原本以爲會非常順利的事情，卻在一個老頑固這裡被卡住了。要不是知道這傢伙僅僅是以事論事，談不上和他王副校長有什麼恩怨，王副校長都以爲傅校長是上天派來玩他的。

原本以爲會阻撓的人沒有站出來，這本來是好事兒，但偏偏一個原本沒有考慮過的人站了出來，這實在是要人老命。而且王副校長還知道，如果今天不把這個基本上打醬油的人給說服了，他今天想要在水木通過產學研的提議，壓根就行不通。

在官場上，越是要走的人，就越是不會有什麼顧忌。尤其是像傅奕文這樣的人，原本就是個頑固派，再加上現在要到點了，以前也沒有被誰抓住過什麼把柄。所以，這樣的人，最是難纏不過，甚至比起張校長這個正印校長反對都還麻煩。

看著傅奕文那樣子，王副校長的嘴巴一陣發苦。這天將降大任於斯人也，眼看著自己就能有個光明的前途，老天卻派了這麼一個人過來攪局，這不玩人麼？

“傅教授，你怎麼就不改變一下觀點呢？我們當初，不也是去學習蘇聯科技的先進經驗麼？其實這是一回事兒。你怎麼就想不通呢？”王副校長苦笑道。

做爲一個搞思想出來的教授，要搞什麼具體的技術，傅奕文絕對不佔什麼優勢，但是要說到講道理，他可比起王副校長業務精通多了。

聽到王副校長這話，傅奕文反駁到：“這怎麼就能一樣呢？我們去蘇聯那會兒，蘇聯是有技術的，我們是去學習。而你說的這個產學研，那是要我們自己動手，把科技搞出來，然後再賣給那外資企業，這能算是一樣麼？”

“是，你這話說得對。我們的人去蘇聯學習，那是有現成的技術放在那裡。但是我們也是要給錢的，而且還要看蘇聯人的臉色行事。而現在這個產學研，是別人公司提供資金，供應我們弄出技術來。他們公司固然是能夠獲得先進的技術，但我們的收穫也不小，不但平添了一個技術儲備，還得到了後續的發展資金。要我說，這樣做比起去蘇聯學習來，還要好很多。技術是怎麼出來的？說句不太好聽的話，那是用錢砸出來的。而我們現在是有人，但就是沒有錢。和別人合作，不僅是鍛鍊了我們的技術實力，還讓我們有了資金，可以拿來搞研究，這不挺好的事兒麼？怎麼就牽扯到上綱上線呢？”王副校長苦口婆心的說到。

“聽你這樣說，是挺好的。但是改變不了這個錢是外國人拿出來的事實，改變不了我們弄出來的技術卻偏偏要給外國人用的事實，改變不了我們國家的科技力量在爲外國人服務的事實！”傅奕文強硬的說到。

三個改變不了，差點沒把王副校長的心臟病給氣出來。

看到手下兩個副校長之間的談話火藥味越來越濃，張校長也不得不打岔說到：“好了，王副校長，你說的有道理，傅教授說得也有道理。這是在討論工作的事情，你們兩個也別弄那麼大的火氣。這事情是否有好處，我們大家一起來討論討論嘛，大家都是爲了國家做事，誰不想讓國家好起來呢？”

看到張校長在和稀泥，傅教授說到：“我這就是在以事論事嘛，憑什麼我們國家辛辛苦苦培養起來的人才，那些外國人，付出一點金錢的代價，就要爲他們做事？現在又不是舊社會，列強橫行的時代。我們的科研工作者，必須要有堅強的脊樑，才能更好的爲四個現代化服務。”

在八十年代的時候，像傅教授這樣的人，其實並不算少。在他們看來，既然我們的人民都站起來了。那外國人想要再欺負我們，就不行。雖然這產學研搞的是有償服務，但社會主義的戰士，是不會被金錢炮彈給擊倒的。寧願苦點、累點，都要誓死保衛自己的尊嚴。

這樣的思想觀念，不能說是完全正確，但也不能說是錯誤的。比起後世那些只要有政績可以撈，完全不顧國家會損失多少的操蛋人來說，那絕對是令人尊敬的。

傅教授又一次開炮，王副校長再也忍不住，雖然他不能泄露劉東的底細，但是不代表他不能拿出反擊的手段：“傅教授，既然你都說了，要爲我國的四個現代化做出貢獻。那麼你又知不知道，我們的科研工作者，現在的生活環境是怎麼樣的？”

王副校長這話，把傅教授說得一愣。他擅長的工作是理論方面的，也就是比較會務虛。但要參與到實際的工作當中，一個在校園裡面待了一輩子的人，又哪裡會明白社會當中的現狀？

本著知之爲知之，不知爲不知的想法，傅教授搖了搖頭，示意自己不知道。

看到傅教授這樣子，王副校長說到：“要爲我國的四個現代化做出應有的貢獻，就必須讓我們的工作人員保持較高的業務水平？而現在這些人的業務水平如何，傅教授你不知道吧？由於國家的大部分資金，都拿去搞經濟建設，應用於研究上面的經費，那是相當緊張的。我們這次不是來討論是不是應該先把經濟搞上去，再搞其他的東西。所以，這個問題我們掠過。我就想要問問傅教授你，知不知道現在的科技行業當中的從業人員，他們的業務水平是什麼樣的狀態？”

聽到王副校長這麼說，傅教授又搖了搖頭。

“那好，既然你不知道，我就來告訴你。別的地方太遠，我就拿我們水木大學裡面的事情說事兒。我們水木大學裡面，也是有著研究所的存在，這些人傅教授你不陌生吧？由於研究經費的短缺，就算那些經驗豐富的教授專家，教新的同學知識，都只有照本宣科，雖然他們自己是有著豐富的知識和經驗。但搞工業，僅僅是課本和述說，是學不到真正的知識的。必須要在實際的操作，加上課本的學習，纔算是能培養出合格的人才。而就是因爲經費緊缺，那些教授們，就算有天大的本事，也施展不出來，巧婦難爲無米之炊。這樣條件下，學習出來的人，是否能夠承擔起四個現代化的重任？”王副校長以實際的案例，開始對傅教授發難。

傅教授雖然是搞思想工作出生的，但並不代表他連這麼簡單的道理都想不明白。就像軍隊一樣，真正的王牌精銳，那不可能是僅僅依靠就能叫做王牌的，必須是要有實戰的經驗，才能叫做王牌。

搞工業，搞科研也是這樣，你必須要有實際的操作，才能知道到底該怎麼做，單單是課本上的知識，是不可能弄出一個有用的人才。王副校長這話，弄得傅教授都不知道該怎麼正面的回答他。

但傅教授依舊不肯認輸：“有困難，那是肯定的。但是我們黨員，必須要克服困難。困難永遠都是暫時的，忍一忍就過去了。”

“是，我們是可以忍，但是那些學生們，又怎麼忍？難道當實際的重擔放到他們的肩膀上以後，他們纔開始學習實際的經驗？那樣還搞什麼四個現代化？我們水木，又培養出了什麼人才？又怎麼能給國家，給社會一個交代？大家都信任我們水木大學的教育，纔會給予我們這麼大的榮譽，但這份榮譽，不是拿來給我們吃老本的，那是要我們做出最爲實際的行動的。要是沒培養好人才，我們水木又有什麼臉面立足？”王副校長越說越激動，愣是把產學研的問題，拔高到關係水木是否培育出真正的人才問題上面。

這下，可不僅僅是傅教授緊張了，就連一直在看戲的其他副校長，還有張校長，都被王副校長這個話給打動了。水木的榮耀，那可是傳承幾十年，接近上百年了。

他們這些人，現在之所以會有這樣的地位，那不就是因爲水木的教學質量高麼？培育出的人才讓大家都滿意麼？要是這個人才的培育都讓別人不滿意了，他們水木大學，又憑什麼有這麼高的待遇？

國內的大學，雖然不多，但也絕對不少。水木還達不到一統天下的高度，就算是在四九城裡面，能和水木比肩的大學都有好幾座，要是因爲培育人才上面出了問題，讓別的大學有機會超越，他們這些現在的水木大學掌舵人，那是絕對跑不了的。

尤其是王副校長說的那些話，相當的在理。大家又不像傅教授那樣偏激，認爲只要是外國人，就絕對不會有好人。所以，更加能夠明白，想要擺脫未來的尷尬，這個產學研的項目，還真就能夠解決水木的燃眉之急。

在別的學校沒有看出產學研的好處時，搶先上馬產學研，不但鍛鍊了學校科技方面的師資力量，還鍛鍊了學生的實際工作能力，並且還能有一筆不菲的研究經費。這樣多的好處，又豈是傅教授那麼一點顧忌就能夠封鎖的？

現在可不是十年二十年前，國家都在大力引進外資，還有國外的先進思想技術。這就證明國家也對這樣的事情，抱有很大的期望。如果僅僅是因爲一些偏激的理論，就讓產學研項目和水木背道而馳。等到其他學校從產學研當中得到好處，水木大學豈不是會處於劣勢的地位？

有了這樣的想法，不論是想著頭上的帽子問題，還是真心關心學校的教學質量問題，除了傅教授還有一些想不開。其他的人，在最後的表決當中，都投了贊成票。

只要是水木的人，就沒有誰會想著停滯不前，讓別的大學超越的。爲了水木的榮耀，也爲了他們自己的地位，無論如何，這個產學研，都是要搞起來的。