童子聽書不畏寒，引得夫子一聲嘆。
太多情緒，一時難以道盡，他揹著手緩緩走近，只見那羣童子站在牆頭下，擡頭怔怔望著，是如此地入迷，一點也沒察覺到他的到來。
讓老夫子又氣又笑的是，這羣童子他大部分都認識，不是自傢俬塾的蒙學童子又是誰？
好傢伙！
早上沒來的全跑這裡了，早讀不上，跑人家牆角聽書！
而劉小四、吳能、趙源泰這些翹課不歸的學生也全在這裡，似是聽書入了迷，連回去向老夫子交代都忘記了一乾二淨。
更有一些不認識的童子，也揹著裝書的布包，像是其他私塾的學生……
這些童子聽得是如此的認真，冬天的寒風冷如刮骨刀，戳得他們臉蛋兒紅撲撲的，但他們仍是微微揚起笑容，投入嚮往，純淨的眼睛中迸著光，若星辰閃亮。
老夫子先是伸出了手，愣了一下，又慢慢收了回來，靜靜看著、看著……隨後老臉上的皺紋就如花朵般綻放開來。
他微微仰頭看著漫天的飛黃，不知不覺瞇起了眼睛，悠然自得，靜靜傾聽。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳！
此時無聲…勝有聲！
……
“子曰：‘《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’。’”
“仲尼曰：‘君子中庸，小人反中庸，君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也。’”
“九三：君子終日乾乾，夕惕若厲，無咎。”
……
四書五經，九部儒家根本經典，從《大學》一書起，古峰信然而讀，也不講究什麼順序，拿到那一本就讀那一本，不求甚解。
一切都是順乎自然，以最舒服最簡單的方式來誦讀。
以《大學》爲開始，到最後一部《中庸》，他語速似緩時急，一口氣朗讀了下來。
文字在眼前，意境卻已在內心。
文膽也隨之閃爍，一個個古老的文字浮現，成千上萬，如漫天的羣星，璀璨無比，相互組合，衍化出千千萬萬、不可數盡的篇章。
無窮變化，盡在一心一念之間。
他自然而然趨至一片玄妙的境地，心思靈動，至誠無邪。
心城則靈！
那些文字讀在口中，其中大道至理卻呈現在心頭，如高山流水一般沖刷而下，一片澄清，如在知識的海洋裡暢遊，體會聖人之言的真諦。
這種真知的沖刷是如此地浩瀚，似乎明白了什麼，卻又似乎什麼也不明白，只能說……
此中有真意，欲辨已忘言！
這就是神機書生的真諦嗎？
外有點化之能，化腐朽爲神奇，內有神機，心誠則靈，無師自通……
又是一種領悟浮上心頭，讓古峰對神機書生的本質有了更深的瞭解。
他深深投入其中，一時忘我。
就連他自己都沒有察覺到，隨著他心頭領悟越深，心神動盪之下，文膽閃爍，靈性從心底而發，化作一陣無形的韻律隨著聲音激盪擴散出去。
以他自身爲中心，四周都籠罩在一片奇異的氣氛中。
聲如春風拂面，卻又似綿裡藏針，刺入人心深處，直見最本我的至誠。
聖人之言滌心，得人性之真、善、美……
童子之心最無邪，也最能體會，那些書本上的文字向他們揭開了枯燥無味的面紗，展現最本質的智慧之光，是如此地純粹、閃耀、崇高……
以心爲舟，以靈爲槳，在知識海洋中自在遨遊……
老夫子畢竟比不過童子，堅持了一會，就心力漸枯，升起一種虛脫之感，從妙悟中脫離出來，深深喘氣。
等當再仔細體會空氣中那種奇妙的氣氛，感化人心，老夫子心中不禁駭然。
這是……
立地說教化，人間做道場！
這已不是凡間手段了！
難道他是……
老夫子想到了自己年輕時聽到的一種秘聞，在大明流傳已久，卻沒人證實。
據說凡人學儒，科舉功名最多到秀才就爲止了，想要更進一步，必須明悟聖人之理，跨過那凡人極限，獲得非凡的智慧和異力。
老夫子年輕時原也不相信，只是他之後無論如何苦讀，參悟聖人經義，始終邁不過科舉門檻，成了一輩子的窮酸老秀才。
他就漸漸將信將疑，到最後不得不信了。
一想到院子的主人就是那等傳說中的存在，他目帶了然。
也只有這等非凡人物，才能令冬槐開花，言出教化吧。
……
“詩曰：‘德輶如毛。’毛猶有倫。‘上天之載，無聲無臭。’至矣。”
中庸最後一句唸完，四書五經一氣貫通全部誦讀，讀書聲到此戛然而止。
童子們如大夢初醒，一臉欲猶未盡地議論起來。
“哎？怎麼沒了！”
“雖然不懂，但感覺好好聽！比老夫子說得好多了！”
“是啊！我感覺似乎明白了許多，但一時卻說不上來。”
……
他們一臉興奮，掀起了熱烈地討論。
“啊！夫子！”
突然一聲驚呼，衆童子回頭望去，立刻驚悚地看到不知何時老夫子站在他們身後，面色複雜。
一些不是老夫子學生的童子嚇得驚叫，立刻逃走了。
私塾裡的學生卻不敢逃，逃不了和尚，逃不了廟，他們忐忑地站在原地，小臉蛋害怕得都皺成了一團。
看著這些童子戰戰兢兢的模樣，老夫子久久無言，悠悠一聲長嘆，“以後若是早晨在這聽書，私塾的早讀你們可以不用來了！”
他這麼一說，童子們立刻哭成了一團，一下一下抽泣道：“老師，我們錯了！”
“好孩子！你們沒做錯！”老夫子愣了一下，伸手摸了摸他的頭，欣慰地笑道：“這很好！這就…很好！”
看老夫子不像是責罰他們的樣子，童子們停止了哭泣，眼角還掛著眼淚，怔怔看著這一向嚴厲的老夫子，不知是何意？
老夫子雖老，但脊樑仍挺得筆直，一點也不彎，面目肅然，教導諸童子道：“師者，所以傳道受業解惑也。此間有大賢，更省老夫子十倍、百倍！大賢說書，千載難逢，你們有此機會，可別錯過了！”
“怎麼會？”童子們不敢相信。
“古人有餵雞起舞，現有沐晨早讀，此爲身教也。聖人經義原只可意會，現卻能言傳。言傳身教，何不以其爲師？”老夫子反問一句，嘴角含笑。
“老師，我懂了！聖人說：‘三人行，必有我師！’這就是我們的三人之師！我們絕不可冒犯，卻可仿效而學之！”有童子一點就透，叫出了聲。
“孺子可教也！”老夫子撫須而笑。
槐安小居外，一時師傳子受，老幼皆樂。
一枝出牆頭，飛黃落在他們的肩膀上、衣袖上以及書本上……
……
“朝聞道，夕死可矣！”
院中，古峰悠悠放下書本，經義通讀下來，不但未有半點疲憊，反而只覺得神清氣爽，如飲蔘湯，渾身毛孔都打開了，內外通透。
咯吱咯吱……
他站起身來，長長伸了一個懶腰，舒展筋骨，披上衣服，走出門站在庭院的走廊上向外望去。
天色已大亮，霧氣散去，一輪明日高掛當空，照在身上，驅散了寒意。
空氣清新，槐花幽香，似在風中搖曳。
古峰怡然若醉，深深呼吸，氣息如長鯨吐水般悠長，綿綿不絕……
“咦？”古峰察覺到這四周的幽幽香氛中似乎還有一種莫名的東西，無形無質，肉眼不可見，如雲如霧般伴隨著呼吸攝入了體內。
隨後識海中大亮，文膽閃爍，似乎也是在主動吐納，仿若心臟般跳動，急速膨脹起來。
古峰眼前立刻浮現出一片畫面，如走馬觀花般閃過，各不相同。
有私塾內，一羣童子正襟危坐，看似小小的人兒，卻讀書人的模樣已初具雛形，手持書卷誦讀，童音清脆，聲朗朗，目中有光，滿是嚮往……
有寒門書生以一豆殘燭，夜下苦讀，汗流浹背而不自知。
曾金榜題名，秀才樓中與諸同年飲酒作詩，意氣風發；更曾屢試不中，不知不覺頭髮染霜，耄耋蒼老，畢生功業未成，唯有在自家開私塾授學以娛晚年……
只是一顆讀書人的初心終究不改，每日讀書至深夜一如早年，勤學不綴，恍恍惚惚昏睡間猛然驚醒，這才發現書卷不知不覺已被老淚打溼……
更多的畫面則是，冬槐開花，飛花漫天，巷落里老夫子和童子們對答授學，童子問，老師教，這就是……
薪火相傳！
古峰眸子深幽，彷彿洞穿了牆壁的阻擋，親眼看見了那一幕其樂融融的場景，嘴角含笑，識海內一顆文膽已經大放光芒。
衆生人心仿若薪柴投入其中，讓靈性的火焰越燒越旺，越燒越高。
原來神機書生可以吸取人心的力量壯大自身的靈性，這纔是人道驚世書的真正本源！
天時不如地利，地利不如人和。
人道自強不息，生在天穹下卻不倚天，立在大地上卻不拜地，只靠自己，也只信自己，方有天行健，才能地勢坤……
何爲人道？
即人心也！