燕京，總C，軍訓部。
作爲總C轄下的二級部，從級別上來講，軍訓部僅僅是一個正jun級的機關單位，還沒有科大的級別高。
但在日常工作中，各jun兵種，部隊院校，都要在軍訓部的指導下，進行工作。
哪怕是副大jun區級的科大，也不例外。
從這就能看出來，軍訓部在部隊建設體系之中的超然地位。
這也意味著，軍訓部的日常工作，極爲繁忙。
5+2，白加黑，那是常有的事，一年到頭極少能有閒下來的時候。
並且由於直接面向基層，以及各大院校的緣故，軍訓部還需要經常處理許多突發的，計劃外的工作。
“來新活了?！?
話音落下。
軍訓部，兵種建設處一科科長拿著厚厚的牛皮紙文件袋，神情疲憊的走進了辦公室。
這位科長的面相，看上去非常年輕，最多也就是三十出頭。
然而他的肩膀上，赫然頂著兩槓兩星的中校軍銜！
作爲軍訓部這個正jun級單位的科長，他本人更是正團級的幹部！
三十出頭的中校正團級幹部！
“前途無量”四個字，在他身上得到了最爲具象化的體現。
而他科裡的其他面孔，看上去也都非常年輕，絲毫沒有地方上大機關單位那種死氣沉沉的“暮色?！?
“科長，什麼任務？”
“是要準備多兵種聯合演習預案，還是.”
“跟基層兵種沒關係，是院校那邊的事。”
有些疲憊的揉了揉眉心，這位年紀輕輕的科長，語氣裡充滿了“加班人”特有的那種怨氣。
“科大和常陸指，聯名送來了一份信息化部隊建設理論基礎的教材初稿，得趕在年前趕緊完成初審，年後好送給各大專家進行終審。”
“科長，不對吧？這任務安排下去，才幾個月啊？”
“初稿就已經搞出來了？”
“而且這份編寫任務，當初不是交給常陸指了嗎，怎麼還和科大扯到一起去了？”
看著下屬一臉驚愕的模樣，科長翻了個白眼，沒好氣的表示道。
“你問我？我問誰去？”
“這事我還想知道知道呢！”
“誰不知道科大和常陸指是多少年的老冤家？”
“要不是文件上，他們兩家單位的聯合落款寫的清清楚楚?！?
“我可不信他們兩家，居然會合夥編寫同一部教材！”
有些煩躁的點了根菸，深深的吸了一口，將近日來連續加班所積累的疲勞，驅逐出身體。
科長親自上手，撕開了牛皮紙文件袋外的封條，小心翼翼的將經過整理，修訂後，足足四十多萬字的初稿，拿了出來。
簡單的翻閱了兩眼，科長先是將初稿的正式內容，按照章節分段，小心翼翼的放到了一旁，隨即拿起了只有薄薄一張紙的“後記。”
說是後記，實際上是編寫團隊，對於教材本身和編寫隊伍的簡單介紹，讓軍訓部能夠清楚都有誰參加了這部教材的編寫工作，省得在進行終審環節時，將初稿送到編寫團隊的工作人員手中，出現“自己審自己”的情況。
【信息化部隊建設基礎理論，是經由總C軍訓部委託，由國防科技大學，常山陸軍指揮學院（排名不分先後）合力編寫的一部面向大學階段，指揮類專業學員的基礎教材】
看著括號裡，“排名不分先後”的字樣，科長的嘴角抽了抽，心頭瞬間便被濃濃的無語所佔滿。
不用想。
科長可以肯定，這句“排名不分先後”，一定是排在後面的常陸指要求加上去的！
如果是科大排在後面，也是一個道理。
明明都已經合力編寫出了教材，卻還是要在這種細枝末節的小事上“斤斤計較.”
真不愧是爭了幾十年的老冤家，老對手！
很是感慨的搖了搖頭，科長繼續往下看去。
【本教材由趙衛紅主編，編寫人員有趙衛紅（第一，二，三十三章）。王光，劉雄世，廖九章參加審稿.】
科長：“？？？”
將指尖即將燃盡的菸頭，送到嘴裡又狠狠地吸了一口。
表情格外複雜的科長沉默片刻，忽然拿起了桌上的電話。
“喂？科大教務部嗎？”
“對對對，是這樣的，我發現你們送來的初稿，存在一點問題.”
手腳麻利的翻出教材的目錄，確定了這本教材，一共就只有十三個章節。
科長壓制著心中濃濃的吐槽慾望，有些蛋疼的表示道。
“這主編只有一個人，也就罷了.”
“怎麼編寫人員也只有一個？還和主編是同一個人？”
“合著你這一整本教材，全都是靠一個人編寫的？”
“倒也不是隻靠一個人?！?
此言一出，科長頓時非常欣慰的點了點頭。
“我就說嘛，咋可能.”
“那不還有其他人負責提供意見，外加審稿，校正啥的嗎?！?
“我記得他們應該寫上去了，你沒看到嗎？”
下意識看了看後記剩下的內容。
真別說，往後的人名還不少。
什麼審稿，校正各個板塊都有不少人負責，還特別感謝了一下沒有加入編寫團隊，但爲編寫工作提供了寶貴意見的各位專家。
科長大概估算了一下，直接參與編修工作的，足足有二十多人。
要是再把那些“致謝”的人算上，那就直奔四十人去了。
這麼一看，這部教材還真是“羣策羣力”的產物，屬於是團隊奮鬥而出的結晶.
除了趙衛紅之外，少了誰貌似都沒什麼影響.
“我看到了.”
“但編寫工作，最重要的難道不是編寫嗎？”
“主編是一個人，這沒啥問題”
“編寫人員也只有一個？還是趙衛紅？一個人負責了十三個章節的編寫？”
“目錄我看了，你們這本教材一共也才十三個章節吧？”
“你確定你們沒搞錯？”
不怪科長一而再，再而三的詢問。
屬實是這種情況，著實是有些離譜了.
一個人，完成了整部教材的編寫工作。
許多科長非常熟悉，信息化部隊建設領域的專家，在這份名單上只能是提提建議，有些甚至乾脆就是負責審稿校正，“打下手”的人員！
要知道，如果這部教材能夠通過審查。
那麼這篇“後記”，將來可是要跟隨教材一起，印刷下發至全jun所有院校的！
整這麼一份離譜的“編寫人員名單”交上去要是和事實不符，第一個吃掛落的肯定就是負責第一批審查的科長，容不得他不上心，必須得刨根問底，弄個清楚！
“這玩意咋可能搞錯呢？”
“就是衛紅一個人編寫的，沒問題！”
“你的意思是除了這個趙衛紅以外?！?
“名單中剩下的人，有他們沒他們都一樣唄？”
“說啥呢！”
此言一出，科大教務部的負責人立馬非常激動的嚷嚷道！
“要是沒有其他同志的幫助，衛紅咋可能那麼快完成修訂，校正之類的工作！”
“編寫團隊的每個人，都爲這本教材的誕生做出了貢獻，你不能就這樣無視他們的付出！”
“你叫什麼名字？軍官證號是多少？”
“對於你這種不負責任的態度，我要向軍訓部反應抗議！向總C反應抗議！”
科長：“.”
擦了擦額頭上滲出的冷汗，科長又說了一籮筐的好話，這才把這件事糊弄過去。
聽著電話裡突然傳來的忙音，科長揉了揉臉，心頭突然充滿了深深的無奈。
他很想問問這份名單上，除了趙衛紅之外的每一個人。
跟趙衛紅比起來，不覺得自己很“多餘”嗎
他要是名單上剩下的人，是絕對不會想要把自己的名字加上去的！
丟人！
誰不知道編寫工作，最重要的就是“編寫？”
這個趙衛紅，一個人負責了全部的編寫工作，這豈不是顯得剩下的人都非常的可有可無，完全就是打醬油的麼！
“趙衛紅”
凝視著趙衛紅的名字，科長的眼神閃爍了片刻，似乎是突然想到了什麼，直接深深的倒吸一口涼氣！
“喂？”
見科長又把電話，打了回來。
電話那頭科大教務部的態度，隱隱有些不太客氣，似乎還在爲對方“實話實說”的言語而感到憤慨！
真是這種事就算所有人都心知肚明，那你也不能說出來?。?
編修團隊剩下的那麼多教員，人家不要面子的麼？
然而科長卻是直接無視了對方的態度，轉而用微微有些顫抖的語氣，對著話筒十分敬畏的開口道。
“我問一嘴.”
“這個趙衛紅應該不是你們學校今年纔剛剛入學的那個趙衛紅吧？”
“什麼趙衛紅？叫教員！叫主編！”
“你這小同志怎麼回事？”
“.”
儘管對方並沒有直接回答科長的問題。
但那一聲聲怒斥與喝罵，已經在無聲之中，告訴了科長答案。
神情複雜的掛斷電話。
剛剛還興致勃勃，要分配工作的科長忽然起身，拔腿便朝著辦公室外走去。
“科長，您幹啥去？”
“不是說來新活了嗎？”
“都別管我.我回宿舍睡一覺?！?
“可能是這幾天加班加太多了.”
“這大白天的，我特麼都開始幻聽了！”
趙衛紅還不知道，他隨手撰寫的一份“後記”，給軍訓部，兵種建設處一科科長“幼小”的心靈，造成了多麼大的震撼！
此刻。
他正充當著“導遊”，陪著謝國良，在科大的校園中漫步。
“衛紅，恭喜你啊?！?
“按照軍訓部的效率，年前就能結束審查，並將範本印刷出來，送給各院校，機關，研究所的專家提意見?！?
“這個環節，你就不需要擔心了。”
“單論信息化部隊這一領域的造詣，國內比你還高的所謂專家，我看已經沒幾個了！”
一聽這話，正亦步亦趨的跟在謝國良身後的趙衛紅，立馬十分謙虛的表示道。
“謝校長，謬讚了！”
“你這小子，明明是咱們陸軍的人，身上卻沾滿了姓晏的那種假客氣的德性！”
“行就是行，不行就是不行！”
“再過不久，你可就是全軍各大院校之中的名人了！”
“謙虛過頭了，那可就要變成虛僞了！”
其實趙衛紅並不是在客氣。
他本來就是一個十分低調，不愛張揚的人。
見謝國良這麼說，趙衛紅也不好反駁他，只得報以尷尬而又不失禮貌的微笑。
至於謝國良的“勸告”，趙衛紅那是一點都沒打算聽。
人吶，謙虛，低調一點沒壞處。
更何況，現在的趙衛紅，已經過了需要所謂的“誇讚”，來證明自己的階段。
對於趙衛紅來說。
外人的評價，根本無足輕重。
可能是跟在謝國良，魏副首長等老一輩人的身邊，太久了。
本就根正苗紅的趙衛紅，在他們的薰陶下，深受影響。
明明還是風華正茂的年紀。
趙衛紅心裡，卻是漸漸地多出了許多神聖而又莊嚴的負擔，而他也會爲了這些“負擔”，持之以恆的奮鬥，努力下去。
見在自己的試探下，趙衛紅依舊維持著不卑不亢，虛懷若谷的模樣。
謝國良對趙衛紅的評價，頓時更高了，心中也愈發堅定了要將趙衛紅“帶走”的念頭！
“衛紅，你那個模型，還有教材中裁減的部分深度內容，真的不打算繼續研究下去了嗎？”
“我是建議你圍繞現有的理論內容，繼續摸索。”
聞言，趙衛紅擡起頭來，忽然有些愕然的看了謝國良一眼。
“謝校長，這個問題，您和校長不是和我討論過嗎。”
“在這次教材的編修工作結束後，我的精力，不會再著重放到理論領域的探索中去了。”
“畢竟.我還是一個學員嘛！要學習的東西還有很多?！?
“不把各領域的知識，都弄精弄透，將來怎麼上基層帶兵嘛！”
很是幽默的開了玩笑，趙衛紅的語氣，忽然便變得沉重下來。
“而且再研究下去，意義已經不是很大了.”
“事實上，這次教材提到的許多內容，尤其是我的那個模型，已經遠遠超出了咱們國家現有的體系建設水平.”
“再往下繼續研究，除了能爲我個人博取一點虛名，所總結出來的理論，內容，根本無法在實際工作中轉化出來.”
“讓我繼續沉迷在這種脫離實際的‘榮光’中”
“我，做不到！”