她很想抱著小顧易放肆地大哭一場(chǎng)，可畢竟身周有那麼多雙眼睛盯著，戴待強(qiáng)制斂起幾近崩潰的情緒，抹了抹眼淚去洗手間收拾自己的失態(tài)。
經(jīng)過大廳時(shí)，一個(gè)3歲大左右的孩子正蜷著身子，以雙膝跪地的姿勢(shì)趴在地上，任由旁人如何喚他，他的眼神始終遊離，沒有任何反應(yīng)。孩子的母親強(qiáng)行把他抱起，他突然哭著不斷用額頭撞擊冰冷的地面，執(zhí)拗地一下又一下，額頭上很快一片通紅，泛起點(diǎn)點(diǎn)血印，沒一會(huì)兒，在他的身子下面便多了一灘尿液。
戴待看得心裡更加酸楚，疾步走開。
顧質(zhì)邁著步子跨進(jìn)康復(fù)中心的大廳時(shí)，眼角餘光晃過一道熟悉的身影。定了定睛，卻什麼都沒有。
又是錯(cuò)覺……
他閉眼復(fù)而睜開，注意力很快也被面前觸目驚心的一幕所吸引。
身後的馬休看到他眉心輕蹙，斟酌著建議：“顧總，要不改天和夫人一起再來看小少爺？”
畢竟老闆第一次來這裡，馬休擔(dān)心出狀況不好處理。
前臺(tái)的工作人員在這時(shí)問他們：“兩位先生，請(qǐng)問你們是什麼人？來探視哪位小朋友的？麻煩先做個(gè)登記。”
顧質(zhì)遞給馬休一個(gè)眼色，馬休會(huì)意，趕緊走過去辦理手續(xù)。
那個(gè)孩子還在哭鬧，有兩個(gè)義工急慌慌地跑過來幫忙，將孩子抱走。
顧質(zhì)好奇地跟在後面，長(zhǎng)長(zhǎng)的過道，兩側(cè)的房間，將他帶進(jìn)另一個(gè)完全不一樣的世界。
一個(gè)房間裡，十來個(gè)孩子在家長(zhǎng)陪護(hù)下上課識(shí)字；一個(gè)房間裡，老師在給7個(gè)孩子做康復(fù)訓(xùn)練；一個(gè)房間裡，義工在教孩子畫畫；乍然一張孩子的面孔一動(dòng)不動(dòng)地貼在玻璃窗上，機(jī)械般地不停揮手，可眼神的焦距分明沒有落在實(shí)處。
顧質(zhì)的面色漸漸凝重，繼續(xù)往前走，好不容易聽到幾絲笑聲，正是從緊接著的一個(gè)房間裡傳出，一羣大學(xué)生模樣的志願(yuàn)者正和孩子們玩遊戲。
一個(gè)孩子在玩鬧中突然失控地自我行動(dòng)，一番橫衝直撞後，將地上搭得初具規(guī)模的積木全部推倒。
老師第一時(shí)間上前安撫失控的孩子，而那個(gè)安安靜靜坐在地上搭積木的小男孩，看著自己的勞動(dòng)成果瞬間付諸東流，竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，並未停下原本的動(dòng)作，順著“廢墟”，繼續(xù)一塊一塊地搭。
顧質(zhì)的注意力不由被小男孩所吸引。
在瞥清他面容的一瞬間，顧質(zhì)的眸光不由滯住。
“顧總！原來你在這裡啊！我一頓好找！”尋來的馬休鬆一口氣，“好像說小少爺就是在這個(gè)教室裡參加活動(dòng)。”
邊說著，他邊往房間裡探頭探腦地搜尋，很快就發(fā)現(xiàn)顧質(zhì)的視線所落之處。
馬休當(dāng)即訝然。
難怪顧質(zhì)能夠把自出生後幾乎沒有關(guān)心過的兒子一眼認(rèn)出。不愧是親生父子，這一大一小兩個(gè)人，簡(jiǎn)直一個(gè)模子印出來的嘛。
馬休撓了撓腦袋。他也只在送小少爺來康復(fù)中心時(shí)見過一次，當(dāng)時(shí)還瞧不太出來，沒想到長(zhǎng)開之後，是這個(gè)樣子。
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“一段時(shí)間不見，小少爺都長(zhǎng)這麼大了，和顧總也越來越像了！”明知顧質(zhì)不喜歡這個(gè)孩子，馬休還是笑著搭了句話，並未察覺，顧質(zhì)正近乎沉迷地盯著孩子的眼睛。
顧質(zhì)不知道這孩子和自己究竟有多像，他也沒興趣關(guān)心。他只是隱約記起，在今天之前唯一一次見面時(shí)他便發(fā)現(xiàn)，這孩子的眼睛很漂亮。
和記憶深處某個(gè)女人的眼睛一樣漂亮。
所以，他忽然想來看看。看看自己這個(gè)所謂的兒子。
他和戴莎生出來的孩子，卻長(zhǎng)了一雙和那個(gè)女人及其相似的眼睛，該說是老天爺對(duì)他的最後一絲憐憫，還是諷刺？
呵呵。
顧質(zhì)的脣角勾出自嘲的弧。
“請(qǐng)問……你們是小顧易的家人嗎？”
身後的問話打斷了顧質(zhì)的思緒。
小顧易？
他根本不記得，原來這個(gè)孩子叫顧易……
“是，是。”一旁的馬休客客氣氣地指著顧質(zhì)回答：“他是孩子的父親。”
“你就是小顧易的父親？”用不著太多質(zhì)疑，陳老師只打量一眼，便從和小顧易相像的面容確認(rèn)了顧質(zhì)的身份，語氣卻不太好：“顧先生，這是你第一次來看兒子吧？既然把孩子送來我們中心，就是希望孩子能夠康復(fù)，這個(gè)過程是需要你們父母和我們老師協(xié)力配合共同努力。可是你們呢？把孩子扔在這裡之後就不管了，你們這樣——”
“扔在這裡不管？”顧質(zhì)皺眉，“家裡沒其他人來照顧他嗎？”
問話的時(shí)候，他銳利的目光掃向馬休。
馬休暗暗抹了把汗：“顧總，我不清楚，這事不歸我管……”
“你們這麼做是不對(duì)的。孩子生病，誰都不願(yuàn)意，但既成事實(shí)，你們就該擺正心態(tài)。連外人都比你們親生父母有責(zé)任心和愛心——”｜.
“通知財(cái)務(wù)部，給這裡撥一部分公益善款。”顧質(zhì)倏地打斷陳老師的思想教育，吩咐完馬休後，他就轉(zhuǎn)身往外走。
陳老師愣了一愣反應(yīng)過來，對(duì)著顧質(zhì)遠(yuǎn)去的背影大大生怒：“我不是在跟你談錢！孩子需要的是父母的關(guān)愛！關(guān)愛你們懂嗎？！孩子的健康不是你們給錢就能換來的！喂喂——哎喲喂！都是些什麼人！”
“陳老師，你怎麼了？”
一從洗手間回來，戴待就看到陳老師扶著腦袋一副頭疼的模樣。
“氣死了！氣死了！”陳老師餘怒未消，“在咱們康復(fù)中心，第一次碰上這麼不負(fù)責(zé)任的父母！這和遺棄有什麼區(qū)別！”
幾句話恰恰也戳中戴待的心窩，才整理好的情緒又升上來，不由自主紅了眼眶。
來之前以爲(wèi)自己做好了心理準(zhǔn)備，可真實(shí)情況擺在眼前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)殘酷得她受不了。她不敢再做逗留，只怕多看小顧易一眼，她就會(huì)崩潰。