教師平常的教案設計和備課活動，絕對不可能化這麼長的時間去準備，因此這樣推出來的公開課和觀摩課對教師並沒有什麼學習和借鑑的意義。

這種精心準備過的公開課，對於剛參加工作不久的新教師來說，根本就提不出什麼意見與建議，只能聽著老教師說上一大堆優點，不痛不癢地講一些不足。

這樣流於形式的理論學習與教學研討活動，對提升教師的理論素養與實際業務能力都幫助不大。

由於學習與研討的成效不是很大，許多年青教師參與教學研討的積極性往往不高。

陳峰自身教學水平的發展，是靠自己的實踐摸索和經驗積累，或者是有針對性地請教自己所結對的師傅。

陳峰還發現，市、區二級的教學研究部門每隔二年就要進行一次教壇新秀、學科骨幹的評比活動。

市、區二級教壇新秀、學科骨幹參評名額一般按學校教師的數量進行分配。

學校一旦分到了名額，爲了集體榮譽，也爲了在教育局對學校進行年度考覈中可以加分，就會對參評教師進行全力以赴的包裝打造，以求在評比中取得好名次。

比如給參評老師減少教學工作量，比如組織一些教師幫她進行比賽課的包裝等等。

而一旦參評教師取得了比賽的好名次，基於“教而優則仕”的考慮，可能會提拔她當中層幹部，甚至是校級領導。

雖然學校只是事業單位，是教書育人的地方，但還是充滿了行政機關的味道。

普通老師當上中層幹部甚至校級領導，在收入上、在減少課時量上、在學校的地位上、在成就感上都會得到很多，所以許多都是往往都爭著要當各層各級的領導。

教學業務優秀的教師相對提拔的機會多一些，這些優秀的教師很難抵擋住當校級領導、甚至去區級、市級教育行政部門工作的誘惑。這樣反而慢慢地脫離了教學第一線，這其實是對優秀老師的浪費。

另外，各級各類的教壇新秀、學科骨幹的數量與檔次，是衡量一所學校師資狀況的重要方面，因此每所學校都希望擁有一批具有教壇新秀、學科骨幹稱號的優秀教師。

在優質課教學比賽中獲得好名次的老師或是評上教壇新秀、學科骨幹的老師，就會被城區學校看中，挖走。

有些一時調不走的，或者已經調到一個好學校的，由於有了教學名氣，往往會被各級各類學校請去開講座，這種講座所給的報酬是比較可觀的，許多骨幹教師都樂此不疲，這樣就會影響到她所承擔的日常的教學工作。

其它的老師看到這種現象，心中會有所不滿，或者心生嫉妒，就會想另外的辦法來賺錢，比如辦輔導班、比如放學後，帶幾個學生住家進行輔導，這些額外賺錢的工作，或多或少會影響了老師們正常的教育教學工作。

當然從整體上來看，大部分教師都不願意誤人子弟，能兢兢業業、樂於奉獻，願意爲人師表、甘於清貧的，爲中小學的教育事業作出了應有的貢獻。

不過上述現象的存在，還是在一定程度上影響了師資水平的提升、教育資源的優化、辦學水平的均衡。

陳峰讀的是全國重點師範大學的中文專業。學校領導想當然的認爲他的文字表達能力不錯，就把負責寫課題方案和研究報告的任務交給他。

在當時，包括現在，無論學校的師資條件如何，無論辦學水平如何，無論辦學歷史長短，都要開展全國級、省級、市級、區級的教育教學類課題研究。

有一些學校確確實實是結合自身優勢和條件開展了研究，取得了良好的成效。

可大多數學校其實就是應付上面的考覈或者是純粹爲了成果獲獎，用於評職稱，否則這麼多年這麼多學校研究下來，教育完全可以進行很可觀的改變了。

事實上，幾十年來，各級各類學校的教育水平和教育方式並沒有得到很大的提升與改變。

陳峰才參加工作不久，其實並不具備課題研究的能力。

寫課題方案與研究報告，是個苦差事，要認真考慮寫什麼內容、要查閱相關的資料，同時還要講究措辭表達、文章結構，所以學校裡絕大部分的老師都不願意也沒有什麼能力來承擔課題研究任務。

陳峰是新人，又是語文老師，他只能服從學校領導想當然的安排。

他找出學校以前的課題方案進行參考，再根據目前的研究熱點，花費幾個晚上的時間，東拼西湊成一個研究方案。

學校領導會找來一些專家，特別去找要想立項的對應層級的負責課題審批工作的專家來進行開題論證。

學校想立市級課題，就會去找市教科所的專家；如果只是想立區級課題，就會去找區教科室的專家。

這些專家聚集在學校的會議室，對著陳峰寫的課題研究方案評頭論足一番，提出一些大同小異的意見或建議，最後拿著一筆課題指導費離開。

陳峰不經手財務，開始的時候，並不知道這些專家還有課題指導費可以拿的，對他們的指導還是有些感激的。

開課題論證會時，每個專家、校長、分管教育教學的副校長面前都有一個文件袋。至於文件袋裡面具體裝了哪些材料，陳峰不參與，當然不會知道的。

有一次學校召開課題論證會，其它材料都已經放入了文件袋。但財務匆匆趕來找陳峰，要求幫忙。先是數錢，數好金額後放入印有學校名稱的信封內，再逐一的放入文件袋中。

於是陳峰第一次知道，信封除了裝信，還有裝錢的功能。呵呵。

他也感到有些困惑，所謂的專家，化上二個小時不到的時間，講上十幾分鐘的意見與建議，就可以拿到普通老師近一個月的工資。

當然他只能把這種困惑放在心裡，不能在嘴上說出來。

這次課題論證會開始後，陳峰就開始關注專家們對這個信封的處理情況。