所謂“管教”，指的是你對(duì)孩子所做的、影響著他們成長(zhǎng)爲(wèi)什麼樣的人的一切。然而，你如何才能使孩子成長(zhǎng)爲(wèi)你所期望的樣子呢？爲(wèi)了長(zhǎng)成你所期望的樣子，你的孩子又需要從你那兒得到什麼呢？不論你對(duì)孩子有什麼樣的最終目標(biāo)，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都應(yīng)該紮根於幫助你的孩子培養(yǎng)起能夠持續(xù)他一生的內(nèi)在自我控制力。你需要這樣一種指導(dǎo)體系，它能夠讓孩子在4歲的時(shí)候就約束自己，從而使他到40歲時(shí)仍然保持良好的品行，你還應(yīng)該將這樣的指導(dǎo)體系融入到孩子的全部個(gè)性當(dāng)中，使它成爲(wèi)孩子個(gè)性的一部分。假如孩子的一生都被錄製在了一盤錄像帶上，而且你可以往前“快進(jìn)”數(shù)十年，你希望在帶子上看到的那個(gè)成年人具有怎樣的品行呢？我們希望自己的孩子在成人後具有：

·敏感

·信心及堅(jiān)實(shí)的自尊

·做出正確選擇的智慧

·建立親密關(guān)係的能力

·對(duì)權(quán)威的尊重

·解決問(wèn)題的技能

·幽默感

·不懈地追求目標(biāo)的能力

·誠(chéng)實(shí)、正直

·健康的性意識(shí)

·責(zé)任感

·求知慾

一旦你明確了自己的目標(biāo)，你就能夠著手去規(guī)劃如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。請(qǐng)你記住，你的孩子並非像一張白紙那樣，可以讓你在上面寫上自己的種種願(yuàn)望。孩子的性格靠的是你和其他關(guān)鍵人物的引導(dǎo)，而不是塑造，你必須對(duì)孩子本人的個(gè)性加以考慮。由於孩子們和父母親有著不同的氣質(zhì)和個(gè)性，而且每個(gè)家庭的生活方式各不相同，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)方式也就因人而異。儘管如此，不論父母和孩子有著什麼樣的性格，所有的養(yǎng)育方式都建立在一些最基本的思想之上。下面的十個(gè)基本原則有助於你著手考慮在自己的家庭裡如何實(shí)施對(duì)孩子的養(yǎng)育，在本書的後續(xù)章節(jié)中，我們將逐個(gè)地對(duì)這些基本原則展開(kāi)討論。

1.儘早建立親子間的密切關(guān)係

養(yǎng)育的基礎(chǔ)是父母與孩子之間健康的關(guān)係。要想知道如何養(yǎng)育自己的孩子，你必須首先了解孩子。對(duì)孩子的瞭解深深地印刻在父母的心中，你可以稱之爲(wèi)“直覺(jué)”，但是“直覺(jué)”這個(gè)用詞讓人感到多少有點(diǎn)神秘，會(huì)令父母?jìng)兠曰蟛唤猓ǜ改競(jìng)兛赡軙?huì)想：“我如何才能相信自己的直覺(jué)？我甚至連自己有沒(méi)有直覺(jué)都不知道！”）。而“密切關(guān)係”這個(gè)詞就比較容易理解。我們把高度接觸的養(yǎng)育方式稱爲(wèi)依附性養(yǎng)育，通過(guò)這種養(yǎng)育方式，你可以建立起並且不斷地加強(qiáng)你和孩子之間的密切關(guān)係，爲(wèi)?zhàn)B育孩子奠定基礎(chǔ)。與孩子關(guān)係密切的父母會(huì)對(duì)自己的孩子有深入的瞭解，因而他們能夠知道對(duì)孩子作出什麼樣的期望是合適的，並且會(huì)明白如何讓孩子知道他們的期望。另一方面，與父母關(guān)係密切的孩子知道父母期望他們有什麼樣的品行，並且爲(wèi)了讓父母高興，他們會(huì)盡力按父母所期望的去做。這樣的父母與孩子在一起共同形成了對(duì)他們來(lái)說(shuō)行之有效的養(yǎng)育方式。在第二章中，我們將爲(wèi)你描繪如何與你的嬰幼兒建立密切關(guān)係的途徑，以便讓你能夠讀懂子女的行爲(wèi)從而作出適當(dāng)?shù)霓拺?yīng)，並且使你和孩子都能發(fā)揮出內(nèi)心最美好的品格。在本書的其餘部分，我們幫助你保持與孩子之間的密切關(guān)係，如果你在爲(wèi)人父母之初和子女的關(guān)係不夠穩(wěn)固，我們將幫助你重新建立起與孩子之間的親密關(guān)係。

與子女關(guān)係不密切的父母由於不太瞭解孩子心裡在想什麼，會(huì)對(duì)自己的養(yǎng)育技巧缺乏信心，因此他們會(huì)爲(wèi)了弄明白孩子的行爲(wèi)而四處向?qū)＜仪蠼獭Ｋ麄儑L試著一個(gè)又一個(gè)的方法，盲目地尋找著各種問(wèn)題的解決辦法，其實(shí)這些問(wèn)題完全是可以事先預(yù)防的。如果你和你的孩子之間發(fā)生了養(yǎng)育問(wèn)題，並且你感到你們之間有距離的話，那麼你和孩子之間的關(guān)係可能需要加以改善。想改善你和孩子之間的關(guān)係，永遠(yuǎn)都不會(huì)爲(wèi)時(shí)太晚。當(dāng)然，越早與孩子建立密切的關(guān)係，你對(duì)他的管教就越容易進(jìn)行。建立起與孩子的密切關(guān)係並且保持這種密切關(guān)係，這是養(yǎng)育子女的基礎(chǔ)，也是依附性養(yǎng)育方式的核心內(nèi)容。

2.瞭解你的孩子

“瞭解你的孩子”，這幾個(gè)字是對(duì)孩子的養(yǎng)育中最有用的詞語(yǔ)。你應(yīng)該瞭解你的孩子在不同年齡段的需求與能力，你的養(yǎng)育技巧必須隨著孩子年齡的長(zhǎng)大而改變，因爲(wèi)不同年齡段的孩子會(huì)有不同的需求。一個(gè)2歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母需要做出的反應(yīng)與一個(gè)4歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母所要做出的反應(yīng)是截然不同的。在後面的章節(jié)中，我們將指出怎樣的行爲(wèi)是正常的，怎樣的行爲(wèi)是不正常的，以及父母在孩子成長(zhǎng)的不同階段應(yīng)該怎麼去做。

瞭解適齡行爲(wèi)父母與孩子之間許多衝突的發(fā)生都是因爲(wèi)父母期待孩子像大人那樣去思考和行動(dòng)。爲(wèi)了辨別什麼纔是真正的不良行爲(wèi)，你必須在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都瞭解哪些行爲(wèi)對(duì)當(dāng)時(shí)這個(gè)階段來(lái)說(shuō)是正常的。我們發(fā)現(xiàn)養(yǎng)育自己的第八個(gè)孩子比養(yǎng)育第一個(gè)孩子容易得多，主要是因爲(wèi)我們已經(jīng)掌握了養(yǎng)育孩子的關(guān)鍵，我們知道子女什麼樣的行爲(wèi)需要給予指導(dǎo)、需要我們耐心和幽默地對(duì)待，什麼樣的行爲(wèi)需要我們毫不含糊地加以糾正。我們會(huì)容忍孩子的那些與年齡和成長(zhǎng)階段相應(yīng)的行爲(wèi)（比如，大多數(shù)2歲大的孩子都無(wú)法在餐館中安靜地坐定一兩分鐘），但是我們會(huì)糾正孩子的無(wú)禮行爲(wèi)以及可能給孩子或他人造成危險(xiǎn)的行爲(wèi)（比如，我們會(huì)說(shuō)：“你不可以爬到桌子上去。”）。

瞭解孩子心思小孩子的想法與大人是不同的。小孩往往會(huì)試著去做一些傻事，也往往會(huì)有一些怪念頭——至少按大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看是這樣。如果你以一個(gè)大人的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)判小孩的行爲(wèi)，那會(huì)讓你也做出傻事。一個(gè)2歲的小孩跑到外面的大街上去，他並非是想跟父母過(guò)不去，而只是要去把他的球撿回來(lái)。突然間產(chǎn)生之後，緊接著就是行動(dòng)，中間不會(huì)有任何的思考。如果一個(gè)5歲大的孩子非常喜歡小夥伴的玩具，他就會(huì)去把它“借”來(lái)。成年人在有了之後可能會(huì)停下來(lái)，掂量一下所要採(cǎi)取的行動(dòng)的必要性、安全性以及是否道德，而小孩子不會(huì)這麼做。貫穿本書的內(nèi)容，我們將教會(huì)你如何用“孩子的眼光”來(lái)看問(wèn)題，從而讓你能夠了解是什麼造成了孩子的行爲(wèi)，並且能夠想出辦法去對(duì)孩子的行爲(wèi)加以引導(dǎo)。我們稱之爲(wèi)“先想孩子所想”。下面來(lái)看我兒子馬修的故事。

我們的馬修在2歲的時(shí)候是個(gè)十分專注的孩子。在玩遊戲時(shí)他總是全神貫注，到了該離開(kāi)的時(shí)候總是很難讓他停下來(lái)。一天他正玩得起勁，到了我們要出門的時(shí)間（我們的一個(gè)約會(huì)要遲到了），瑪莎不管三七二十一地把馬修硬抱到了門口，馬修像一般2歲大的孩子那樣吵鬧著、掙扎著。起初，瑪莎像平常那樣有一種“嗨，這兒是我說(shuō)了算”的想法，並且認(rèn)爲(wèi)要馬修馬上服從自己是完全合情合理的。但是當(dāng)她把哭鬧、掙扎著的孩子抱出門的時(shí)候，她意識(shí)到自己的養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了偏差，她並沒(méi)有用最佳的辦法來(lái)解決問(wèn)題。她所做的行爲(wèi)是出於她急著要去赴約，並沒(méi)有顧及馬修的需要，馬修需要事先提醒、需要有一個(gè)逐漸的過(guò)渡。她認(rèn)識(shí)到在馬修正玩得高興的時(shí)候，突然要他停下來(lái)並不符合他的天性，儘管我們的確有時(shí)間的限制。他並不是要公然地違抗他的媽媽，而只是忠實(shí)於自己的意願(yuàn)。他需要更多的時(shí)間來(lái)告別他原先的活動(dòng)，於是她平靜地把他帶回到玩耍的地方，同他一起坐下來(lái)，然後一起說(shuō)：“再見(jiàn)，玩具；再見(jiàn)，卡車；再見(jiàn)，小汽車。”直到他能夠從玩耍中輕鬆地?cái)[脫出來(lái)。這只不過(guò)花了幾分鐘的時(shí)間，不這麼做的話，我們就得在車裡把同樣的時(shí)間浪費(fèi)在與馬修鬧彆扭上。這不是一個(gè)什麼“技巧”或者“方法”，這種養(yǎng)育行爲(wèi)自然而然地產(chǎn)生於父母和孩子之間的互相尊重，以及瑪莎對(duì)馬修的瞭解。這麼做完之後，瑪莎感覺(jué)很好，因爲(wèi)這麼做讓她達(dá)到了目的——沒(méi)費(fèi)什麼口舌就輕鬆地把馬修帶出了家門。她讓馬修學(xué)會(huì)了不用發(fā)脾氣就能從玩耍中擺脫出來(lái)的方法，這就是我們所討論的養(yǎng)育的全部?jī)?nèi)容。

我們認(rèn)識(shí)到，如果我們?cè)谧龀鰶Q定時(shí)對(duì)孩子們的需求也加以考慮的話，那麼對(duì)他們的養(yǎng)育就會(huì)具有很好的效果，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。最初的時(shí)候我們總是感到擔(dān)心，害怕會(huì)讓孩子們控制了我們，因爲(wèi)我們?cè)跁献x到過(guò)好的父母總是能控制住局面，而且也從別人那裡聽(tīng)說(shuō)過(guò)這一點(diǎn)，我們自己就是帶著這樣的觀念長(zhǎng)大的。然而，我們發(fā)現(xiàn)顧及孩子們的觀點(diǎn)實(shí)際上有助於對(duì)他們加以監(jiān)督和管理。“瞭解孩子”成了我們懂得如何去養(yǎng)育他們的關(guān)鍵，他們知道是我們?cè)谄鹬鲗?dǎo)作用，因爲(wèi)我們會(huì)幫助他們成爲(wèi)聽(tīng)話的孩子。爸爸媽媽最瞭解他們，在他們心裡和我們心裡對(duì)這一點(diǎn)都確信無(wú)疑。

3.幫助你的孩子尊重權(quán)威

父母?jìng)儯銈兊霉芙毯米约旱暮⒆樱@是養(yǎng)育入門裡面的基本原則。但是，你做了孩子的父母並不意味著你就能自然而然地在孩子的生活中扮演好一個(gè)值得信賴的權(quán)威角色。如果你要求孩子必須聽(tīng)你的話，“不然就會(huì)……”，他可能會(huì)照你的話去做，但是，他之所以這麼做是因爲(wèi)怕你而不是尊重你。“尊崇汝父汝母”自古以來(lái)一直是一條給人以啓迪的教誨，並不是要孩子“怕”父母。尊崇既意味著服從，又意味著敬重。

如何才能讓子女尊敬你呢？一個(gè)權(quán)威的角色需要兼有和藹與睿智這兩種稟性。你首先必須與孩子建立起親密的關(guān)係，要從照料嬰兒、逗寶寶開(kāi)心做起。在這麼做的過(guò)程中，你就會(huì)逐漸地瞭解你的孩子，你的寶寶也會(huì)建立起對(duì)你的信任。對(duì)權(quán)威的尊重是建立在信任的基礎(chǔ)上的。一旦孩子信賴你會(huì)滿足他的需求，他也就會(huì)信賴你給他作出的限制。有一天，我問(wèn)一位母親爲(wèi)什麼會(huì)對(duì)自己在孩子面前的權(quán)威角色如此自信，她說(shuō)：“我這麼有把握，主要是因爲(wèi)對(duì)孩子的瞭解。”由於她瞭解她的孩子，她就能夠睿智地指導(dǎo)他們，並且確信他們會(huì)聽(tīng)她的話。許多父母把管教孩子與控制孩子混爲(wèi)一談。睿智的、有權(quán)威的父母並不是直接去控制自己的孩子，而是控制住局面，以便讓孩子能夠輕鬆地學(xué)會(huì)控制自己。子女回報(bào)給父母的是真誠(chéng)的信任和敬重，而不是害怕和反抗。

4.爲(wèi)孩子確定規(guī)則

你必須爲(wèi)孩子確定規(guī)則，同時(shí)又必須創(chuàng)造條件使得這些規(guī)則容易遵循。孩子們需要有劃定的界限。沒(méi)有界限，小孩子們就不能茁壯成長(zhǎng)，甚至不能生存；他們的父母也會(huì)不得安寧。去了解、學(xué)習(xí)嬰幼兒的處境，蹣跚學(xué)步的嬰兒總是精力充沛的，富有探索的精神，這是他們的任務(wù)。而對(duì)環(huán)境進(jìn)行控制是父母的任務(wù)，這包括兩個(gè)方面：限定合理的範(fàn)圍以及提供環(huán)境，也就是說(shuō)在家裡營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，使得孩子們?nèi)菀鬃袷卮笕私o他們劃定的限制。要管教一個(gè)滿地亂跑的幼兒，劃定界限這一部分的任務(wù)就是要對(duì)快要惹上麻煩的、冒險(xiǎn)探索的孩子說(shuō)“不”；而提供環(huán)境這一部分的任務(wù)是爲(wèi)孩子安排一個(gè)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的家庭環(huán)境，讓身心都閒不下來(lái)的小傢伙們有一個(gè)玩耍和學(xué)習(xí)的安全場(chǎng)所。

5.期待孩子服從管教

孩子是否聽(tīng)你的話取決於你的態(tài)度，你指望他順從你，他就會(huì)做到這一點(diǎn)；如果你放任他，他也就不容易聽(tīng)你的話。當(dāng)我們問(wèn)起那些聽(tīng)話的孩子的父母爲(wèi)什麼他們的子女會(huì)服從管教時(shí)，他們都回答說(shuō)：“因爲(wèi)我們期望他們聽(tīng)話。”這句話聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是許多父母都忽略了養(yǎng)育的這個(gè)基本道理。他們太忙了，他們的孩子“太任性”，他們這麼找藉口：“這只不過(guò)是一個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段。”

在孩子們出生後的最初幾年裡，如果你不告訴他們，他們壓根兒就不明白什麼行爲(wèi)是可接受的、什麼行爲(wèi)是不可接受的。

一天晚上，在一個(gè)小朋友們喜歡去的餐館裡，我們觀察到兩個(gè)家庭用截然不同的辦法來(lái)處理同樣的養(yǎng)育問(wèn)題。一個(gè)家庭2歲半的小女孩在座位的隔板上爬來(lái)爬去，一直不停，直到打攪了鄰座的顧客。父母輕聲地阻止她：“別這樣！”但這並不能讓爬個(gè)不停的小女孩停下來(lái)。顯然，這個(gè)小女孩一點(diǎn)也不懂得這樣爬來(lái)爬去是讓人不可接受的，她得到的信息是：“我們希望你別再爬來(lái)爬去。但是你一定要爬，那是你的事，我們可不管。”另一個(gè)2歲半的男孩卻得到了根本不同的信息，做出了不同的行爲(wèi)。這個(gè)家庭的父親讓孩子坐到他的身邊，時(shí)不時(shí)與孩子交談幾句，始終讓他參與到全家的談話中去。當(dāng)這個(gè)小男孩開(kāi)始爬來(lái)爬去的時(shí)候，他父親馬上就制止他，溫和地把他抱回到自己的座位上。通過(guò)積極地引開(kāi)孩子的注意力，並且既尊重孩子又對(duì)他加以限制，這個(gè)父親向孩子傳遞了信息，讓孩子知道大人希望他能夠剋制自己，不要爬來(lái)爬去，因爲(wèi)那樣做會(huì)影響鄰座的顧客。小男孩子得到的信息是：任何翻越隔板、爬過(guò)座位的做法都是不允許的，他把這個(gè)經(jīng)歷留存在了他的記憶當(dāng)中，等下次他們?cè)偃ゲ宛^時(shí)會(huì)回想起來(lái)，到時(shí)候他大概很少再會(huì)去爬過(guò)座位。

第二個(gè)家庭的父親是否表現(xiàn)出了對(duì)孩子行爲(wèi)的控制呢？答案是肯定的，而他的控制是理性的。如果把你的意志強(qiáng)加給孩子，期望他服從你的管教，而損害了親子關(guān)係的話，那麼你就是濫用了對(duì)孩子的控制。如果你堅(jiān)持要孩子對(duì)你順從，並且?guī)椭⒆庸芎米约骸⒖刂谱约海屈N你就是在用一種良好的方式管教孩子，能夠幫助孩子培養(yǎng)起內(nèi)在的控制力。請(qǐng)你記住，孩子們需要有所限制，以免感到失去控制，而且他們也希望父母能夠固守這些限制。他們會(huì)不斷地試探這些限制的底線，看看你是否會(huì)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持。假如你放棄了限制的底線，孩子就會(huì)感到焦慮不安，覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人能夠強(qiáng)有力地控制他。對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)，他會(huì)爲(wèi)此提心吊膽。

在下面的章節(jié)中，我們將教你如何在孩子身上培養(yǎng)一種合作的態(tài)度，使他願(yuàn)意對(duì)你順從。此外，我們還將告訴你一些能夠引起孩子注意力的竅門，以及如何讓孩子的注意力保持足夠長(zhǎng)的時(shí)間，以使孩子能夠理解你的想法。孩子只有在懂得了你對(duì)他說(shuō)的話之後，才能照著你的話去做。爲(wèi)了使你的孩子成長(zhǎng)爲(wèi)一個(gè)好相處的人，你必須設(shè)想他應(yīng)該具有什麼樣的行爲(wèi)，然後幫助他去遵守這些行爲(wèi)。長(zhǎng)大之後，孩子會(huì)爲(wèi)此而感謝你。

6.用榜樣來(lái)養(yǎng)育孩子

你應(yīng)該樹立讓孩子效仿的榜樣。成長(zhǎng)中的孩子的頭腦就像一塊海綿，吸收人生的各種經(jīng)歷；它還像一架攝像機(jī)，捕捉著他聽(tīng)到和看到的一切，把所有的圖像存儲(chǔ)到腦海中爲(wèi)日後所用。這些存儲(chǔ)起來(lái)的圖像，尤其是被孩子生活中的重要人物頻繁地重複的圖像，就構(gòu)成了孩子的個(gè)性——孩子的自我的一部分。因此，作爲(wèi)家長(zhǎng)，你的任務(wù)之一就是提供良好的素材讓孩子去吸收。