第2章 格局要打開
晚上七點(diǎn)，林曉出了院。
雖然醫(yī)院說他是中暑昏倒，但是他身體恢復(fù)的卻挺快，下午睡了一覺，醒來後就沒有任何後遺癥了。
而因爲(wèi)在醫(yī)院已經(jīng)吃了楊蓉帶過來的飯，所以他也不餓，回到家後，也沒什麼事情做。
本來，其他同學(xué)現(xiàn)在都在上晚自習(xí)了，不過他因爲(wèi)請了假，自然就閒了下來，至於課本作業(yè)什麼的也基本都在學(xué)校，學(xué)習(xí)？學(xué)個(gè)屁！
“誒，不對。”
回到自己房間，躺在牀上就要拿起手機(jī)玩的林曉，忽然一拍腦袋。
自己可是系統(tǒng)傍身的男人，還玩什麼手機(jī)？
他這個(gè)階段，這個(gè)年齡段，能玩手機(jī)？
他立馬從牀上坐了起來，同時(shí)腦海中開始尋思：“系統(tǒng)說我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率能夠得到提高？”
如果真是這樣的話，現(xiàn)在還有一年的時(shí)間就高考了，他到時(shí)候豈不是輕輕鬆鬆就能考到全國第三的名校？
他的成績很不錯(cuò)，在學(xué)校穩(wěn)定排名前三十，這也是爲(wèi)什麼他能夠在理科一班上課的原因。
理科一班，就是他們學(xué)校的火箭班。
以往他們學(xué)校的火箭班，基本上最差都能排在全省前五千名，而秦省作爲(wèi)一個(gè)教育大省，每年高考人數(shù)也多，所以前五千名，基本都是600分往上，最少都能選個(gè)985高校。
而林曉作爲(wèi)全校穩(wěn)定前三十的學(xué)生，自然也能夠考到一些名校，不過，和全國第三的名校還有一定的差別。
至於哪所學(xué)校是全國第三的名校，衆(zhòng)所周知，華國前二的學(xué)校是固定的，至於第三的學(xué)校，那就至少有十所了，什麼浙大、人大、交大、復(fù)大、科大等等的全都能排上來。
當(dāng)然，想要考上這些學(xué)校，難度自然也是存在著，至少以當(dāng)前的林曉來說，還是有一些困難。
如此一想，林曉立馬下了牀，坐到了書桌前。
“正好，下個(gè)月10號是全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，那就看一下數(shù)學(xué)好了。”
林曉的數(shù)學(xué)很好，基本上回回都能考到148分以上，所以他通過了今年四月份進(jìn)行的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽秦省賽區(qū)預(yù)賽，將在9月10號參加正式的省區(qū)聯(lián)賽，而這還有三十來天的時(shí)間。
他有信心拿省三等獎(jiǎng)甚至是省二等獎(jiǎng)，但是省一等獎(jiǎng)就沒信心了。
他們金城中學(xué)，最近五年，壓根就沒人拿到過一等獎(jiǎng)，最多也就是二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)幾乎年年都被西京的學(xué)校給包圓了。
而拿到省一後，一般來說省一等獎(jiǎng)中的前十來名左右，就能參加到CMO冬令營，至於這種名額，就更和他們金城中學(xué)沒有關(guān)係了。
那說不定，這次他能夠衝擊一波呢？
心中這麼想著，他便開始從書桌中找起了自己沒有帶到學(xué)校去的數(shù)學(xué)課本。
“唔，我圓錐曲線題還有些問題，每次扣的一兩分都是從這裡來的，可以先看看這部分的課本。”
做出決定，他便從書堆中抽出了高中數(shù)學(xué)選修2-1，人教版。
高中數(shù)學(xué)的圓錐曲線就是從這裡開始學(xué)的，屬於解析幾何的內(nèi)容。
很快，他就翻到了圓錐曲線方面。
考試考的所有知識，都從課本上來，儘管考試範(fàn)圍和課本知識有那麼億點(diǎn)點(diǎn)不相同，但相關(guān)要點(diǎn)都還是根據(jù)課本內(nèi)容，然後推導(dǎo)出來的。
所以看這些書上的基礎(chǔ)知識，也能夠鞏固一下自身，當(dāng)然，對於林曉的水平來說，這些基礎(chǔ)知識他已經(jīng)算是滾瓜爛熟了，他現(xiàn)在主要是想試試，系統(tǒng)說的那個(gè)提高學(xué)習(xí)效率，是不是真的。
接下來，他便開始看了起來。
圓錐曲線章節(jié)的第一節(jié)，講的是曲線方程，是以圓的方程引入，然後推導(dǎo)出曲線的方程，接著就是研究曲線的各種性質(zhì)。
一堆堆的數(shù)字，以及一堆堆的文字，換作以往的林曉，絕對早就看得頭疼了，但現(xiàn)在，他卻逐漸沉入了進(jìn)去，精神完全集中在了課本當(dāng)中，集中在那一行行的文字，以及推導(dǎo)的算式之間。
在這個(gè)過程當(dāng)中，他感覺到了一種愉悅感，大腦就像是飢餓時(shí)嗅到紅燒肉的香氣一樣，對那些屬於知識的芬芳在拼命的發(fā)出吼叫。
而不知不覺中，他也將以前還有點(diǎn)生疏的部分，徹底吃透了。
時(shí)間漸漸過去。
直到看完曲線這一部分後，他倏然回過神來，整個(gè)人又重新感受到了房間中的一切，耳邊也重新聽見了樓下花圃裡傳來的夏蟲鳴叫。
看了看時(shí)間，竟然過去了半個(gè)小時(shí)，而這半小時(shí)內(nèi)，他不僅將曲線這部分的所有知識給挨個(gè)看完，甚至他還把課後練習(xí)題給全部做了一遍，並且絲毫沒有感到困難。
再回想起剛纔那種體驗(yàn)，他心中一時(shí)之間有些震驚。
剛纔那種狀態(tài)，他在以往的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從來沒有遇到過。
當(dāng)然，他以前在學(xué)習(xí)的過程中也有過這種完全陷入到學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，不過，在他的感覺中，以前的體驗(yàn)並沒有剛纔那樣深入。
至於這種狀態(tài)，在心理學(xué)上叫做沉浸體驗(yàn)，這是一種積極的心理體驗(yàn)，也就是一種全身心投入到所處的情景中，可以是學(xué)習(xí)，也可以是工作或者娛樂，與此同時(shí)，人會(huì)自動(dòng)過濾掉所有不相關(guān)的知覺。
如果是在學(xué)習(xí)中進(jìn)入這種狀態(tài)，那無疑會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。
至於他剛纔的學(xué)習(xí)效率有多少？
他重新翻了翻之前的幾頁，還有旁邊不知道什麼時(shí)候扯過來的草稿紙和筆，上面也寫滿了算式，這些正是他完成的那些課後習(xí)題。
他在做這些題的時(shí)候，壓根就沒遇到需要思考的地方，幾乎是看了題目，提取出題幹後，他就開始動(dòng)筆，並且流暢的完成。
這等於說，這種程度的題，根本不能讓他感到困難。
這也充足的說明了，系統(tǒng)給他的【學(xué)習(xí)效率up】增益BUFF有多強(qiáng)。
心中一時(shí)之間有些恍然，而後，就是驚喜。
這樣一來，以後不管學(xué)習(xí)任何科目，對他來說豈不都會(huì)事半功倍？
那他不就無敵了？
什麼高考狀元，一流高校，全部拿下！
“唔，不對，格局，格局，格局要打開。”他拍了拍腦袋：“咱的系統(tǒng)可是叫真理輔助器，小小的高中算什麼？”
“以後我可是要成爲(wèi)回答真理的男人。”
目光中懷揣著對以後的嚮往，他將課本一翻頁，看向了第二節(jié)，也就是橢圓方程的內(nèi)容，隨後，再度開始了學(xué)習(xí)。
(本章完)