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哈利·佩弗利爾轉(zhuǎn)過頭來。這時(shí)他的目光已經(jīng)換上當(dāng)初在聖·芒戈以及那個(gè)陰森洞穴時(shí)候的銳利冷靜?！叭绻怀浞挚紤]與權(quán)利相對(duì)應(yīng)的義務(wù)，並經(jīng)過多方面的權(quán)衡，我不敢說我決定了什麼，斯內(nèi)普先生。”
“因此令我驚訝的是您做出決定所花費(fèi)的時(shí)間——它是如此短暫，考慮到鄧布利多上午剛剛結(jié)束他的拜訪?！?
不帶感情的冷冰冰的陳述語氣似乎讓黑髮碧眸的青年感到有趣，他睜大了綠色的眼睛，然後在臉上顯出濃厚的笑意?！八箖?nèi)普教授，”他又用回了這個(gè)稱呼——斯內(nèi)普突然意識(shí)到佩弗利爾在選擇稱謂時(shí)的微妙差別：他在平常的、保持一定社交距離的環(huán)境場(chǎng)合或言語氣氛下稱呼“先生”而在具有相對(duì)強(qiáng)烈個(gè)人情感色彩的時(shí)候使用“教授”——哈利·佩弗利爾繼續(xù)說道，“我或許無法向您解釋爲(wèi)什麼能夠這麼快地做出決定。但讓我驚訝的是，您似乎在暗示，過快的決定是不妥當(dāng)?shù)??！?
這是典型的外交辭令，並且證明了我關(guān)於他使用稱呼方面論斷的錯(cuò)誤。斯內(nèi)普按捺住心頭又一陣不快，“關(guān)係到一所學(xué)校上千名學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途，我不得不爲(wèi)任何一個(gè)足以影響到他們的事件和因素付出足夠多關(guān)心?！?
——同樣完美的外交辭令，如果他願(yuàn)意，甚至能夠爲(wèi)魔法部代言。
而這解釋了爲(wèi)什麼即使伏地魔也沒有能夠識(shí)破他的僞裝。因爲(wèi)西弗勒斯·斯內(nèi)普在相當(dāng)多重要的環(huán)節(jié)都沒有說謊，他只不過是謹(jǐn)慎選擇詞句，由此讓人們按照他的心意去理解他們願(yuàn)意接受的信息和事實(shí)。
哈利·佩弗利爾靜靜凝視鷹鉤鼻的男人，同時(shí)將笑意一點(diǎn)點(diǎn)收斂。“我承認(rèn)這確實(shí)是一個(gè)情理之中的擔(dān)憂，斯內(nèi)普教授。然而請(qǐng)?jiān)试S我指出，我並非從未執(zhí)掌過教鞭。”
“德姆斯特朗的經(jīng)驗(yàn)未必適用於霍格沃茲，雖然這麼說同樣令我感到抱歉，但這證明了我的原意不是失禮的懷疑?！彼箖?nèi)普繼續(xù)完全符合社交禮儀的對(duì)答，儘管內(nèi)心對(duì)此已經(jīng)感到厭惡。不管是鄧布利多的深謀遠(yuǎn)慮兼顧統(tǒng)籌，還是解決問題手法的簡(jiǎn)單和突發(fā)奇想，這些都讓自己處於非常不舒服、極其被動(dòng)的狀態(tài)。而現(xiàn)在瞭解到佩弗利爾已經(jīng)接受了老校長(zhǎng)異想天開的提議，這似乎解決了當(dāng)初鄧布利多交給的“勸說任務(wù)”的問題，但斯內(nèi)普很快發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)問題的解決並非終點(diǎn)。當(dāng)佩弗利爾真的接受了鄧布利多的魔法實(shí)踐新課程，緊接下來的各種問題簡(jiǎn)直如決堤之水滾滾而來。
“魔法實(shí)踐，鄧布利多這樣命名他的新課程。而既然您曾經(jīng)在德姆斯特朗任教魔咒課，我想有一個(gè)事實(shí)佩弗利爾先生不可能忽視，那就是除去魔法史，幾乎所有的魔法學(xué)校課程都有實(shí)踐的部分。魔咒、變形術(shù)、占卜、飛行，植物學(xué)和神奇動(dòng)物課要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何照料那些動(dòng)植物，更不用說魔藥和黑魔法防禦。這些課程的最終評(píng)價(jià)，實(shí)踐能力的高低都佔(zhàn)到最大比重——這讓我在鄧布利多提議的時(shí)候直覺質(zhì)疑新課程以‘實(shí)踐’命名的意義，因爲(wèi)所有以上提到課程，任何一名合格的任課教師都不會(huì)忽略實(shí)踐這個(gè)問題。而這也讓人進(jìn)一步質(zhì)疑這門新課程開設(shè)的意義。但現(xiàn)在您接受了這門新課程的教師職位……”注意到青年男人的安靜聆聽，臉上沒有絲毫的不耐，專注的神情顯然在等待自己明確的疑問，斯內(nèi)普思考了一秒鐘，然後單刀直入，“簡(jiǎn)單來說，佩弗利爾先生，您打算教些什麼？”
如果不是足夠了解的話，他會(huì)爲(wèi)魔藥大師最後一句反問式的尖刻狠狠刺傷。然而現(xiàn)在，他完全聽得出對(duì)方嚴(yán)密邏輯和苛刻表面下隱藏的疑慮和告誡。事實(shí)上，西弗勒斯·斯內(nèi)普完全無意完成鄧布利多的任務(wù)，因爲(wèi)假使不是自己已經(jīng)表明了接受的態(tài)度，單純這些問題也會(huì)讓自己卻步而使他的任務(wù)失敗。思及此處，哈利不由得微微笑一笑：他一點(diǎn)都不懷疑斯內(nèi)普清楚這個(gè)效果，也許他要的就是自己的冷靜，不被鄧布利多以公有校產(chǎn)承諾私人福利的“慷慨”衝昏了頭腦而做出過快的決定——這表示儘管幾天前斯內(nèi)普宣佈了合作的再無可能，但之前那些來往信件已經(jīng)確實(shí)開始起效，使得斯內(nèi)普能站在自己的立場(chǎng)上替自己考慮?；蛘?，這也可以算是未來同事就工作問題的一次友好交流？
“我會(huì)教授一些基本的魔法原理和基礎(chǔ)魔咒。對(duì)於魔法，大部分學(xué)生都在知其然不知其所以然的狀態(tài)。儘管很多人從小身處周圍都是魔法的環(huán)境，另外一些用六七年的時(shí)間來不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和融入魔法世界，而且他們?cè)趯W(xué)校裡上不止一門的魔咒課、魔文課，但大部分學(xué)生始終缺乏魔法本質(zhì)的基本知識(shí)。他們需要被教導(dǎo)如何分析魔法本質(zhì)，瞭解咒語作用的原理，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐乃至創(chuàng)造——有規(guī)則，有原理可循地創(chuàng)作，而不是賭博式地製造一大堆不成熟的、也許還具有很大危害性的咒語?！?
斯內(nèi)普從鼻子裡哼一聲：“最後的一點(diǎn)……確實(shí)有其必要?！?
哈利微笑了一笑，他想起了韋斯萊家那對(duì)天才的雙胞胎，並假定魔藥課教師這一刻頭腦裡第一反應(yīng)也是這對(duì)兄弟。然後他繼續(xù)：“除了咒語，我會(huì)在課上教授一些魔藥。”他一個(gè)字一個(gè)字慢慢地說，不去過多理會(huì)青年魔藥課教師緊繃的下頜和警惕的眼神?！暗饕茄}習(xí)那些最基礎(chǔ)的藥劑，然後在這些藥劑的基礎(chǔ)上教導(dǎo)各種變體和改良。我認(rèn)爲(wèi)有必要在製作的每個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練基本的手法和技巧，而我的目標(biāo)是讓選修課程的每一個(gè)學(xué)生深刻掌握到他們製作的每一副魔藥。”
“這樣的說法，我是否可以假設(shè)，你其實(shí)不打算直接取代我的工作？”
“如果這可以讓斯內(nèi)普先生拋棄教職，完全投身到格林製藥的實(shí)驗(yàn)室裡來的話，我會(huì)認(rèn)真考慮在一到兩年內(nèi)採取這樣的辦法?！惫届o地回答，從他的神色斯內(nèi)普看不出其中有任何說笑的含義，於是他放棄了繼續(xù)在臉上加深諷刺的假笑的行動(dòng)。“另外，我會(huì)在我認(rèn)爲(wèi)合適的時(shí)機(jī)，帶學(xué)生們?nèi)ソ只蛘叽蠛暮住员阕罱嚯x觀察一些植物和動(dòng)物，並實(shí)踐處理他們的技巧和方法。最後，如果可能的話，教一點(diǎn)無聲魔法和無杖魔法?！?
斯內(nèi)普這一次真正地啞然：無聲魔法和無杖魔法，佩弗利爾當(dāng)然是擅長(zhǎng)的。他想起那天晚上鄧布利多在對(duì)話中故意設(shè)下的試探的陷阱，關(guān)於佩弗利爾使用魔杖的方式，當(dāng)時(shí)自己激烈地反駁了老校長(zhǎng)的說法。但事後回想，自己應(yīng)該注意到更多，比如，佩弗利爾擅長(zhǎng)無聲魔法。他揮舞魔杖的動(dòng)作精準(zhǔn)，不浪費(fèi)一絲力氣，這當(dāng)然可以歸之以天性的嚴(yán)謹(jǐn)。然而更合理也更可信的解釋，卻是無聲魔法練習(xí)到一定程度的附帶結(jié)果，因爲(wèi)相對(duì)於那些出聲的咒語，無聲咒的魔杖動(dòng)作對(duì)魔力的引導(dǎo)具有不可忽視的輔助作用。另外，佩弗利爾也沒有掩飾他在無杖魔法上的能力。在洞穴動(dòng)盪、湖水洶涌的那一刻，佩弗利爾在一手抓住那隻家養(yǎng)小精靈另一手拉著拜特雅妮，根本無暇去接觸魔杖的情況下，只用高聲喊出的咒語就製造了整整一面的火牆阻攔住陰屍的追趕和包圍——這樣的力量，當(dāng)然鄧布利多也有，但只在屈指可數(shù)的幾次危急關(guān)頭顯示過。而當(dāng)時(shí)佩弗利爾使用時(shí)卻有一種純熟至極的舉重若輕——有這樣的能力，教授一些在校的學(xué)生自然不費(fèi)吹灰之力，不過這更多表明瞭哈利·格林德沃·佩弗利爾的態(tài)度：他顯然沒有在人面前藏拙的意思，鄧布利多所希望看到和確證的，他都會(huì)一如其心願(yuàn)地展示。
沒有比這更坦蕩的表示了，正像沒有比今天晚上更簡(jiǎn)單的事情。斯內(nèi)普猛然意識(shí)到，其實(shí)哈利·佩弗利爾一直把握著今晚的主導(dǎo)權(quán)，在他完全瞭解自己心意的前提下。所以他的每一句話，都在可能的範(fàn)圍最大限度地給予保證，他提供的大量信息有效地解除了自己的猜測(cè)疑慮——這是佩弗利爾式的坦然，就像那些書信，他絲毫不掩飾自己在魔藥方面的造詣和進(jìn)展，沒有任何藏私的慷慨……想到這裡，青年的魔藥課教授不由擡起眼給予銳利的一瞥，但佩弗利爾始終的平靜在某種程度上極大減弱了這一瞥的力量。“如果你想徹底取代霍格沃茲現(xiàn)任的黑魔法防禦課教師，我認(rèn)爲(wèi)直接向鄧布利多申請(qǐng)這個(gè)職位會(huì)來得更容易?！?
“可惜的是我一沒有這個(gè)打算，二沒有足夠的時(shí)間。雖然也許在若干年後，當(dāng)被允許從格林—伍德退休，我會(huì)考慮在霍格沃茲長(zhǎng)期任教?！惫⑽⑿σ恍?，他知道眼前這個(gè)男人完全聽得懂那些潛藏的含義，“伍德的口號(hào)是‘一次前進(jìn)一小步’，格林的精神是‘製藥精益求精’，而‘格林—伍德’這幾年在市場(chǎng)立足和重振的根源是‘需要決定製造’——雖然沒有明確地說過是什麼和爲(wèi)什麼，但，這些大約就是鄧布利多希望我在課堂上教授學(xué)生的東西。”
果然如預(yù)想的，這個(gè)在商場(chǎng)上取得巨大成功的男子敏銳得驚人。而且，彷彿攝神取念一般洞悉人的內(nèi)心。斯內(nèi)普盯住眼前人的臉，他幾乎不懷疑佩弗利爾已經(jīng)猜測(cè)到鄧布利多的全部心思，甚至，關(guān)於伏地魔的擔(dān)憂。考慮到那個(gè)洞穴原本就是他最先發(fā)現(xiàn)不對(duì)……
“那麼，衷心地預(yù)祝您課程成功，格林德沃·佩弗利爾……教授?！彼麃K不是十分由衷地說道。因爲(wèi)到此刻斯內(nèi)普已經(jīng)完全明白，接受教職這個(gè)決定充分表明這個(gè)來自德國的貴族青年和老校長(zhǎng)之間的默契；這種默契與信任無關(guān)，卻是同樣強(qiáng)者的證明。
“由衷感謝。而我也將非常高興，今後的課程能夠從您那裡得到魔藥方面的幫助，斯內(nèi)普教授?！笨吹侥幷n教師瞬間拉下的嘴角，佩弗利爾真正地笑起來?！拔议_始期待下一個(gè)星期五——霍格沃茲一定讓人非常愉快。”
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目送西弗勒斯·斯內(nèi)普的背影在白玉蘭街消失，哈利轉(zhuǎn)身，看見老管家路易斯·路易又一次悄無聲息站在大宅門口。
“路易斯，我保證，這不是一個(gè)出於衝動(dòng)的決定?！彼麌@氣。
“下午我已經(jīng)從葛雷特巴赫先生那裡得到了這個(gè)信息。所以現(xiàn)在，我僅僅是爲(wèi)您和斯內(nèi)普先生的友誼重新回到正常狀態(tài)而高興，哈利·阿爾法多少爺?！?
哈利挑起了眉：“你確定已經(jīng)恢復(fù)到正常，路易斯？”
“我確定。您可以從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，或者乾脆整理一下昨天晚上您跟我提起到的關(guān)於狼□□劑的新想法——當(dāng)斯內(nèi)普先生答謝晚餐的貓頭鷹來到的時(shí)候，我們就不需要浪費(fèi)更多的時(shí)間去構(gòu)思回信了?！?
老管家非常愉快地回答?！傲硗?，關(guān)於信件，剛纔收到了一封來自哈利·波特先生的急信，詢問九又四分之三站臺(tái)。鑑於您和斯內(nèi)普先生談話的熱切不容打擾，我已經(jīng)代您給予了回覆。”
隨著路易的話音，一抹溫和的笑容浮上哈利·佩弗利爾嘴角。“啊，對(duì)哪，明天是九月一號(hào)，霍格沃茲的開學(xué)日——哈利·波特一定非常期待，高興這一天的來臨?！彼蚬芗覔P(yáng)了揚(yáng)眉，“還記得當(dāng)初第一天上學(xué)的情景麼，路易斯？狄休斯以前似乎說過你是個(gè)戀舊的、總也離不開家的人?！?
“事實(shí)上，我唯一遺憾的是沒有看到狄休斯老爺哭嚷著不肯離開家的場(chǎng)景?！贬樹h相對(duì)地玩笑一句，路易隨即擺出守禮而莊重的神情，“不過我可以肯定，當(dāng)再下一個(gè)星期五，鄧布利多校長(zhǎng)先生向?qū)W生們介紹您的時(shí)候，波特先生會(huì)更加高興。”
聞言，哈利哈哈大笑。他用力拍拍管家先生的肩膀，然後繞過他進(jìn)入大門?！昂昧?，好了——過來幫我參謀回信吧！我?guī)缀跻呀?jīng)聽得見霍格沃茲的貓頭鷹?！?