“歷來治水，不外乎圍、堵、疏三策，家祖當年遺留的一卷手書，曾詳細記錄了定江水情?！骸狈金擅鎸ζ呋首雍凸げ渴汤申惤ㄙ┵┒?。
“過去，定江三年一小災，五年一大災，天下百姓深受其害，只是卻無奈於水火無情，難以束縛。而以往治江，因水災面積太大，一般都是以疏爲主，輔之唯獨?！?
說到這裡，方皓澤頓了一頓，環視了一圈，最後又將目光看向七皇子：“但我卻以爲，不如以堵爲主?！?
此時，他心裡隱隱有種興奮感，在大信世界中，如何揚名，收集信仰？方皓澤曾經細細思考過。
最終想出三條道路：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢。”
這三條道路，立德要求太高，方皓澤無意做聖人，他雖然晉升爲神祇，但不想斷絕**來立德行。而立德揚名不朽，其實更需要時間的醞釀，對方皓澤來說也不現實。
至於立言，也不是很好的路徑，在大信世界中，有文公立言在前，統一了世界的主流思想。方皓澤除非做成大學問家，與舊的思想對抗，否則不能輕易開闢新的道路。
排除了這兩條路後，方皓澤才現立功一路最適合自己。所以他才苦心積慮地參加科舉，進而加入朝廷的體系，因爲只有在公門之中，最好建立功勳業績。
原本，方皓澤還準備過了會試、殿試之後再來考慮立功的問題。
但這時候既然機緣巧合，話已出口，也就順水推舟了。當著七皇子的面，說出了“以堵爲主”的治江方案。
之所以這麼說，倒不是一時興起。
當日在天臨峽谷中與水神對了一記之後，方皓澤雖然不知道那水神覬覦自己的神魂力量，但也深知這水神和自己結下了化不開的仇恨，所以一直思考如何對付水神。
要對付水神，自己還只是四階，肯定不能力敵五階的神祇，方皓澤就必須藉助外力。
按照計劃，方皓澤只定下了大致的方向，先是束縛水神的能力，其次是控制水神的信仰來源。
前者針對水神所在的定江，後者則針對大信世界中的信徒。
“以堵爲主”的治江之策，落實到具體措施上，就是針對定江水系出的一個策略。
“那你具體說說?！逼呋首友凵裰币暦金?，他也是次聽到有人建議“堵”住定江的說法。
定江是什麼地位？在大信世界中流域幾乎佔據了天下三分之一，不折不扣的天下第一大江，其中還有一位神王存在。
因爲定江太特殊了，從沒有哪一位凡人想過要去堵住定江來治理水患。哪怕是歷代朝廷的皇帝，也從沒有這種想法。
七皇子乍聽到手下這驚世駭俗的言論，頓時坐直了身體，打起了十分的精神。
不僅七皇子注視著方皓澤，此時這件堂屋中，工部侍郎陳建也盯著方皓澤。他隱隱有種被打開思路的感覺，但是這種感覺一閃而逝，再去細思的時候，又抓了空。
他到底是工部的官員，方皓澤的這項建議，至少也給他開了一個新的方向?！霸瓉矶ń部梢远碌模@真是想也沒有想過的。”
大信世界中的凡人，因爲神祇的存在，齊齊地陷入思維的誤區，也只有外來的方皓澤能想從反面思維，想出這麼一個奇招。
他自信地看著七皇子：“定江上游水急湍流，但是出了天臨峽，就地勢地平，河道曲折。這樣最易積水，又會不斷推高河牀，形成惡性循環?！?
“我的辦法是，在天臨峽下游出口建立大壩，將定江截斷，從這裡蓄水，再從定江下游開闢新的河道和湖泊，建設分洪蓄洪項目，才能一勞永逸，叫定江不再難以管束。”
方皓澤這話一出，冥冥中有一道驚雷響起，身周的因果線一陣收緊。
動念起意皆是因，方皓澤這方法對定江來說，不啻於斷了原本水神的河道根基，讓定江從天臨峽之後不復原本。
這工程之後的定江就等於無主之水，水神將暫失對天臨峽下游的控制和權柄，他這個方法一出，頓時就在世界中有了反應。
剛剛那聲冥冥之中的驚雷，正是世界原力的震盪。本世界的一項重要神職可能易主，就連世界本身也有意無意地給了迴應。
方皓澤幾乎可以肯定，此時定江天臨峽水底的水神神國中，那位神祇一定有感應，並且可能很快就會派出手下的勢力查探。
畢竟，若是方皓澤的想法真要施行，必定是天下皆知，瞞不過去的。
其實不僅如此，此時堂屋之中，七皇子、陳建、李明以及禮部另外大人，聽到了方皓澤的計劃後，心中也都紛紛悸動。
凡人的感知有限，他們只覺得似乎聽到了什麼了不得的消息，震撼之餘，卻感覺十分正確，但又總感覺什麼地方缺少了點東西。這是世界原力的矇蔽，叫衆人一時失去了判斷。
“好，我第一次聽到這等豪言壯語，你有這樣的想法，說不定未來有一天，我們可以攜手叫定江換主人?！?
七皇子最先從震撼的情緒中反應過來，激動地拍了椅子的扶手，站起來說?！斑@麼一件重大的工程若是做成了，那就是萬世之功！”
七皇子從主座上走下來：“你這想法是開先河，我一定要寫到奏摺中，明天早晨的時候，可遞交給父皇。”
說完，他轉身對工部侍郎陳建說：“這功勞我們不能獨佔，奏摺可爲方觀城共同署名，反正他功名已到舉人，不屬於民，已經躋身士級了。”
方皓澤眼神一亮，恭敬地對七皇子說：“若是這奏摺通過，必然要爲七公子鞍前馬後效勞?！?
當然，方皓澤私心裡希望這工程能得到皇帝通過，自己好建立不世之功，樹立在大信世界中的不朽之名。
在主世界的歷史上，通過治水建功最後被銘記的事例記錄很多，方皓澤對此也有一些研究，正好可以照搬到大信世界中實施出來。
想了想，方皓澤就又說道：“學生目前還只是一個想法，可先由七公子呈給聖上定奪後，我們再徐徐圖之。”
“當今聖上勵精圖治，若是聽到還有這種想法，必然也很欣喜。”工部侍郎陳建在一旁也站起來附和。