不過唐雨墨主要指導(dǎo)文科，射、御兩科和算學(xué)都是基本不用她管。

毓秀書院名頭雖好，但是顯然不是非常正規(guī)，對(duì)於學(xué)科要求也不像一般的書院要求那麼細(xì)化和規(guī)範(fàn)。所以《論語》這門聖人之學(xué)的教學(xué)任務(wù)落在唐雨墨身上並不是太難。雖然她無法將《論語》倒背如流，也無法像一些犀利的老師隨意說出那句出自哪一回。不過只是做出簡(jiǎn)單的註解還是可以的，在現(xiàn)代學(xué)的語文也不是白學(xué)的是不是？

雖然在古代，真正的儒學(xué)大家對(duì)四書五經(jīng)的研究是相當(dāng)深刻，但是大多數(shù)人也不過就是和鄉(xiāng)下秀才學(xué)學(xué)書，認(rèn)認(rèn)字，而且對(duì)於進(jìn)入毓秀書院的孩子而言，他們父母的期望大多是在這裡混個(gè)臉熟，然後認(rèn)字進(jìn)入蘇家的店鋪找份餬口的工作。因此就決定了唐雨墨的任務(wù)就是教師的最低標(biāo)準(zhǔn)----至少讓人識(shí)字。聽說之前的女教師就是，每天讓那些孩子朗讀課文，做一些很淺顯的解釋，作業(yè)就是要求學(xué)生背書或者默寫，考試就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)默寫，如果考不過的懲罰就是最常見的打手板了。

既然前人栽樹在前，那麼唐雨墨也無心改革。於是她將早讀的時(shí)間定爲(wèi)半個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)於現(xiàn)代的一個(gè)小時(shí)，讓孩子搖頭晃腦地朗讀《論語》，雖然在現(xiàn)代來看半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間簡(jiǎn)直不可思議，但是在古代這些娃娃也習(xí)慣了嘛，而且古人不是也說過“讀書百遍，其義自見”麼？早讀之後的一個(gè)時(shí)辰，唐雨墨就會(huì)有半個(gè)時(shí)辰講解一篇內(nèi)容間或提問一些關(guān)於前一天的知識(shí)，最後的半個(gè)時(shí)辰就是講點(diǎn)小故事，美其名曰幫孩子放鬆放鬆。

古人真是尊師重道啊，儘管才過了短短的三天時(shí)間，唐雨墨已經(jīng)可以深刻地感受到課堂上那種尊師重道的氛圍。相對(duì)於現(xiàn)代那幫鬼靈精的孩子，這些娃娃簡(jiǎn)直太沒性格了。說實(shí)話，老師最怕耍性格的學(xué)生了，這幫娃娃對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都是非常珍惜，聽話懂事不調(diào)皮，上課開小差聊天吃東西是根本不會(huì)發(fā)生的，因爲(wèi)老師背後有家長(zhǎng)撐腰，哪怕把戒尺都打斷了家長(zhǎng)也覺得夫子教訓(xùn)的是----當(dāng)然這樣暴力的行爲(wèi)唐雨墨是不會(huì)去做的。那些孩子聽著唐雨墨的故事都入神和滿足得不得了，以至於唐雨墨大大延長(zhǎng)了講故事的課時(shí)，連教案都不用準(zhǔn)備了。

今天開始講解的是《論語》中的“吾日三省吾身……”一段，教導(dǎo)的是讓人每天反思自己，唐雨墨上輩子吃過驕傲自大不反思的虧，但是她現(xiàn)在也無意拿自己來做教育片現(xiàn)身說法，而且眼前這幫十歲不到的孩子你讓他們天天回去檢討自己，他們也是聽聽就算了。唐雨墨簡(jiǎn)單解釋了以後，又舉了幾個(gè)例子讓孩子們要多多思考自己做的是不是對(duì)的。接著又說到甫園詩會(huì)的六船連舫，再說到赤壁之戰(zhàn)······

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