第114章 再苦不能苦孩子！（一更）
“咦，怎麼還有個(gè)小女孩啊。”
丁講師有點(diǎn)詫異，因爲(wèi)再這樣一款遊戲中突然冒出來個(gè)小女孩，怎麼看都覺得有些違和。
雖然這小女孩從畫風(fēng)和細(xì)節(jié)上來說，符合遊戲的故事背景，但在一款經(jīng)營(yíng)模擬+即時(shí)戰(zhàn)鬥類的遊戲中出現(xiàn)了一個(gè)小女孩這本身也比較奇怪吧？
事出反常必有妖，丁講師不由得警惕起來。
他下意識(shí)地懷疑這個(gè)小女孩肯定承擔(dān)著某種重要的玩法功能。
點(diǎn)擊小女孩的頭像，又出現(xiàn)了一個(gè)新的界面。
在這個(gè)界面中，上半部分是小女孩的各項(xiàng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，但這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全都是隱藏狀態(tài)，無法查看。
當(dāng)然，遊戲中的其他作戰(zhàn)單位，比如跟隨城主一起討伐流寇的戍衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)，或者流寇的首領(lǐng)，也都是有數(shù)據(jù)面板的，只不過也都是隱藏狀態(tài)。
丁講師懷疑，之後遊戲中應(yīng)該有特定的技能可以查看到這些狀態(tài)，就像《天命臥龍傳》中的『觀星』一樣。
所以他也沒太在意這些數(shù)據(jù)，一個(gè)小女孩而已，能有什麼離譜數(shù)據(jù)。
關(guān)鍵還是下方的操作面板。
在這裡，玩家可以對(duì)小女孩進(jìn)行一系列的養(yǎng)成類操作，分爲(wèi)生活類、教育類、好感類、事務(wù)類、特殊類這五種。
“特殊類？怎麼個(gè)特殊法。”
帶著疑惑，丁講師點(diǎn)開『特殊類』的一級(jí)選單，但看到彈出的二級(jí)選項(xiàng)之後，他被嚇了一跳。
『漠視』、『遺棄』、『監(jiān)禁』、『處決』！
這些選項(xiàng)，一個(gè)比一個(gè)過分。
丁講師瞬間義憤填膺：“這遊戲怎麼回事！雖然是金主爸爸，但我也必須要說，這太過分了！
“這麼可愛的小女孩，怎麼能做出這些過分的操作呢？
“兄弟們，我小丁是個(gè)善良的人，尤其愛護(hù)小朋友，這些選項(xiàng)我一個(gè)都不會(huì)碰的！我愛說實(shí)話。
“什麼？點(diǎn)一下『處決』試試？
“魔鬼，你們都是魔鬼。
“我丁講師今天就是餓死，死外邊，從樓上跳下去，也絕對(duì)不會(huì)做出這麼過分的事情！”
丁講師移動(dòng)鼠標(biāo)，再次查看其他的選項(xiàng)。
其他的四類選項(xiàng)看起來就正常多了。
丁講師先點(diǎn)開『生活類』，把小女孩的衣食住行標(biāo)準(zhǔn)全都拉到最高。
“小孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，是這座城市的未來，吃不飽、睡不好那怎麼能行呢？必須拉滿！
“什麼？住和行沒必要拉那麼高？
“好吧，確實(shí)沒必要，但這是我閨女，我想怎麼養(yǎng)我就怎麼養(yǎng)！”
而後，就是『教育類』、『好感類』和『事務(wù)類』的選擇了。
這三個(gè)事情看起來有區(qū)別，但他們都會(huì)佔(zhàn)用同等的時(shí)間，也就是說，同一時(shí)間只能做一件事情。
教育類主要是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，好感類主要是陪伴娛樂和玩耍，而事務(wù)類則是讓小女孩去幫忙處理城鎮(zhèn)中的各項(xiàng)事務(wù)。
丁講師認(rèn)真思考一番之後，先選擇『教育類』。
“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子！
“這個(gè)娛樂類當(dāng)然也重要，有利於孩子的身心健康，但是吧，咱們得先節(jié)制一點(diǎn)，學(xué)十次技能娛樂一次也就差不多了。
“大家想啊，這小孩雖然能幫我處理城內(nèi)事務(wù)，但她現(xiàn)在還太小，缺少知識(shí)，很有可能會(huì)幫倒忙啊對(duì)吧。
“咱們先學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握管理技能，然後再幫我分憂解難也不遲。”
丁講師再次做出了自認(rèn)爲(wèi)最符合遊戲機(jī)制的決定。
如果是一些整活類的主播，或許會(huì)嘗試著直接讓小女孩去處理城中事務(wù)，又或者直接娛樂拉滿看看會(huì)是什麼效果。
不過丁講師此時(shí)還是想先正兒八經(jīng)通關(guān)一次的，所以玩得比較保守。
做出選擇之後，一名神父或者說是牧師模樣的人開始給小女孩上課，而小女孩也非常乖巧地開始聽課。
在小女孩的頭像上方也出現(xiàn)了一個(gè)代表著『教育類活動(dòng)』的圖標(biāo)和倒計(jì)時(shí)。
丁講師將鏡頭拉遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)提示信息即便是在最高視角的狀態(tài)下也是可以看到的，並沒有像其他那些不太重要的事務(wù)活動(dòng)一樣被隱藏起來。
這說明小女孩的相關(guān)事務(wù)處理優(yōu)先級(jí)極高，和城中的緊急事務(wù)等同。 剛安置好小女孩，遊戲畫面中就出現(xiàn)了一個(gè)彈窗。
【住房問題】
【無家可歸者正在露宿街頭！】
【城主，上一批來逃難的災(zāi)民到目前爲(wèi)止還沒有得到妥善安置，貧民區(qū)和救濟(jì)所的住房已經(jīng)嚴(yán)重不足，很多無家可歸者露宿街頭，嚴(yán)重影響我們的市容，也激發(fā)了一部分民衆(zhòng)的不滿。】
面板下方有四個(gè)不同的選項(xiàng)。
【1.我會(huì)爲(wèi)他們所有人都提供足夠的庇護(hù)所。（↑↑↑）】
【2.我會(huì)提供一些庇護(hù)所。（↑）】
【3.這件事情稍後再處理，我們有更緊急的事情要做。（↓）】
【4.把露宿街頭的刁民趕回救濟(jì)所，或者直接拉到外面的礦山去挖礦！神棄之城不養(yǎng)閒人！（↓↓↓）】
丁講師眉頭緊皺，陷入沉思。
“讓我看看這個(gè)箭頭代表什麼？哦，代表滿意度啊。”
很顯然，這些選項(xiàng)的對(duì)滿意度的影響基本上是從高到低排序的。
爲(wèi)所有人都提供足夠多的庇護(hù)所固然對(duì)滿意度有較大的提升，但之後丁講師就必須消耗大量的資源去蓋房子，而且庇護(hù)所修好以後，肯定還要消耗更多的糧食去發(fā)救濟(jì)。
而最後一個(gè)選項(xiàng)雖然會(huì)導(dǎo)致滿意度大幅下降，但確實(shí)是以低成本的方式解決了這一問題，甚至還有可能創(chuàng)收。
至於2、3選項(xiàng)就相對(duì)中庸一些。
丁講師想了想，選擇了第二個(gè)選項(xiàng)。
承諾建庇護(hù)所，但不可能建那麼多，這看起來是目前的最優(yōu)選。
神棄之城中還有大片的空地可以修建新的設(shè)施，資源應(yīng)該也還有，蓋點(diǎn)庇護(hù)所不是什麼大問題。
而且丁講師纔剛開始玩遊戲，並不清楚民衆(zhòng)滿意度降到太低會(huì)不會(huì)有什麼嚴(yán)重後果，比如民衆(zhòng)直接造反、跟外部賊寇裡應(yīng)外合之類的。
所以還是選擇中庸之道比較穩(wěn)妥。
點(diǎn)擊選項(xiàng)之後，下方的民衆(zhòng)滿意度漲了一截虛條。
所謂的虛條，是說顏色明顯區(qū)別於原本的滿意度進(jìn)度條。
虛條上彈出了系統(tǒng)提示，顯然，這個(gè)虛條是會(huì)持續(xù)下降的，而且越往後下降越快。只有當(dāng)城主履行了承諾、達(dá)成了相應(yīng)的條件之後，這個(gè)虛條纔會(huì)變成實(shí)條，並增加到現(xiàn)實(shí)的滿意度上。
甚至如果許下的承諾最終沒有完成，還會(huì)倒扣一小部分之前已有的滿意度。
在界面的左側(cè)位置則是出現(xiàn)了『待辦事項(xiàng)』，目前只有一個(gè)，那就是修建庇護(hù)所2座。
丁講師趕忙點(diǎn)開建造頁面，找到庇護(hù)所，又在城中找了一片距離貧民區(qū)比較近的空地，連續(xù)拍下兩個(gè)。
地圖上出現(xiàn)了庇護(hù)所的虛影，一些工匠出現(xiàn)了，開始圍著庇護(hù)所施工。
打地基、建腳手架……
在修建的過程中，界面上方資源欄裡的石頭和木頭等資源也在持續(xù)減少。
看起來這些建築修建所需要的時(shí)間還是挺長(zhǎng)的。
界面UI的右上方有日期和時(shí)間，有太陽、月亮、多雲(yún)、雨雪之類的標(biāo)誌交替出現(xiàn)。
右下角有個(gè)快進(jìn)按鈕，點(diǎn)下去之後就可以讓時(shí)間加速流逝。
丁講師通過建造進(jìn)度條大致預(yù)估了一下工期，發(fā)現(xiàn)這遊戲中的建設(shè)會(huì)比現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)建設(shè)要稍快一些，但放在遊戲中，還是嫌慢的。
庇護(hù)所剛蓋上，更多待處理的事務(wù)出現(xiàn)了。
有饑民沒糧食了，要選擇用不用庫存的糧食去賑濟(jì)；城外有災(zāi)民過來逃難，要考慮是不是接收；城內(nèi)有人誤入惡魔遺蹟發(fā)瘋了，要選擇是不是封鎖；一些居民死於神秘疾病，要選擇如何處理屍體；氣溫迅速下降，要決定是否要在城中建設(shè)取暖設(shè)施……
丁講師一邊處理這些突發(fā)事件，一邊規(guī)劃城市發(fā)展，還要隔三差五地出擊流寇、查看小女孩夏彌的教育進(jìn)度，忙得不可開交。
(本章完)