家庭教育，比任何一種教育都要重要，在孩子教育中處?kù)妒滓恢谩?
學(xué)校教育，最主要的還是傳授知識(shí)，絕大多數(shù)情況下不過(guò)是爲(wèi)了讓孩子更好的高考。而大學(xué)教育，則是培養(yǎng)學(xué)生更好的接軌社會(huì)，絕大多數(shù)情況下是爲(wèi)了學(xué)生更好的找到工作。
而家庭教育，則是一直在教孩子怎麼做人。
父母對(duì)孩子的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。父母就是孩子的第一榜樣，是孩子最開(kāi)始認(rèn)識(shí)的“英雄”，父母是什麼樣的人，很大程度上會(huì)影響孩子的一生，使他們潛意識(shí)中形成一個(gè)影子。
最近，國(guó)家一直在提倡“家風(fēng)”，“家風(fēng)”實(shí)際上就是家庭教育的一種重要表現(xiàn)方式。在大衆(zhòng)普遍厭惡“熊孩子”的社會(huì)現(xiàn)象下，家庭教育顯得尤爲(wèi)重要。不讓自己的孩子成爲(wèi)熊孩子，首先父母就不能做熊家長(zhǎng)。
我國(guó)青少年犯罪主要集中於三種家庭：一是單親家庭，且不能得到監(jiān)護(hù)人足夠的關(guān)愛(ài)；二是家庭關(guān)係極不和諧，父親經(jīng)常酗酒、家暴，母親家中地位過(guò)於懦弱；三是家中長(zhǎng)輩過(guò)於溺愛(ài)而且放縱孩子。
俗言道：“棍棒底下出孝子?！钡鋵?shí)這個(gè)認(rèn)知並不是正確的，這句話的前提取決於父母是怎樣的父母。拿父親來(lái)舉例，一個(gè)父親如果是品德優(yōu)良、品質(zhì)端正、勇於承擔(dān)家庭責(zé)任而且熱愛(ài)家庭的男人，那麼當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，適度的懲罰孩子會(huì)起到很好的作用?！昂T(mén)貴子”往往出身於擁有這種父親的家庭，即使家庭貧窮，父親也一定要給孩子做一個(gè)積極正面的榜樣。
同時(shí)，打孩子不是目的，而是要告訴他爲(wèi)什麼會(huì)捱打，以後如何避免捱打。這樣孩子會(huì)在父親的影響下變得更加優(yōu)秀。
而父親如果是一個(gè)不務(wù)正業(yè)、惡跡斑斑、酗酒以及家暴，在外面受氣後回家通過(guò)打老婆罵孩子的方式來(lái)發(fā)泄怒火，以暴力手段提高威嚴(yán)鞏固自己家庭地位的男人。那麼打罵孩子會(huì)使得孩子更加逆反，更加痛恨家庭，長(zhǎng)大後父子關(guān)係也會(huì)一直處?kù)毒o張的狀態(tài)。
還有，適度體罰孩子可以，但不要罵孩子。罵孩子毫無(wú)意義，而且比體罰更容易刺激到孩子、帶壞孩子。
還是那句話，我們大多數(shù)人終究會(huì)爲(wèi)人父母，爲(wèi)了孩子，我們也應(yīng)該做更好的自己。
劉衛(wèi)國(guó)和他的父親緊張的對(duì)峙著，林平夾在倆人中間。
林平握住劉衛(wèi)國(guó)父親的手腕然後慢慢將他的手放了下來(lái)，說(shuō)道：“我知道，您是在關(guān)心孩子，擔(dān)心孩子的生命安全。但是您放心，我身爲(wèi)老師，除了父母，天底下沒(méi)有人比我們更關(guān)心孩子的安危，我?guī)麄儊?lái)游泳都做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，挑選了最安全的地方，而且我也具有一定的游泳本領(lǐng)，可以有效地保護(hù)孩子們。”
劉衛(wèi)國(guó)的父親看了看林平但沒(méi)有說(shuō)話。
林平繼續(xù)說(shuō)道：“我相信您也知道大禹治水的故事，大禹的父親鯀治水多年但是最終失敗，因爲(wèi)鯀採(cǎi)用的是‘封堵’的方法，洪水被堵住只能管得了一時(shí)的作用，越積越多最終會(huì)衝破河堤；而大禹從他父親那裡吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)，以疏代堵，通過(guò)疏通河道、開(kāi)挖新河引導(dǎo)水流的方法治理了氾濫多年的洪水。而孩子們就像是洪水，光通過(guò)封堵是行不通的，他們會(huì)叛逆，會(huì)自己偷偷瞞著家長(zhǎng)下河，這樣危險(xiǎn)性更大。您也是從衛(wèi)國(guó)這個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，回想一下您的青春年少，我覺(jué)得您應(yīng)該能夠理解。”
劉衛(wèi)國(guó)的父親看了一眼林平，然後搖了搖頭說(shuō)道：“你們城裡人會(huì)耍嘴皮子，說(shuō)不過(guò)你們。有文化，玩不過(guò)?！?
說(shuō)完，劉衛(wèi)國(guó)的父親穿上鞋轉(zhuǎn)身便要離開(kāi)。
看著父親的背影，林平喊道：“您不要責(zé)怪劉衛(wèi)國(guó)，溝通才是最好的教育方式，您要怪可以怪我，您以後可以去學(xué)校找我聊聊?！?
劉衛(wèi)國(guó)的父親低頭罵道：“憨仔，我聊你個(gè)剷剷?！?
劉衛(wèi)國(guó)父親走後，林平和孩子們也沒(méi)心情繼續(xù)游泳，大家從水裡爬出來(lái)然後穿好了衣服。
林平看著劉衛(wèi)國(guó)說(shuō)道：“衛(wèi)國(guó)，你剛剛確實(shí)有點(diǎn)不給你父親面子，大人都好面子，以後不要這麼莽撞，會(huì)使關(guān)係更僵?！?
劉衛(wèi)國(guó)低著頭說(shuō)道：“老師，你是個(gè)好人。我不願(yuàn)意聽(tīng)到我父親他那樣說(shuō)你，他那樣說(shuō)你是不對(duì)的?！?
看著失落的劉衛(wèi)國(guó)，林平笑著一把摟住了他的肩膀。不遠(yuǎn)處秋葉飄落歸根於樹(shù)下，林平長(zhǎng)舒一口氣：“能遇到你們，真是我這輩子最大的幸運(yùn)?！?
“不，老師，能遇到您纔是我們這些人最大的福氣?！眲⑾蚯奥詭鸟R屁性質(zhì)的說(shuō)道。
林平開(kāi)懷大笑，然後又一把摟住了劉向前，接著其他幾個(gè)學(xué)生也加入了進(jìn)來(lái)，大家肩膀相互搭在肩膀上，七個(gè)人連成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“一”字型，一起開(kāi)心的向坡上走去。
此時(shí)的林平和這六位學(xué)生，彷彿不是師生，而是最爲(wèi)親密的朋友。
“同學(xué)們，會(huì)唱歌嗎？”林平開(kāi)心的問(wèn)道。
“會(huì)。”
“當(dāng)然會(huì)！”孩子們亂糟糟的說(shuō)道。
“會(huì)什麼？”林平問(wèn)道。
“會(huì)國(guó)歌！”劉衛(wèi)國(guó)自豪的說(shuō)道。
“國(guó)歌太莊嚴(yán)肅穆了，不太適合咱們現(xiàn)在這個(gè)氣氛，還會(huì)其他的嗎？”林平繼續(xù)問(wèn)道。
“會(huì)太陽(yáng)出來(lái)爬山坡！”劉向前調(diào)皮的說(shuō)道，接著又繼續(xù)唱了起來(lái)，“爬上山坡我亂摸索……”
“你可拉倒吧，以後唱歌就正兒八經(jīng)的唱，學(xué)習(xí)就正兒八經(jīng)的學(xué)，腦子裡別裝這些亂七八糟的東西。”林平用腦袋敲了劉向前的腦袋一下。
“會(huì)唱《讓我們蕩起雙槳》嗎？”林平又問(wèn)道。
“會(huì)！”六個(gè)孩子異口同聲的回答道。
“好，讓我們一起唱好不好！”
“好！”
林平清了清嗓子：“來(lái)，我起頭，1！2！3！預(yù)備，唱！”
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅牆……”
秋風(fēng)攜帶著微微的涼意，將幾片秋葉飄零吹下，秋高氣爽，天空格外晴朗，林平和孩子們的歌聲直衝雲(yún)霄，在苦山的羣山之間迴盪。
多年以後，每一個(gè)孩子仍然記得這個(gè)“勾肩搭背”一起唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，那是這段山村歲月中一段永恆不滅的記憶。
PS：對(duì)了，一直想說(shuō)，但發(fā)文的時(shí)候老忘了說(shuō)，在這裡說(shuō)一下。
1非常非常感謝每一個(gè)人的閱讀和支持，謝謝你們的收藏和每一張推薦票，非常感謝！也特別感謝有些讀者的打賞，讓你們破費(fèi)了，非常感謝！
2 這本書(shū)本身就是爲(wèi)了弘揚(yáng)正能量的書(shū)籍，所以可能沒(méi)有其他書(shū)那麼爽。而且現(xiàn)在……嗯，大家都懂得，404有點(diǎn)猛，這本書(shū)會(huì)時(shí)不時(shí)灌點(diǎn)帶毒的雞湯，希望大家不要嫌棄且能夠取其精華去其糟粕。
3嗯，沒(méi)想好，再次感謝大家吧，鞠躬！