“我在這兒，等著你回來，等著你回來，看那桃花開......”，鈴聲響起，機身蓋上的紅色指示燈一明一暗不停閃爍。

看了一眼顯視屏，是一個很陌生的號碼，把掛在肩膀上的耳機塞在耳朵裡，俞宏敏按下了接聽鍵。

“喂，您好，中天電器售後。”以爲是客戶打來的催促電話，俞宏敏以受過培訓的標準語句問道。

“您好，請問您是俞宏敏嗎？”電話裡傳來的同樣是一個陌生的聲音，而且聽聲音似乎上了幾歲年紀。

“對，我是俞宏敏，您是哪位？”俞宏敏問道。

“呵，您好，我是紅廟小學的馮校長。”電話那邊的人笑著答道。

“哦，馮校長......？您好您好，是不是我們家志遠出什麼事了？”沒想到會是校長親自打來的電話，俞宏敏不由得爲之一愣。

“呵，不要擔心，不是您的孩子出事了，我給您打電話就是了解一件事兒。”知道俞宏敏會錯了意，馮校長連忙把目的解釋清楚。

“噢，什麼事兒，您儘管問。”知道不是孩子闖了禍，俞宏敏心裡是蹋實了許多。

“是這樣，聽您孩子說您讓他跟麗澤小學的一位小學生比賽下棋，我想了解一下是出於什麼原因。”馮校長問道。

“噢，您問的是這件事兒呀？呵呵，小孩子喜歡下棋，聽說麗澤小學出了位高手，所以就想找機會切磋一下，馮校長，這不會有什麼問題吧？”俞宏敏笑著問道。

下棋的人，尤其是那種棋力說高不高，說低不低的人最喜歡的就是找高手較量，相信絕大多數學過棋的人都有過這種經歷，俞宏敏不想把陳爭輝的事兒說出來，所以就想以這種理由來搪塞。

“呵呵，不完全是這樣吧？麗澤學校的的董校長剛纔跟人通過電話，據他講這次比賽是他們學校一年級的一位小學生非常認真地提出的挑戰(zhàn)，如果僅僅是棋藝愛好者之間的交涌切磋應該不會採取這樣的形式吧？”馮校長顯然不是那種很好胡弄的人，簡簡單單就發(fā)現了問題所在。

“呵，馮校長，原來您都知道了。”被人把問題揭破，雖然隔著電話俞宏敏也感到有點尷尬。

“呵，我也只是知道一點而已。學生利用課餘時間和外校學生進行比賽交流是非常正常的事情，學校對類似這種自發(fā)活動一般不會進行干涉，只是這一次董校長提出想借這次機會搞一場兩家小學之間友好交流的正式比賽建議，所以我才需要把事情的來龍去脈搞清以便做出決定。俞先生，如果不是非常私人的問題我希望您能實話實說，當然，如果實在不方便的話我也不會勉強。”馮校長笑著說道。

“呃,這個......”聽完馮校長的話俞宏敏在心中是暗中盤算。

實話實說：說自已爲了夠得下次晉級的名額利用自已的兒子向領導討好？不行，那樣一起，自已這個做家長的在學校老師校長的眼裡會成個什麼樣子？以後自已還有什麼臉去學校開家長會？

編個假話：消息是從麗澤小學那邊傳過來的，誰曉得陳爭輝的那個寶貝兒子說了多少[不賻，要是再讓人家發(fā)現自已說話不誠實，這樣的結果同樣也很不妙。

嗯，看來也只有虛實結合了。俞宏敏很快便拿定了主意。

“呵，馮校長，事情是這樣的。我們領導的兒子在麗澤小學上學，昨天跟領導聊天的時候聽他說起麗澤小學有一位棋下得非常好的小學生，我就想起我們家志遠總在抱怨找不到好的對手下棋，便試著問領導能不能讓他的兒子給聯(lián)繫一下，看看人家願不願意和志遠下盤棋，當時領導滿口答應，說回去以後就叫他兒子去試試。或許是孩子年紀太小，把意思給搞擰了，所以才小題大作地說成了挑戰(zhàn)，其實問題根本就沒有那麼嚴重。”不愧是在售後服務部門工作的人，雖然不是那種接電話，回答顧客質問的熱線接聽員，但在長期的耳濡目染下也練就了一身大事化小，小事化無，四兩撥千斤的好功夫。

“噢，原來是這樣呀？......，呵呵，那好吧，我知道該怎麼做了，謝謝您俞先生了。”俞宏敏的回答合情合理沒有半點不當之處，馮笑長信以爲真，笑著向他感謝道。

“呵，沒什麼。對了，馮校長，您真打算把小孩子之間下的這盤棋變成正式比賽嗎？”俞宏敏噓了一口氣後問道。

“呵，是不是要搞正式比賽還要再研究一下兒，不過我個人覺得這種形式很不錯，最少對豐富學生們的課餘生活，提高學生們的集體意識，增進兩家學校校際關係大有好處。好了，該問的事也問完了，那就不打攪您了。再見。”簡單地說了說自已的看法，馮校長掛斷了電話。

把耳機摘了下來，俞宏敏輕輕嘆了口氣：看來事情的發(fā)展並不象自已之前想象的那樣簡單，至少，已經不是自已的能力所能控制的了。

定了定神，俞宏敏打開手機的翻蓋然後按下了幾個號碼。

“喂，楊秘書嗎？您好，麻煩您轉一下陳部長，就說售後服務部的俞宏敏有事要向他彙報。”