投訴好像也變多了？

《大公報(bào)》，總編辦公室。

樑文康正在聽手底下人做著這周的工作彙報(bào)：

“相較於上週，《大公報(bào)》銷量同比上漲百分之23.32%個(gè)百分點(diǎn)，銷量雖然有所提升，但我們近期收到的家長舉報(bào)，也比尋常多出了三倍之多.”

《大公報(bào)》實(shí)際是一檔具有官方背景的正統(tǒng)期刊，在尋常發(fā)售的期刊之中，不僅會(huì)包含一些有趣的故事，也會(huì)包含對(duì)最近的一系列時(shí)政熱點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)有著比較強(qiáng)的好處，也正基於此——

有相當(dāng)一部分學(xué)校，將《大公報(bào)》視作教育讀物，每期必定。

可是，就是這樣一檔具有教育屬性的雜誌期刊，自從刊登了《三毛流浪記》之後.

幾乎隔三差五便能收到來自於外界的投訴？

有相當(dāng)一部分家長認(rèn)爲(wèi)：

“《三毛流浪記》人物經(jīng)歷過於悲慘，所表露出的價(jià)值觀過於現(xiàn)實(shí)，閱讀這類漫畫不利於孩子們的身心成長”

也有相當(dāng)一部分私立學(xué)校的老師表示：

“本來，學(xué)校訂閱《大公報(bào)》的初衷，是讓孩子們?cè)谙抡n休閒之餘，閱讀一些積極向上的雜誌期刊，活動(dòng)和放鬆下大腦。”

“可《大公報(bào)》自從刊登了《三毛流浪記》之後——”

“課餘時(shí)間，孩子們一看《大公報(bào)》就哭，一看《大公報(bào)》就難受，每次在閱讀《三毛流浪記》時(shí)都會(huì)流露出一副生無可戀的表情，緊接著便無心學(xué)習(xí)，一難受就會(huì)難受整個(gè)下午”

“這，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們學(xué)校的教學(xué)秩序”

用一看一個(gè)不吱聲來形容孩子們看過《三毛流浪記》的反應(yīng)？

這，應(yīng)該是再合適不過！

私立學(xué)校和公立學(xué)校有所不同，在公立學(xué)校放假之時(shí)，私立學(xué)校主打的就是一個(gè)早早開學(xué)，彎道超車。

原本想趁著放假時(shí)間，給這些就讀於私立貴族學(xué)校的孩子們好好補(bǔ)習(xí)一下，讓這些孩子遙遙領(lǐng)先於同齡人的起跑線.

可誰料，直接就碰上了《三毛流浪記》這麼一號(hào)童年終結(jié)者？

“這《三毛流浪記》真能有這麼大後勁？”樑文康看著這些老師家長的來信，頓時(shí)就對(duì)自己原先的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑，“不僅能讓家長這麼投訴，甚至還能影響課堂秩序”

耳聽爲(wèi)虛，眼見爲(wèi)實(shí)。

有些事情，不能只聽別人的一面之詞，還是得自己當(dāng)面求證比較好。

樑文康想著想著，便來到了位置處於《大公報(bào)》附近的部隊(duì)大院。

紅星小學(xué)。

這是一所軍人職工子女就讀的私立學(xué)校。

也是《大公報(bào)》創(chuàng)刊以來，每期必定的忠實(shí)讀者。

當(dāng)樑文康和紅星小學(xué)的教務(wù)主任，談及學(xué)生在閱讀《三毛流浪記》過後的反應(yīng)之時(shí)。

教務(wù)處主任，卻對(duì)於這些舉報(bào)的老師、家長，持截然不同的態(tài)度：

“它們只注意到孩子在讀完《三毛》之後，垂頭喪氣，心灰意冷，卻沒有看到——”

“孩子們?cè)诳赐辍救吭庥觯型硎埽瑢⒃臼程媚切┎幌矚g吃的飯菜吃的一粒不剩。”

“它們只知道孩子在讀完《三毛》之後，情緒低落，黯然神傷默默落淚，卻並不知曉——”

“原本那些仗著自己身材高大，喜歡欺負(fù)別人的小孩，也學(xué)著【三毛】對(duì)待旁人釋放善意，對(duì)這個(gè)世界報(bào)以凱歌.”

在教務(wù)處主任看來——

《三毛流浪記》的教育意義要遠(yuǎn)大於它的負(fù)面影響。

一個(gè)原本挑食，喜歡浪費(fèi)食物的孩子，在看過【三毛】尋找食物的艱辛之後，感同身受，開始變得珍惜糧食。

一位原本喜歡用暴力解決一切的孩子，在體會(huì)到【三毛】被人欺負(fù)的痛苦，毅然決然放棄了用暴力的手段解決麻煩，也開始嘗試著和旁人溝通.

如此這般具有教育意義的漫畫作品，你說它價(jià)值觀導(dǎo)向不正確？

這不純純屬於扯淡嗎！

如此這般具有現(xiàn)實(shí)意義的繪畫著作，你說它不利於孩子的身心成長？

這不純純就屬於是無稽之談嗎！

“我覺得《三毛流浪記》畫的非常之好！能讓孩子感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的同時(shí)，也能體會(huì)到當(dāng)今社會(huì)和平的來之不易.”

在得到有關(guān)於教務(wù)主任的肯定之後，總編樑文康堅(jiān)定了自己最初的想法：

“還是得繼續(xù)整.”

正值兩人交談之時(shí)。

文化館。

江海坐在辦公室裡，看著《青春前言》的莫主編，給自己發(fā)來的催稿信息，頓時(shí)就陷入了沉思之中：

“閒了這麼久，確實(shí)有點(diǎn)無聊。”

“好像《龍三》也的確該提升日程了”