03：
白老大揹負(fù)著雙手，站在一旁冷眼旁觀著康立天從早上就開始在空地上躥上跑下忙著實(shí)施他的種植方案。
只見他在那塊方形地的每一個(gè)邊上均等分成五個(gè)距離，然後在分隔點(diǎn)上打下小木柱，之後再把線條地綁在相對(duì)的木柱上，這樣就在方形地上拉出了一個(gè)縱橫5x5的25個(gè)小方格。
把25個(gè)區(qū)域都劃分好後，他一一依著次序把25顆種子種在每一方格土地裡。這工作做完後，他再次拿起他一早編排好的施肥方陣圖觀看。
A B C D E A=肥料A
E A B C D B=肥料B
D E A B C C=肥料C
C D E A B D=肥料D
B C D E A E=肥料E
（較好圖案顯示鏈接：http://photo.blog.sina.com.cn/category/u/1025896554/s/273750）
在這張圖上，A、B、C、D和E五個(gè)字母分別代表了五種不同的肥料。以一種“拉丁方陣”的編排方式，他確保土地上的每一橫排，每一縱列的五個(gè)小區(qū)域中，都分佈著不同的肥料施放。以這種方式，統(tǒng)計(jì)分析就能把土地肥性參差不齊的影響因素排除在外。因爲(wèi)縱使某個(gè)區(qū)域的土地肥性影響了該區(qū)域的蘭花開花結(jié)果，但是也只是會(huì)是個(gè)案。康立天堅(jiān)信，綜合分佈在其它的同一肥料施放結(jié)果來看，最終還是能得知那一種是新品種蘭花的最佳肥料。
白老大雖然由始至終不發(fā)一言，但是他心裡知道康立天的確找對(duì)了施肥的方法。看到這裡，他知道沒有必要在看下去。
白老大也沒有再特意勺難康立天，把載種前如何施放基肥，配合蘭花成長如何添肥和澆水的方法都傳授給他。
十天之後，康立天信心滿滿地把肥料D放在白老大眼前。
“你確信？”
“我確信，結(jié)果很明顯，用D肥料種出的蘭花，比其他區(qū)域好太多了。”
“可是你還是要把那新品種的蘭花種出來以證明你的說法。”
“我現(xiàn)在就去種。”
白老大點(diǎn)了點(diǎn)頭，低下頭來看他的報(bào)紙。過了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)康立天還站在一旁。不禁詫異地?cái)E起頭來問道：“你還不去？”
“我在等你告訴我第二件事情是什麼？”
白老大放下手上的報(bào)紙，摘下臉上的老花眼鏡，瞇著眼睛認(rèn)真地對(duì)康立天說：“第二件事情，我想請(qǐng)你告訴我，一朵菊花、一隻蝴蝶、一個(gè)人和一個(gè)雪花的結(jié)晶有著什麼共同特徵？”
康立天一愣。
這是什麼鬼問題？！
04：
路小凝走進(jìn)園林的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見康立凡和一個(gè)人坐在一起。那人彎下身子，口中翕動(dòng)著，像在努力地嘗試和康立凡溝通。
逐漸靠近後，路小凝纔看清楚那人原來是尹天磊。
這些日子來，其實(shí)常常看到尹天磊總是抽空接近康立凡並和他說話。
路小凝覺得尹天磊這老師實(shí)在太好了，從來沒有一位老師像他一樣關(guān)心有自閉癥的學(xué)生。只可惜，康立凡至今對(duì)他沒有太大的反應(yīng)。
尹天磊看見路小凝的到來，微笑著站了起來。
“你也是找立凡來了？”
路小凝點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好了，我先回辦公室去了。你陪陪立凡吧。”
看著遠(yuǎn)去尹天磊的背影，路小凝心裡其實(shí)很糾結(jié)，要不是康寄風(fēng)筆記本里用嚴(yán)峻的語氣寫著絕對(duì)不能把和康立凡溝通的方法告訴其他人的話，她早就把她能和康立凡溝通的秘密說出給衆(zhòng)人知道了。
這什麼怪父親，不想讓他人和自己的兒子溝通嗎？
路小凝一直想不通。
05：
坐在康立凡身旁，她從包裡拿出那本紅色的筆記本，開始翻著頁面依據(jù)上面的記載和康立凡說話，這些日子已來，爲(wèi)了和康立凡如常人般聊天，她其實(shí)已經(jīng)幾乎把整本筆記本的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。
奇妙的是，根據(jù)筆記本中的教導(dǎo)，康立凡完全能明白她的說話，而且還有問有答。
“路小凝，怎麼自己一個(gè)人和白癡少年玩呀？”
突然間，路小凝聽見背後響起一把刺耳的聲音。
她回過頭來，發(fā)現(xiàn)背後赫然出現(xiàn)的是兩個(gè)她最討厭的人——何韋和羅志遠(yuǎn)。
路小凝不想理睬他們，回過頭來自顧自地和康立凡說話。
兩人上次因爲(wèi)偷竊事件在學(xué)校受到重罰，回到家後更被各自的父母著實(shí)狠狠 修理得很慘，事後知道東窗事發(fā)的主要原因是因爲(wèi)路小凝和康立天兩人追查五行事件所造成的。
本就和康立天素來有隙，事後對(duì)他們更是恨之入骨。
今天在園林裡碰見路小凝，他們心想：康立天他們?nèi)遣黄穑y道路小凝也惹不起嗎？就存心過來找路小凝麻煩。
看見路小凝不理睬他們，兩人刻意要說出些難聽的話刺激路小凝。
“喲，人家寧願(yuàn)和一個(gè)白癡說話也不和我們正常人說話呢！”
“你知道爲(wèi)什麼嗎？”
“爲(wèi)什麼？”
“因爲(wèi)白癡只能和白癡說話呀！”
兩人一唱一和說完後，一齊猥褻地縱聲大笑。
“康立凡不是白癡！隨便污辱他人的纔是白癡！”路小凝終於忍不住，站起來呵責(zé)他們。
“你說誰是白癡！”兩人大怒說。
“就說你們，白癡！”
兩人盛怒下向路小凝走近想給一點(diǎn)顏色看時(shí)，突然身後的樹叢中響起一把男生的聲音說：“啊！何主任，你好。”。
“嗯，辦公室裡坐得悶了，所以來園林走走。”
兩人一聽後面是“河馬”的聲音，頓時(shí)面色一變，互打一個(gè)眼色慌忙從另一頭逃走了。
路小凝頓時(shí)鬆下一口氣。可是看見從樹叢後面走出來一個(gè)不曾見過的少年後，就沒有旁人了，他不禁好奇地問：“咦？何主任呢。”。
少年眉目清秀，臉容白淨(jìng)，戴一副粗黑鏡框，膚色氣質(zhì)都有點(diǎn)與衆(zhòng)不同。
就像那種能被一眼看出不是本地人的外地人。
“什麼何主任？”少年微笑著說。
“你剛纔不是和何主任在說話嗎？”
少年神秘地一笑後，只見他捏著嗓子突然從口中吐出“河馬”的聲音：“路小凝，你找我嗎？”
路小凝頓時(shí)目瞪口呆，這時(shí)才明白剛纔“河馬”的聲音都是這男生裝出來的。
“真像……！”路小凝喃喃道。
“嚇到你了？我能模仿其他人的聲音。剛纔看見他們想對(duì)你不利，我才嚇退他們的。”
看見男生胸前的名牌也是高一年級(jí)的學(xué)生，路小凝不禁好奇地問：“真是多謝你了！同學(xué)，你也是高一的嗎？我之前好像從未見過你呢。”
“我剛從國外回來，剛轉(zhuǎn)進(jìn)蹈仁的。”男生微笑著說。
“呀，你好！我叫路小凝！”路小凝聽見他也是和自己一樣的轉(zhuǎn)校生，不禁頓生好感。
“你好，我叫白添禮。”
白添禮伸出手和路小凝相握。
“這位同學(xué)是……？”眼瞟向一旁兀自坐著的康立凡，白添禮問。
“呀，這位是康立凡，你不要怪他，他有自閉癥，所以不能像常人一般溝通。”
“哦？”
白添禮徑直走到康立凡前面蹲了下來。
眼中閃爍著複雜的目光，白添禮雙眼注視著康立凡白瓷般的的臉龐，淺淺地向他說：“你好，立凡，我們終於見面了。”
他剛纔是說“終於”嗎？
難道他之前認(rèn)識(shí)康立凡嗎？
粗線條的她只懷疑自己聽錯(cuò)了。