第577章

正如姜易和方芮預計的那樣，蕊蕊和她的小夥伴們，僅憑藉妝容就獲得了一致的讚美。

那些平時見慣了千篇一律的小孩妝容之後，現在突然看到了這樣的情況，一個個都是覺得耳目一新。

在這樣的時候，他們甚至都管不住自己的心情，想要給小丫頭們的班級和節目高分。

當然了，小傢伙們排練的舞蹈也是非常不錯的，這裡面還加入了姜易的一些看法和設計，把小傢伙們的天真爛漫和生機蓬勃的一面展現了出來。

所以，蕊蕊和她的隊友們值得最優的評價，畢竟他們努力過堅持過，最後還表現過。

毫無疑問，這次匯演是成功的，尤其對於好孩子幼兒園來說，他們拿到了三校聯誼中的最佳舞蹈獎，最佳獨唱獎項，最佳合唱獎項。

雖然只是三家添的一個彩頭，但是拿獎這樣的事兒，是沒有人會嫌多的。

除了校長代表學校拿獎拿到手軟，小傢伙們也不含糊，尤其是蕊蕊班，甚至直接攜著那最貼近自然的美妝，讓評委組生生臨時設置了一個新的獎項，這個獎項的名稱叫做：

“最佳妝容獎！”

這個獎項的設置，姜易是持贊成態度的，在他看來，這樣的獎項，勢必會促成以後的節目表演當中，老師們和學生們對化妝提出更高的要求。

這樣一來，千篇一律的表演形式就會慢慢的落伍，強調特色和創意的節目就會興起。

這就算是間接讓孩子們有了一次審美鍛鍊。

當然了，最直觀的好處就是再也不用害怕家長們會認錯孩子了。

就算這一次，蕊蕊班的家長們都不愁這個事情了，因爲雖然小傢伙們化了妝，而且服飾也大同小異，但他們的臉蛋卻還保留著他們的一些本色，自然不能認錯。

蕊蕊班的情況是這樣的，但是其他的班級和學校就不是這樣的了。

他們的服裝高度統一，妝容高度統一，甚至連襪子都是統一的白色。

這樣的情況下，人又這麼多，你讓那些家長如何能夠快速辨別出自家的孩子。

所以，找孩子的聲音在這個體育場裡不斷的此起彼伏，認錯孩子的家長也是大有人在。

甚至發生了一個小丫頭就站在爸爸的對面，她的爸爸卻東張西望一臉焦急的在找他的寶貝女兒。

面對這樣的情況，也有不少老師焦頭爛額。

當然他們中間也有聰明的老師，已經提前在自己班級孩子的手臂上貼上了一個橢圓的序號貼。

家長的手裡也有相對應的序號貼，只要對上，就可以放人，但是對不上，那隻能等待了。

看著他們這樣的費心費力的去分辨，去檢查，方芮忽然覺得非常感激姜易。

如果不是他的話，自己第一次帶著孩子們來到這麼大的場合，說不定就會因爲孩子無法直觀辨認而引出一些不必要的矛盾。

甚至還會有丟孩子的可能。

當蕊蕊回到爸爸的懷抱裡，就開始跟他講起了今天遇到的一些有趣的事情。

雖然小丫頭說的都是一些無關緊要的事情，但是姜易還是很捧場的飆起了演技，表現出對小丫頭所講的事物很感興趣的樣子。

這次匯演圓滿成功，最大的贏家自然是好孩子幼兒園，當然，這份功勞裡，是要撥出一些給姜易分享的。

從體育場返回，一路上，小傢伙們都嘰嘰喳喳的聊個不停，，老師和家長們也是滿面春風。

一輛輛大巴車先把小傢伙們和家長們送回到了學校，然後把好消息通報給了所有的孩子們，等到大家都狂歡一場之後，今天也該到了放學的時候。

姜易接上了蕊蕊回家，小丫頭還帶著今天演出的妝容，回到了家，就獲得了媽媽的大加讚賞。

因爲文安安今天有工作，就沒有出席小丫頭的演出，不過，姜易已經把她的演出過程給錄了下來，遺憾倒是不會遺憾的，就是文安安心裡面有些小抱歉。

新年伊始，她的事業正處於飛速上升的階段，前兩次因爲三個孩子，她就強行中斷了這種上升。

就算是粉絲再大度，也總會有那麼一批人，無法原諒一個總是鴿他們的明星。

畢竟現在的明星太多了，甚至一些貓貓狗狗的日常都能在視頻軟件上火起來，然後被他們的主人稱爲動物明星。

就更別提，華國新生代力量強勁，好看的符合大衆審美的能被包裝成明星，新奇的，對外國文華“翻譯”超前精準的，也能在華國颳起一陣風。

所以，文安安想要在這樣的環境中保持長箐，辛苦自然是必要的途徑。

然而姜易對此卻有不同的意見，他的腦海裡有著一個超級樂庫，只要文安安願意，他可以讓他每週甚至每天都有一首新歌。

無論是口水歌還是經典歌又或者是其他什麼風格。

這就叫實力，姜易希望的是文安安能夠珍惜自己的嗓子，將來在事業上活成前世一個叫“王菲”的歌手一樣。

這個女子在不唱歌很多年，在無數新生代瘋狂唱跳哈韓、哈日、哈美的年代，依舊有人稱她一聲天后。

事實上，文安安已經擁有了這樣的底子，他只需要每年出一張專輯，然後辦幾場演唱會就行。

但是，對文安安來說，唱歌就是她生命的一部分，現在又沒有什麼事情需要她在事業和家庭之間做抉擇。

去公司錄歌，她也是可以帶著自己的小不點兒去的，今天就是這樣，她並沒有耽誤家庭。

只是今天的情況有些特殊，兩個小不點兒跟了媽媽，並沒有去現場看姐姐的表演，所以，當他們聽到蕊蕊眉飛色舞的講今天的故事時，兩個小腦袋碰在一起，聽得很是入迷。

姜易看著兩個小不點兒和自己的閨女，心裡一陣陣滿足，半開玩笑的說道：

“哎呀，實在是有些遺憾，小丫頭跟兩個小弟的年齡差有些不將不就，也就只有在小學的時候，他們能在一個學校裡度過兩三年時光，其他的年紀，倒是要完美錯過了！”

“怎麼，你還想著讓蕊蕊這個瘋丫頭照顧她的兩個弟弟不成，你先讓她自己照顧好自己吧！”

文安安聽了姜易的話，也是忍不住調侃了一句，隨即就想起了另外的一件事兒，那就是這兩個小不點兒也到了該啓蒙的時候了，不應該讓他們天天這樣只知道玩玩玩了。

於是，文安安就跟姜易商量，說全家上下，都要制定一個計劃，這個計劃，就以孩子們爲中心，名字就在“新學年成長計劃！”

對於文安安突然動腦相處這麼一個東西，姜易本來是有些拒絕的。

雖然他是一個很講究凡事必要有計劃的人，但是對於孩子，他總是放得很寬，希望他們能夠自由快樂。

他們已經生在了這樣的一個擁有父輩餘蔭的家族，只要他們大方向上不壞，不會影響到別人那就應該讓他們擁有更多的自由。

文安安的計劃，對整個家庭來說是好得，但是對這三個還處在天真爛漫年紀的小傢伙卻無異於一個枷鎖。

然而他們三個姐弟，一個是少年不識愁滋味，另外兩個則是完全懵懂。

所以，文安安在晚飯後提出的計劃，竟然被這三個小捧場王給通過了。

姜易一臉微笑的看著自己的三個寶貝，心裡嘆了句：

“哎，這可是你們自己找上門的，我雖然希望你們的童年自由一些，但是要是列出了計劃，那也是要在規定的時間內按計劃走的。”

實際上說是計劃，但是文安安只是提出了一個小小的目標而已。

主要還是針對自己和三個小不點兒的。

對姜易，她倒是覺得不應該再給他弄什麼新學年計劃了，這傢伙已經夠厲害了，如果再用計劃這種去限制他，那他做出的成就就該讓別人沒辦法活了。

更重要的是，姜易的每天生活都非常的規律，也是不需要什麼額外的計劃的。

就這樣，新學年計劃正式進入了啓動編訂的進程。

這個計劃的初衷是爲了讓兩個小不點兒擁有良好的啓蒙，讓他們可以像自己的姐姐那樣懂事睿智。

這個是這份計劃的首要目標。

因此，他們兩個在吃完飯之後，就直接被限制在了他們的餐凳裡面，等姜易收拾完了桌椅板凳，接下來，就該進入討論環節了。

啓蒙是全方位的，姜易他們也算是文藝之家，而文藝對於孩子的薰陶，也是有著非常重大的意義的。

所以，文安安就表示，在接下里的一段時間裡，每個周都要教會小不點兒們一首童謠。

可憐的小傢伙們，連話都說不利索，就要被媽媽開始強行教唱歌了。

對於這個問題，姜易也沒有表示反對，雖然小不點兒們說出一個長句有些困難，但是他可是搞藝術的。

對兒歌的瞭解也是非常深入的，兒歌當中有很多短句，並且輔以各種音樂之後，也是朗朗上口，便於孩子們記憶和模仿。

而且他還可以“寫兒歌”，讓文安安或者蕊蕊來演唱，這樣專門定製，那就更加不用擔心小傢伙們的語言問題了。

啓蒙的藝術條件有了，接下來，就是學校需要的那些相關教育了。

蕊蕊在幼兒園上了近三年，已經可以順利認出五百多個漢字了。

所以，文安安覺得小傢伙們可以自這方面努努力，爭取每個周認兩個字，不需要會寫，只需要會念就行。

姜易一聽，也覺得這個要求不算過分。

但是接下來，文安安卻提出讓小丫頭來當小不點兒們的老師，這一點兒就有些過了。

不過，文安安的解釋是，這樣就可以促進小丫頭對已經掌握的知識進行復習，而如果她責任心足夠，還會把學的新漢字教給自己的兩個弟弟！

姜易是尊重文安安的，所以，對她的這一個條件也是沒有拒絕，表示了贊成。

小丫頭這裡，一聽說自己可以當老師了，也是興奮的直拍手，向爸爸媽媽問道：

“我是要一直當他們的老師嗎，當他們不好好學習的時候，我可不可以懲罰他們！”

小丫頭突然提出的這個問題，讓姜易眉毛一挑，直接拉過了小丫頭問道：

“寶貝，是誰告訴你學習不好就要受到懲罰的？”

姜易可一直是鼓勵教育的堅定擁護者，自然是不可能對小丫頭說這種懲罰的話。

但現在小丫頭莫名其妙的知道了這個事情，那就必須要好好查一下。

姜易一問，小丫頭也是稍微愣了一下，然後就告訴姜易：

“爸爸，是村子裡小黑和小波他們說的，說如果不能完成作業，老師們會打他們的屁股的！”

小丫頭初聽這些話的時候，還十分的擔心，但是後來時間長了，她也就對這種“懲罰”有了一些接受能力。

在她看來，這就跟沒做好事情受到了爸爸媽媽批評是一個道理。

不過，姜易否定了蕊蕊的提問，告訴他，不可以有懲罰這種想法的，尤其是體罰。

在村裡，家長們更加的望子成龍，所以，到學校的時候，總是會跟老師們說：

“不聽話了就給我打！”

但是打的輕重，打的標準，打的必要性，卻一概不討論，即便是真的需要對孩子們實施懲罰，那也是要講究一定的手段甚至是藝術技巧的。

粗暴的體罰，從來都只會催生叛逆，姜易更不會把這樣的權利下放給蕊蕊。

“哦，我也不想懲罰他們啦，弟弟們那麼可愛···”

兩個小不點兒此時依舊在笑嘻嘻的看著爸爸媽媽和姐姐，絲毫沒有意識到，如果不是他們生的可愛，可能就要被姐姐挾權壓迫了。

給小不點兒們佈置了識字和學習兒歌的啓蒙學習任務之後，接下來，文安安也對小丫頭提出了計劃要求。

對小丫頭的計劃要求那就嚴格許多了，她提出了讓小丫頭開始預習小學一年級的學習知識。

在幼兒園的時候，所有老師都誇小丫頭聰明，腦子靈活，雖然只是個幼兒園孩子，但是卻不輸給那些一二年級的小孩兒。

所以，文安安就想嘗試一下，看看蕊蕊如果開始預習小學一年級的知識，她的效率是多少，能不能夠懂，還有對這些知識的應用夠不夠靈活。

本來，文安安還要給小丫頭請一個家教呢，最後被姜易拒絕了，他表示這個任務，他可以承擔。