元旦假日只有短短的三天，轉(zhuǎn)眼間便結(jié)束，很多人甚至還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味假期的滋味，不過(guò)對(duì)於學(xué)生們來(lái)說(shuō)也不打緊，畢竟元旦結(jié)束了，寒假還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
不過(guò)橫亙?cè)诤偾暗挠凶笊浇凶觥谀┛荚嚕瑢?duì)於大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，期末考個(gè)好成績(jī)，高高興興回家過(guò)年，考的不好，年便也過(guò)得不自在。而對(duì)於西貝四中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這次期末考試與往先的考試格外不同，他們一來(lái)學(xué)校就聽(tīng)到了一個(gè)消息：學(xué)校將會(huì)在寒假過(guò)後重新分班，而分班的重要依據(jù)就是這次期末考試的成績(jī)。
很多學(xué)生聽(tīng)到要以期末考試成績(jī)爲(wèi)依據(jù)進(jìn)行分班後表現(xiàn)的悶悶不樂(lè)，甚至憂心忡忡，甚至有些家長(zhǎng)聽(tīng)到了消息後也會(huì)著急的打電話給班主任詢(xún)問(wèn)這個(gè)分班的消息，而班主任們只能回答家長(zhǎng)他們也不是很清楚，這次分班是由校長(zhǎng)林平和教務(wù)處來(lái)安排，具體怎麼操作他們也不知道，一切要等寒假假期才能知曉。
當(dāng)然，並不是所有的西貝四中學(xué)生都很關(guān)心這次期末考試，有些學(xué)生用那句老話就叫做“破罐子破摔，愛(ài)咋滴咋滴”，照樣上課神遊四海，晚自習(xí)呼呼大睡，然後晚上會(huì)宿舍通宵玩手機(jī)，甚至仍有逃課、翻牆外出上網(wǎng)的學(xué)生，這些學(xué)生被抓到政教處被政教處的老師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。
按照西貝四中的教育潛規(guī)則，凡是重大違規(guī)違紀(jì)者，違規(guī)一次批評(píng)教育，違規(guī)兩次記過(guò)並通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)洽談學(xué)校的教育權(quán)利，第三次屢教不改者就要進(jìn)行懲罰或者八角籠裡練拳擊。
而自從八角籠建成差不多一個(gè)月以來(lái)，在學(xué)校的嚴(yán)打策略下，西貝四中私下裡打架鬥毆的現(xiàn)象大大減少，也有幾位同學(xué)申請(qǐng)了八角籠決鬥，但是都被政教處主任秦萬(wàn)山勸和調(diào)解，並沒(méi)有發(fā)生真正的八角籠打鬥。西貝四中的八角籠，威懾作用大於實(shí)際作用，就像是個(gè)擺設(shè)，畢竟它的作用並不是真的想讓學(xué)生進(jìn)裡面打架，而是讓政教處可以發(fā)揮及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的作用。
不過(guò)，學(xué)校在操場(chǎng)和大廁所之間新建成的情緒發(fā)泄場(chǎng)所倒得到了很多同學(xué)的歡迎，每天都有學(xué)生向體育處申請(qǐng)拳擊手套，然後去情緒發(fā)泄場(chǎng)所打沙袋和假人。在這裡，很多學(xué)生的委屈得到了發(fā)泄，負(fù)面情緒得到了釋放。
負(fù)面情緒這種東西不能積壓，自我調(diào)解能力好、抗壓能力強(qiáng)的人可能睡一覺(jué)過(guò)後就忘了，但是有些人卻會(huì)耿耿於懷越想越氣，這不僅不利於自己的身心健康，甚至可能激化與他人的矛盾，引發(fā)衝突，同時(shí)也是誘發(fā)抑鬱癥的重要原因，很多抑鬱癥患者就是因爲(wèi)負(fù)面情緒無(wú)處釋放，又不善於自我調(diào)節(jié)，最終負(fù)面情緒積壓過(guò)多從而導(dǎo)致了抑鬱癥的產(chǎn)生。
有道是：退一步，越想越氣；忍一時(shí)，越想越虧。
所以，通過(guò)合理的方式積極的調(diào)節(jié)個(gè)人情緒對(duì)個(gè)人身心健康和日常生活有著重要的積極作用，對(duì)於學(xué)生們來(lái)說(shuō)亦是如此。
除了情緒發(fā)泄場(chǎng)所外，西貝四中政教處新設(shè)的心理疏導(dǎo)室也發(fā)揮著積極的作用，在學(xué)校的積極引導(dǎo)下，慢慢的有越來(lái)越多的學(xué)生放下了心裡的偏見(jiàn)和害羞開(kāi)始主動(dòng)去找心理老師談話，過(guò)去很多學(xué)生，甚至大部分中國(guó)人都認(rèn)爲(wèi)找心理醫(yī)生看心理疾病、尋求開(kāi)導(dǎo)是一件很見(jiàn)不得的事，這種偏見(jiàn)致使很多人的心理疾病越來(lái)越頑固，心理陰影越來(lái)越深，對(duì)自己的生活造成了極大的困擾。
現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)條件，等以後有條件了，林平便要加大心理老師的設(shè)置，計(jì)劃至少每5個(gè)班級(jí)配備一名具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力的心理老師，加大對(duì)學(xué)生心理上的疏通和治療。
其實(shí)，有很多問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生問(wèn)題，完全就是心理問(wèn)題。
有些學(xué)生吃硬不吃軟，這時(shí)候就需要班主任的嚴(yán)厲管教甚至政教處老師的嚴(yán)肅處理；但同時(shí)，也有的學(xué)生他就是吃軟不吃硬或者軟硬不吃，這時(shí)候嚴(yán)厲的管教反而會(huì)激化矛盾，這時(shí)候需要的就是具有專(zhuān)業(yè)水平的心理老師來(lái)尋找合適的方法打開(kāi)問(wèn)題學(xué)生的心扉，通過(guò)合適的手段來(lái)治療學(xué)生的心理問(wèn)題。
現(xiàn)在幾乎沒(méi)有幾所高中學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的心理教育和心理疏導(dǎo)，基本上都由班主任兼任心理輔導(dǎo)和溝通交流的工作，但是這並不合適。所謂“攻城易，攻心難”，不過(guò)人心一旦攻破，那基本上諸事皆宜。
所以，學(xué)校的心理教育和心理輔導(dǎo)將會(huì)是林平日後學(xué)校發(fā)展和學(xué)生教育的重中之重。
西貝四中元旦假後開(kāi)學(xué)的前一天晚上，也就是1月1號(hào)晚上，林平便在學(xué)校會(huì)議報(bào)告廳召開(kāi)了全校老師的工作會(huì)議，會(huì)議的主題是加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)治理和迎戰(zhàn)期末考試。
這次期末考試不僅對(duì)西貝四中的學(xué)生們來(lái)說(shuō)與往前不同，對(duì)於西貝四中的老師們來(lái)說(shuō)也與往先不同。在會(huì)議上，林平對(duì)全校的各學(xué)科老師提出了這次期末考試的三大要求：出卷嚴(yán)謹(jǐn)、監(jiān)考嚴(yán)格、批卷嚴(yán)厲。
首先是出捲上，雖然距離期末考試還有十多天，但是林平要求各學(xué)科的老師從這次會(huì)議後便開(kāi)始出試卷，由教務(wù)處和各年級(jí)主任以及各學(xué)科主任負(fù)責(zé)，每位老師都要參與到出卷當(dāng)中，試卷的每一部分也都要有多位老師各自出題，然後在考試前進(jìn)行對(duì)比，確定最優(yōu)選編入最終的試卷定稿之中。
這次出卷，林平要求各學(xué)科老師決不能放水，要嚴(yán)肅對(duì)待，要出一份高水準(zhǔn)的試卷，難易想和，按照簡(jiǎn)單基礎(chǔ)題60%、較難題20%、難題20%的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)出卷，要做到可以真正的檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平，能夠暴露學(xué)生的問(wèn)題和真實(shí)能力。
畢竟這次期末考試將作爲(wèi)寒假後階梯性教學(xué)分班的重要依據(jù)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平能力以及優(yōu)劣科目來(lái)決定他們的最終去向。