第328章 首爾之春再現(xiàn)！連作者本人都不會(huì)做的閱讀理解？我還有這意思嗎？

很難相信，一位還存活於世的中國(guó)作家，他不僅被《時(shí)代週刊》評(píng)選爲(wèi)影響亞洲文壇進(jìn)程的十大作家，他的採(cǎi)訪畫(huà)像在紐約時(shí)代廣場(chǎng)LED大屏輪流滾動(dòng)播放，甚至於他的作品

還被節(jié)選進(jìn)了當(dāng)年的高考閱讀理解考題？

六月七日。

北平，清華附中門(mén)口。

“叮鈴鈴鈴鈴鈴——”

伴隨著結(jié)束鐘聲響起。

高考考生們結(jié)束完上午的語(yǔ)文考試，朝著校門(mén)口的方向，魚(yú)貫而出。

校門(mén)外，照例聚集滿了接送孩子的家長(zhǎng)，採(cǎi)訪的記者，以及烏泱泱的一大堆人。

來(lái)自於央視的記者，隨手從人堆之中攔住了一位考生，照例開(kāi)始進(jìn)行訪談：

“這位同學(xué)，今天發(fā)揮如何？”

“考的怎麼樣？”

和往年書(shū)生意氣，揮斥方遒的考生有所不同。

一般來(lái)說(shuō)，每當(dāng)?shù)竭@種時(shí)候，一定都會(huì)出現(xiàn)幾位顯眼包，每當(dāng)被問(wèn)及“考得如何”這種話題之際，他們都會(huì)以一種極其自信的語(yǔ)調(diào)，當(dāng)著鏡頭的面表示：

“就這種級(jí)別的試題也想讓我去工地搬磚？”

“想都別想！”

原以爲(wèi)，今年，照樣也會(huì)出現(xiàn)幾位顯眼包活躍一下氣氛。

誰(shuí)料，但凡是結(jié)束考試，從考場(chǎng)出來(lái)的學(xué)生.

他們的神情竟然都是一反常態(tài)的沮喪？

被採(cǎi)訪的學(xué)生，是一副模樣還算是清秀的女生，在被記者問(wèn)及“今天的語(yǔ)文考試發(fā)揮如何”之際。

宛若情緒徹底失控一般。

兩行淚珠控制不住的從臉頰流下。

只見(jiàn)她哭喪著臉，哭哭啼啼，哽咽著當(dāng)著鏡頭的面回答：

“江海老師《活著》的閱讀理解，真的是真的是太難了，嗚嗚嗚嗚嗚”

按照慣例，實(shí)際每年的高考，大家最關(guān)注的科目只有一項(xiàng)——

語(yǔ)文！

準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是語(yǔ)文的閱讀理解以及高考作文題。

你要問(wèn)爲(wèi)什麼會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

那就讓我們來(lái)淺淺分析一波.

文理綜暫且不論，現(xiàn)在高考的主科科目，一共就只有三科：

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

首先，對(duì)於絕大多數(shù)已經(jīng)畢了業(yè)的路人來(lái)說(shuō)，有關(guān)於數(shù)學(xué)科目，大家主打的就是三個(gè)字——

看不懂！

你讓一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)多年的路人，重新去做高考數(shù)學(xué)題，或者嘗試去看懂高考數(shù)學(xué)題的解析？

這不純純天方夜譚嗎？

這不純純就是太監(jiān)逛青樓，主打的就是一個(gè)無(wú)能爲(wèi)力？

其次，有關(guān)於高考英語(yǔ)，現(xiàn)如今大部分的路人，大家的英語(yǔ)水平都停留在一種：

“點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，要打招呼喊hello，哈嘍哈嘍，哈哈嘍.”

就這種主謂賓都分不清的小學(xué)生水平，你讓他們?nèi)タ炊呖加⒄Z(yǔ)？

這確實(shí)是太過(guò)離奇。

正是由於數(shù)學(xué)看不懂，英語(yǔ)學(xué)不會(huì)，所以每年的高考語(yǔ)文都會(huì)成爲(wèi)一個(gè)全民熱議的話題。

很顯然，這一屆的高考語(yǔ)文試題，難度有些超標(biāo)。

不止被採(cǎi)訪的女生掩面落淚。

考場(chǎng)外，有不少的考生，一出考場(chǎng)直接就痛哭流涕：

“高考不努力，工地做兄弟”

這一屆的高考語(yǔ)文作文題目，是有關(guān)於苦難的敘述，其大致的內(nèi)容觀點(diǎn)就是，以苦難爲(wèi)中心論點(diǎn)，對(duì)過(guò)去的時(shí)代做一個(gè)總結(jié)，對(duì)未來(lái)的生活進(jìn)行一個(gè)展望，細(xì)數(shù)苦難帶給不同年代人們的影響。

實(shí)際作文題目這個(gè)東西，對(duì)考生來(lái)講，並不算難。

對(duì)於大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，在不跑題偏題的情況下，但凡字?jǐn)?shù)達(dá)到800字以上，60分的卷面總分不論如何應(yīng)該也能有個(gè)45分左右？

作文題，難不倒考生。

難度超標(biāo)，讓出了考場(chǎng)的考生至今痛哭流涕的，是這一屆的語(yǔ)文閱讀理解。

這一次的閱讀理解，教育局引用了江海所著《活著》原文的一千五百字的開(kāi)頭，從文中的【我】遇到【福貴】以及他牽著的那頭【老黃牛】開(kāi)始，一直到兩人坐在田坎上，【我】開(kāi)始聽(tīng)【福貴】講述過(guò)去的故事?tīng)?wèi)截止.

這個(gè)開(kāi)頭正不正常？

自然，是再正常不過(guò)。

從這個(gè)開(kāi)頭看不出來(lái)任何的異樣。

讓考生崩潰乃至是難到落淚的，是出題老師根據(jù)這一篇短文設(shè)置的題目。

其一：

【小說(shuō)中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。（6分）】

這個(gè)題目，中規(guī)中矩，屬於閱讀理解的常見(jiàn)題型。

你說(shuō)他難？

這不至於！

只要抓住【老人】和【老牛】之間的關(guān)係，便能輕鬆做出解答——

“一、福貴和老牛都上了年紀(jì)，他們的共同之處是老邁年高。”

“二、福貴和老牛歷經(jīng)生活滄桑，飽嘗活著的痛苦和艱辛；”

“三、福貴和老牛身上都有一個(gè)共同的特質(zhì)，表現(xiàn)出生命的韌性.”

只要抓住福貴和牛之間【老】這個(gè)共同點(diǎn)，展開(kāi)衍生，這6分就不算難拿。

讓考生們崩潰的是這篇閱讀理解的後續(xù)

【請(qǐng)考生分析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（6分）】

【（1）我牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。（3分）】

【（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。（3分）】

這第一道題，你要問(wèn)【福貴】拉著【老牛】去河邊吃草，作者這麼寫(xiě)有何深意？

還有爲(wèi)什麼要把【老牛】比作是【孩子】？

作者運(yùn)用擬人的手法這樣比擬，又究竟是想突出什麼感情.

北師大，英東教學(xué)樓。

作爲(wèi)《活著》的原著作者，江海正在接受央視記者的高考特別專訪。

在得知自己的文學(xué)著作《活著》被節(jié)選進(jìn)了高考閱讀理解，央視的記者想要採(cǎi)訪一下作者自己對(duì)於《活著》原文的理解，江海當(dāng)即自信的表示：

“沒(méi)問(wèn)題，這不是手拿把掐？”

自己寫(xiě)的東西，自己還能不知道它是個(gè)什麼意思？

一開(kāi)始，江海還是處?kù)兑环N異常自信狀態(tài)。

可是，在閱讀過(guò)題目之後，江海的的眉頭頓時(shí)開(kāi)始從舒展逐漸變得緊繃：

“哎呦我擦.”

你要問(wèn)爲(wèi)什麼福貴會(huì)牽著老牛去河邊吃草？

作者這樣寫(xiě)，究竟有什麼深意？

那江海只能這樣回答：

“我特麼當(dāng)時(shí)還真沒(méi)想這麼多.”

“牛渴了，不就得喝水？”

“牛餓了，不就得吃草？”

“河邊有水有草，就簡(jiǎn)單讓福貴到水邊喂老牛吃點(diǎn)兒東西，這能有什麼深意.”

思慮再三，江海也沒(méi)想明白自己當(dāng)初這樣寫(xiě)究竟是有個(gè)什麼深意。

約莫五分鐘後。

江海直接選擇放棄：

“下一題。”

江海低頭，看著試卷上的內(nèi)容：

【（2）兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體，福貴腳上的“泥”，泥土代表著什麼？又寄託了作者怎樣的思想感情？】

看著題目，江海心頭的疑惑更甚：

“哎呦我擦.”

“江海老師！”看著江海疑惑的模樣，主持人小撒嘗試著剖析出文章的痛點(diǎn)，“您在刻畫(huà)【福貴】的人物形象之時(shí)，爲(wèi)什麼要著重強(qiáng)調(diào)福貴腿上的【泥】？”

“還有這個(gè)走路微微晃動(dòng)著身體，爲(wèi)什麼要著重強(qiáng)調(diào)‘晃動(dòng)’.”

聽(tīng)聞小撒的這番敘述，再看著手裡的這篇閱讀理解題目。

江海沉思再三，直接發(fā)出了靈魂拷問(wèn)：

“你們平常走路.”

“不晃的嗎？？？”

你別說(shuō)福貴，哪個(gè)正常人走路他不得晃動(dòng)兩下子？

下雨天在泥濘的鄉(xiāng)土路上行走，褲腿沾染點(diǎn)兒泥土這不是正常的嗎？

這還能蘊(yùn)含什麼思想感情？？？

“我不理解.”

縱然，心頭有萬(wàn)般疑惑，可是江海還是按耐住性子，規(guī)規(guī)矩矩的把這篇有關(guān)於《活著》的閱讀理解寫(xiě)完。

待到江海結(jié)束完答卷。

北師大的出題老師，親自爲(wèi)江海按照標(biāo)準(zhǔn)答案，閱分評(píng)卷。

結(jié)果

江海竟然只得了六分？

作爲(wèi)原作者，江海竟然只得了六分？？？

“滿分30分的閱讀理解，我特麼竟然只得了六分？？？？”

你別說(shuō)江海本人不敢相信，旁邊的批改試題的北師大老師，也是試卷出題人的專家教授。

看著眼前的試卷，同樣也覺(jué)得尷尬：

“啊這.”

本來(lái)央視是想趁著高考的熱度，特意給原作者江海做一次專訪，以此給正常高考的考生加油打氣。

誰(shuí)料，這試卷不做還好，一做.

央視懵了。

江海懵了。

出題人也懵了。

江海：“我踏馬竟然還有這意思？？？”

出題老師：“他怎麼和我想的不一樣？？？”

當(dāng)採(cǎi)訪視頻傳播到網(wǎng)絡(luò)之際，頓時(shí)就在網(wǎng)絡(luò)上掀起了熱議，尤其是今年參加高考的考生羣體：

“我就說(shuō)，今天就算是江海本人來(lái)參加高考他也得復(fù)讀！！！”

“現(xiàn)在你們知道爲(wèi)什麼往年閱讀理解都用已故作家的文章？因爲(wèi)死無(wú)對(duì)證啊！”

“這特麼就尷尬了作者本人來(lái)做自己的文章都鬧了個(gè)不及格？”

“江海只是個(gè)寫(xiě)書(shū)的，他懂個(gè)屁的《活著》？滑稽狗頭.jpg”

“太恐怖了！這哪是閱讀理解？這分明就是過(guò)分理解”

誰(shuí)能料想得到，在高考的六月七號(hào)、八號(hào)，就是這樣一個(gè)所有考生都異常看重的神聖日子，江海這位作家.

竟然連續(xù)在熱榜上掛了三天？

一時(shí)間，種種話題頓時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上熱議，考生們和出題人就【高考閱讀題，究竟是閱讀理解還是過(guò)度理解】這個(gè)話題，展開(kāi)了即激烈而又迅猛的熱議。

也正是基於這恐怖的熱度，江海的原創(chuàng)文學(xué)著作《活著》，在網(wǎng)絡(luò)上連續(xù)被討論了三天。

熱度久居不下。

猶記得去年這個(gè)時(shí)候，被人如此議論的，還是一本在雜誌上連載的青春幻想文學(xué)讀物《龍族》。

澄海戲劇學(xué)院。

寢室內(nèi)。

楚天驕和楊偉正通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)，社交媒體，報(bào)刊採(cǎi)訪等一切可以接收到訊息傳播的媒介，瘋狂搜索著江海最近這段時(shí)間的訊息。

“沃日，這海哥，夠猛的啊”

任誰(shuí)能想到，這江海一去到哪兒，熱點(diǎn)竟然就轉(zhuǎn)移到了哪裡？

他在北大寫(xiě)出的一本《活著》，直接轟動(dòng)全國(guó)，甚至被載入了高考試卷？

論壇裡，看著有讀者開(kāi)始拿去年的熱點(diǎn)之王《龍族》和《活著》相對(duì)比：

“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)去年的通俗暢銷(xiāo)文學(xué)讀物《龍族》和傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)文學(xué)讀物《活著》，它們其實(shí)都有一定的共通之處？”

“它們都是一出悲劇。”

“它們都是在講述身邊人的不斷離去”

肌肉狂魔楚天驕坐在電腦桌前，一邊嗑瓜子，一邊樂(lè)呵呵的傻笑：

“也是好起來(lái)了，海子也是能和煙雨入江南站在一起了”

也不知怎的，看著論壇裡有關(guān)於兩位作者的對(duì)比。

楚天驕腦海裡沒(méi)來(lái)由的冒出一個(gè)念頭：

“這江海，姓江。”

“這江南，也姓江。”

“他們江家人寫(xiě)小說(shuō)怎麼這麼牛掰？同樣都是寫(xiě)悲劇，一個(gè)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)文學(xué)，一個(gè)寫(xiě)通俗讀物，兩個(gè)人竟然都能寫(xiě)這麼牛逼？難不成姓江的作者寫(xiě)悲劇是有什麼buff加成”

話語(yǔ)落下，《龍族》貼吧論壇裡，一個(gè)有關(guān)於【刀江狗，跟我走】的帖子，開(kāi)始實(shí)時(shí)更新起作家【煙雨入江南】的最新動(dòng)態(tài)：

“最新戰(zhàn)況！”

“煙雨入江南的最新ip地址在北平！”

“煙雨入江南在北平出現(xiàn)，請(qǐng)北平的兄弟們注意.”

楚天驕關(guān)注《龍族》貼吧已經(jīng)很久了，這個(gè)【刀江狗，跟我走】的追蹤貼，長(zhǎng)期致力於揭穿作家【煙雨入江南】的線下真實(shí)身份，正如這個(gè)帖子一開(kāi)始創(chuàng)立所立下的初衷——

“你給了繪梨衣一個(gè)結(jié)局，那今天我們就來(lái)給你一個(gè)結(jié)局！”

也不知道爲(wèi)什麼，看著吧友們追蹤【江南老狗】給出的最新動(dòng)態(tài)。

楚天驕頓時(shí)就有了一種驚人的相似感：

“不是哥們兒”

“這煙雨入江南怎麼和江海一樣，也在北平？”

“這也太巧了吧！”

“莫非.”

不等楚天驕深想，胖子楊偉手裡拿著一封信封，明晃晃就從宿舍門(mén)口走了進(jìn)來(lái)：

“楚哥，這裡有海哥的一封信”

從郵戳上的信息得知，信件是從韓國(guó)寄來(lái)的，封面地址顯示郵寄的地方竟然是

韓國(guó)的青瓦臺(tái)？

“韓國(guó)總統(tǒng)府？”看著這封來(lái)自於韓國(guó)的信件，胖子和楚天驕兩人頓時(shí)疑惑，“老天爺，這海哥平時(shí)的社交圈子都是些什麼人？”

“怎麼昨天是英女皇，今天又是韓總統(tǒng)，這也太恐怖了”

江海在離開(kāi)澄戲前往北平之前，全權(quán)委託過(guò)胖子和楚天驕，說(shuō)讓他倆幫他處理一下自己在澄戲的這些瑣事。

以爲(wèi)又是韓國(guó)哪位狂熱書(shū)粉的來(lái)信？

胖子下意識(shí)拆開(kāi)了這份信件：

“這海哥的書(shū)粉，也太多了，這怎麼又多出個(gè)韓總統(tǒng)”

誰(shuí)料，這封信件不拆開(kāi)還好。

一拆開(kāi)，看著書(shū)信裡的內(nèi)容，胖子的語(yǔ)速頓時(shí)就變得磕磕絆絆：

“我，我天！”

“楚哥，貌，貌似要出事.”

“出事？”看著胖子這一副慌慌張張的模樣，楚天驕不以爲(wèi)意，反手點(diǎn)燃一支菸，“大驚小怪，這還能出什麼事”

胖子反手就把信封送了過(guò)來(lái)：

“你自己看！”

“瞧你那點(diǎn)兒出息”楚天驕順手接過(guò)物件，抖了抖信封，然後就開(kāi)始把目光投向信紙，“多大點(diǎn)兒事，看封信還能被嚇成這個(gè)樣子.”

誰(shuí)料，楚天驕話音未落，在看清楚信封內(nèi)容的剎那。

他嘴上叼著的菸頭直接被嚇掉。

信紙開(kāi)頭，明晃晃寫(xiě)著一席話：

“尊敬的江海先生！”

“今夜，我們將在青瓦臺(tái)將掀起一場(chǎng)政變.”