臨到中午吃飯，周老師結(jié)束了上午的集訓(xùn)，並跟同學(xué)們總結(jié)了訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。
“我們的球隊(duì)進(jìn)攻完全沒問題，關(guān)鍵是防守，下午我們著重訓(xùn)練接發(fā)球。
上午的訓(xùn)練結(jié)束，感謝幾位老師的陪練，現(xiàn)在我們?nèi)ナ程贸晕顼垼曼c(diǎn)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)集合。”周老師說罷就帶著同學(xué)們直往學(xué)校食堂而去。
宋老師朝沉馳走了過來，摟過沉馳的肩道：“小傢伙身體素質(zhì)不錯(cuò)啊。”
沉馳身主才堪堪過他的腰身，在他面前像個(gè)小矮人似的。
“老師過獎(jiǎng)了。”沉馳謙虛的回答道。
邊聊邊往食堂而去。
雖然是星期天，但三初的哥哥姐姐們?nèi)栽谘a(bǔ)課，所以沉馳他們來到食堂大廳還是看到有許多人在排隊(duì)打飯。
周老師跟食堂的負(fù)責(zé)人一說，當(dāng)即把他們帶到了專門用來搞招待的小客廳，此時(shí)裡面已經(jīng)上好了一桌菜了。
大家拿了碗各自盛了飯然後坐到桌前開始吃了起來，由於上午沉馳的優(yōu)異表現(xiàn)，宋老師吃飯的時(shí)候跟沉多聊了幾句。
周老師也讓同學(xué)們不要拘束，敞開肚皮吃，不夠再盛。
吃完飯後除了宋老師，其他老師都回去了，宋老師則留下來幫著周老師訓(xùn)練沉馳他們。
大家在操場(chǎng)上活動(dòng)到一點(diǎn)，然後將人分成兩組，周老師和宋老師各帶一組訓(xùn)練大家的接發(fā)球等基本功。
由於沉馳他們以前都是沒有接觸過排球的，基本功都有些差，周老師他們就把訓(xùn)練強(qiáng)度加大了不少。
直到五點(diǎn)鐘才放沉馳他們回去，並告知他們以後每天下午放學(xué)都要留校訓(xùn)練一個(gè)半小時(shí)。
剛上初中就開始瞭如此緊張的學(xué)習(xí)生活，每天放學(xué)還得多集訓(xùn)一個(gè)小時(shí)，彭老師知道了沉馳的情況後把他的值日也免了。
訓(xùn)練了一個(gè)月，在排球聯(lián)賽開始的前夕沉馳選迎來了月考。
考試一共四門，每門都還是延續(xù)的百分制。
成績(jī)出來沉馳不出意外的以總分394分的成績(jī)名列全年級(jí)組第一名，
彭老師將沉馳評(píng)爲(wèi)了這一期的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，並要求在教室後面的黑板報(bào)上寫上沉馳的名字。
沉馳在第二組，剛好這一期黑板板輪到他們組來辦了。
課間小組長(zhǎng)李靜就召集大家商量如何辦這一期的黑板報(bào)，爭(zhēng)取勝過第一組辦的。
因爲(wèi)國(guó)慶節(jié)到了，大家很快便確定了這一期的主題，選擇與國(guó)慶節(jié)相關(guān)的文章和詩歌，又商量出了誰負(fù)責(zé)抄寫。
可是畫畫的人選問題上卻難倒了衆(zhòng)人，因爲(wèi)大家都不會(huì)畫畫，無奈沉馳只好把這個(gè)活攬了下來，小組長(zhǎng)李靜這才面露笑容，讓負(fù)責(zé)的人儘快把黑板報(bào)辦出來。
大家把文章找來，負(fù)責(zé)摘抄的同學(xué)利用課餘時(shí)間，只一天就把文章摘抄了，就剩中間版面的圖畫了。
小組長(zhǎng)李靜問了沉馳什麼時(shí)候能畫好，沉馳下午放學(xué)要訓(xùn)練，便回道：“我明天早上來早點(diǎn)，一個(gè)早上就能畫好了。”
李靜讓沉馳儘快畫好便沒再催他，第二天，沉馳起了個(gè)大早，也沒在家吃飯，而是在外面的早點(diǎn)攤子買了早點(diǎn)早早趕去了學(xué)校。
打開教室門把早點(diǎn)吃了，沉馳立即開即畫了起來。
既然是以國(guó)慶爲(wèi)主題，以重巒疊嶂的山峰爲(wèi)背景，中央處主位處沉馳便畫了雄偉的天安門，下方是簇?fù)淼幕ê＃厦媸欠棚w的氣球和和平鴿。
“繪畫”技能使出不過一個(gè)小時(shí)便畫好了，整個(gè)圖畫栩栩如生，沉馳非常滿意，看到畫面上空白的地方，想了想又用起“鐵堅(jiān)銀鉤”用行楷書寫了“山河無恙，現(xiàn)世安穩(wěn)”八個(gè)字。
看了看這才滿意的拍了拍手回到位置上。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)了教室，當(dāng)看到沉馳畫在黑板上的畫時(shí)無不發(fā)出陣陣驚歎聲，尤其是作爲(wèi)小組長(zhǎng)的李靜，看到沉馳任務(wù)完成得這麼出色高興之餘，拿出自己的筆記本讓沉馳把黑板上的那幅畫原封不動(dòng)的畫到她的本子上。
沉馳沒有拒絕，拿過本子就畫了起來，不到半個(gè)小時(shí)就畫好把本子還給了李靜。
耳旁傳來系統(tǒng)提示繪畫技能熟練度增加的聲音，連同剛纔在黑板上畫的，熟練度一共增加了一百多點(diǎn)。
沉馳畫的很有專業(yè)水準(zhǔn)，是以一上午所有的課任老師進(jìn)到教室時(shí)，都對(duì)沉馳的畫發(fā)出嘖嘖驚歎。
語文老師更是直接問道：“這期二組辦的黑板報(bào)畫是誰畫的？”
李靜回道：“是沉馳。”
彭老師看了沉馳一眼道：“想不到你還會(huì)畫畫啊，‘現(xiàn)世安穩(wěn)’這幾個(gè)字也是你寫的波？”
沉馳點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“是的?！?
彭老師連連點(diǎn)頭，卻是沒再說什麼。
國(guó)慶節(jié)過後的第二天，排球聯(lián)賽就如期舉行了，舉地的地點(diǎn)就在沉馳本校。
全縣一共八所中學(xué)派了隊(duì)伍前來參加，比賽分爲(wèi)預(yù)賽和決賽，四個(gè)賽場(chǎng)同時(shí)舉行。
上午舉行預(yù)賽，下午舉行決賽。
沉馳他們經(jīng)過宋老師的魔鬼訓(xùn)練，無懸念的進(jìn)入了決賽，與縣四中爭(zhēng)奪本決比賽的冠軍。
決賽在下午兩點(diǎn)後舉行，五局三勝。
比賽開始，四中的球隊(duì)就發(fā)起了勐烈的攻擊，沉馳大腦飛快的運(yùn)算著對(duì)方主攻手的進(jìn)攻點(diǎn)，提前組織大家進(jìn)行攔網(wǎng)搶球，很快就把局勢(shì)給穩(wěn)定住了。
在自己這邊二傳手將球托起時(shí)，沉馳立即大力起跳扣殺，他跳得高，扣球力量大，速度也快，對(duì)面畢竟是學(xué)生，不是跟沉馳對(duì)練的宋老師，所以沉馳完全是以絕對(duì)的實(shí)力直接碾壓對(duì)手。
對(duì)面的人根本就接不住沉馳扣過來的球。
輪到沉馳發(fā)球時(shí)，他的大力扣殺式發(fā)球帶著弧度，面對(duì)這種“香蕉球”四中的同學(xué)極不適應(yīng)，讓沉馳連連得分，很快沉馳憑著發(fā)球便拿下一局。
沉馳的這種怪異發(fā)球直看得場(chǎng)外的師生目瞪口呆。
交換場(chǎng)地時(shí)，四中的帶隊(duì)老師趁著比賽還沒開始，快速的跟大家講解著這種旋轉(zhuǎn)球的接球技巧。
第二局在對(duì)方開局就連失三分的情況下終於有人能接起沉馳的發(fā)球了，可惜接起來也沒用，他們的反攻絲毫不能對(duì)沉馳他們?cè)斐赏{，反而讓沉馳抓住機(jī)會(huì)攔網(wǎng)成功反殺了回去。