蘇暖沉浸在“自己一無是處”的自卑情緒當(dāng)中，一時間竟沒有注意到，氣氛的微妙轉(zhuǎn)變。直到老師分開前排的學(xué)生，走到她面前的時候，她才猛地回過神來。

“老、老師……”蘇暖緊張得連話都說不利索了，腦子裡更是一片空白，完全不知道自己在想些什麼。她只知道，自己的心臟跳得厲害，像是隨時都有可能從胸腔當(dāng)中蹦出來似的。

她真的非常緊張。

老師看著她，露出一個無比溫和的笑容，然後說道：“這位同學(xué)，你不用緊張，老師沒有批評你的意思，只是覺得以你目前的水平要跟著大家一起訓(xùn)練的話，可能有些勉強，纔打算給你單獨佈置任務(wù)的。當(dāng)然，你要是不願意的話，也可以繼續(xù)跟著大家訓(xùn)練。”

蘇暖趕緊說：“不不不……我聽老師的安排。”

老師讚許地點點頭，說：“那好，我會讓你儘快趕上其他同學(xué)的進(jìn)度的。你不要想太多，專心畫好我佈置的任務(wù)就行了。”

“嗯。”蘇暖用力地點頭，同時在心裡暗暗地想著，自己需要改掉的毛病，不光是繪畫水平上面的問題，還有這個容易自卑的問題啊……她其實一直都知道自己性格上面的欠缺，但是很多時候，能夠意識到是一回事，能不能改掉，又是另外一回事了。蘇暖何嘗不想時時刻刻陽光自信呢？可是成長過程當(dāng)中經(jīng)歷的那些傷痛，在她的心裡留下了非常深刻的烙印，這種影響，不是那麼容易就能夠消除掉的……

只能儘量努力了吧。蘇暖輕輕地嘆了口氣，希望自己接下來四年的時間，不光是繪畫能力可以有所提高，性格方面也能慢慢地朝著好的方向改進(jìn)。她告訴自己，知道了問題出在哪裡，是好事兒。有老師願意如此耐心地教導(dǎo)自己，更是千金難換的機會，她必須得好好珍惜才行！

“好了，我接下來繼續(xù)點評十九號作品。”畢竟還是上課時間，老師不能爲(wèi)了蘇暖一個人耽擱太久。而蘇暖也迅速調(diào)整狀態(tài)，努力地讓自己集中精神，繼續(xù)往下聽。

十九號作品，就是康寧的畫作了。蘇暖其實也覺得非常奇怪，報到的時候，自己明明比康寧晚很多，爲(wèi)什麼學(xué)號的排列順序反倒是她在康寧前面呢？

但是老師的點評已經(jīng)開始了，蘇暖沒有時間繼續(xù)想下去，只能當(dāng)做學(xué)號是亂序排列的了。

“十九號作品把細(xì)節(jié)刻畫得很好啊……”老師只說了這麼一句，就停頓下來，很久都沒有繼續(xù)往下說。

所有人都屏住呼吸，期待著老師接下來會如何評價這幅畫，蘇暖也緊張而又好奇，她同樣想要知道，老師會對康寧做出怎樣的評價。

許久，老師才轉(zhuǎn)過身，在人羣裡找到康寧，看著他說：“你的觀察力非常敏銳啊。這位同學(xué)，你叫什麼名字？”

“康寧。”

老師思忖片刻，像是忽然想起來什麼似的，忽然眼睛一亮，但是很快就掩飾過去了。由於大家的心思都在對話上面，倒是沒幾個人發(fā)現(xiàn)他那一瞬間的異樣神色。

“咳，我接著說。你的畫雖然細(xì)節(jié)處理得不錯，但是你跟十八號有同樣的毛病，就是造型能力不夠精準(zhǔn)，以及立體感不夠強。這樣吧，從下節(jié)課開始，你跟十八號一起單獨訓(xùn)練。”

“好的。”康寧平靜地點頭，對於這個結(jié)果沒有絲毫的意外。他以前從來沒有認(rèn)真地學(xué)過畫畫，是在知道自己即將被安排進(jìn)油畫系以後，才臨時抱佛腳，突擊學(xué)習(xí)了一些知識而已。他又不是什麼曠世天才，畫出來的作品無法讓老師覺得滿意，再正常不過了。

至於所謂的觀察能力……笑話，當(dāng)特種兵的，哪個觀察能力會差？真要是觀察力弱，戰(zhàn)場上早就被埋伏在暗處的敵人給打死了，根本活不到現(xiàn)在！

蘇暖看向康寧所在的方向，似乎若有所思，但是很快就收斂神色，繼續(xù)專心地聽老師點評其他的作品。

等到把全班同學(xué)的作品都點評完畢之後，已經(jīng)是一個多鐘頭以後了。老師看了看時間，便說：“距離下課還有一點兒時間，這樣吧，我就用這段時間給大家做個示範(fàn)好了。你們可以看看我是怎麼起稿，怎麼逐漸完善畫面，以及如何處理細(xì)節(jié)的。我不希望你們?nèi)寄７挛业氖址ǎ瑳]有任何創(chuàng)新，但是這些基礎(chǔ)性的步驟，我希望你們不要出錯，不要犯一些‘摳細(xì)節(jié)’的錯誤。好了，我要開始畫了，你們仔細(xì)看好……”

說著，他就隨意地挑了個位置坐下，在畫板上釘了一張新的素描紙，開始起草。所有人都屏住呼吸站在他的身後，聚精會神地看著，努力地學(xué)習(xí)老師的繪畫手法。蘇暖和康寧自然也在其中，由於基礎(chǔ)比別人差，他們兩個格外努力，幾乎連眨眼睛都捨不得了。

老師邊畫邊講，所有人都用心地學(xué)著，完全沒有注意到時間的流逝。直到下課鈴聲響起的時候，大家才意識到，又是一個多小時過去了。

老師放下手中的鉛筆，微笑著說：“好了，今天的課就上到這裡了，下課。那個康寧，你留下，我要問你幾個問題。”

“好。”康寧點頭。其他的同學(xué)開始回到自己的座位上去收拾畫具了。

老師又說：“還有學(xué)號爲(wèi)十八號的那位女同學(xué)，你也留下來，老師也需要再仔細(xì)瞭解一下你的水平。”

“好的。”蘇暖同樣應(yīng)聲，心裡暗暗地感激老師如此用心。她知道，老師肯定是想要徹底瞭解她和康寧過去的學(xué)畫經(jīng)歷，然後好在後續(xù)的課程當(dāng)中，有針對性地對他們兩個人進(jìn)行加強訓(xùn)練……呃，或許也可以說是給他們倆彌補過去的欠缺。

蘇暖覺得，以老師的水平，肯定早就看出來她基礎(chǔ)不紮實，甚至完全沒可能通過正規(guī)途徑考進(jìn)A大這一點了。可是他卻沒有說破這一點，光是這一樣，就足以讓蘇暖心中感激萬分了。

老師的手機響了一下，他飛快地掏出來看了一眼，只見上面是定時提醒的消息，只有簡單的一句話——

“把蘇暖留下。”

他都幾乎把這件事給忘了，他在心裡暗暗慶幸，幸虧在上課之前設(shè)置了提示，要不然他還真想不起來呢。

“對了，蘇暖同學(xué)是哪位？麻煩舉一下手讓老師看看，我也需要問你一切問題。”老師環(huán)視著班級裡的同學(xué)，說出了這樣一番話。

蘇暖怔了半秒，才輕聲說：“老師，我就是蘇暖。”

“哦，你就是蘇暖啊……”老師笑了一下，說：“你和康寧都留下，其他人散了吧……趕緊去食堂吃飯去，要是去晚了搶不到好菜，可別賴我拖堂哦。”最後那句半開玩笑似的話，聰明人都能聽得明白，他是在故意往外趕人了。

儘管不少人心中的非常困惑，但還是乖乖地收拾好東西，陸陸續(xù)續(xù)地離開了。等到畫室裡只剩下他們?nèi)齻€人的時候，老師纔去把門反鎖上，重新走回蘇暖和康寧的面前，微笑著說：“你們都坐下吧，我就是隨便問你們幾個問題，不用緊張。”

蘇暖本來是不怎麼緊張的，可是見了他此刻的神色以後，反倒是開始緊張起來了。她察覺到，老師把她和康寧留下來，似乎不僅僅只是爲(wèi)了美術(shù)方面的事情。

康寧此刻的心理狀態(tài)跟她差不多，但是誰都沒有開口說話，只是靜靜地找椅子坐了下來。而老師也在他們倆對面坐下，微笑了一下之後纔開口說道：“你們兩個……不是考進(jìn)來的，對吧？”

蘇暖臉色微微一變，下意識地轉(zhuǎn)頭去看旁邊的康寧，而康寧則是微垂著視線，誰都沒看，也瞧不出來究竟在想些什麼。

“你們不用這麼緊張。”老師笑著說：“我把你們留下來，只是想要告訴你們，既然是冷少把你們送進(jìn)來的，我肯定會用心教導(dǎo)你們。但是我也要把醜話說在前面，我對我的學(xué)生要求是非常嚴(yán)格的，在未來的教學(xué)過程當(dāng)中，我不會因爲(wèi)你們是冷少送進(jìn)來的人，就對你們降低要求。如果你們不努力，或者沒信心完成我的要求，那麼最好還是現(xiàn)在就向?qū)W校申請換一個班級，讓別的老師來教你們。別等到後面我開始訓(xùn)斥你們了，才覺得心裡委屈，跟冷少告我的狀什麼的……”

在他第一次提到冷少的時候，蘇暖就開始用錯愕萬分的目光看向康寧了。她怎麼都沒有想到，這個男生居然跟自己一樣，也是冷寂送進(jìn)來的人！

可是……冷寂爲(wèi)什麼要送這個人呢？

蘇暖注意到，老師說話的過程中，康寧始終沒有擡起過眼睛，似乎一直在思忖著什麼的樣子。她由於驚訝，甚至都忘了，自己在老師說話的時候盯著別人看，這樣的行爲(wèi)同樣很不禮貌。

好在老師並沒有計較他們兩個人的反應(yīng)，只是用溫和的語調(diào)把自己心裡想說的話全都說出來了而已。

但是在他第三次提到“冷少”這個稱呼的時候，康寧終於忍不住開口了，他說：“老師，不好意思，我想打斷你一下。”