2010年5月15日 星期六 陰

轉(zhuǎn)眼只剩二十幾天了，我心裡越來越煩躁了。

星期一，學(xué)校給我們開了一個成人儀式。儀式上，先是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，然後學(xué)生家長代表上臺發(fā)了言，接著是老師代表——我們的語文老師發(fā)言。可是那個主持人鬧了笑話：“感謝邱霞的老師講話。”臺下的人全都笑倒。然後到學(xué)生代表發(fā)言。最後，是宣誓。

星期二上星期三的課，而我，剛好坐在第一桌，很高興地邊看著小哥哥邊做著練習(xí)。

晚修，還是小哥哥的。晚讀，小哥哥站在講臺上，岑茜：“拿出備考資料。”過了一會兒又：“拿出備考資料。”小哥哥笑了：“你都不讀，你那出資料幹什麼呢？”

開始讀書了。可是，沒過多久，岑茜：“老師，可以停下來了沒有？”小哥哥看了看他的手錶：“讀嘛，還沒到時間呢。”再過五分鐘，岑茜：“老師，可以了沒有？”“再讀嘛。”

接著鈴聲響了。小哥哥：“各位，讀書很難讀哦，纔讀了一下就問：‘吳老師，可以了嗎？’一下又問：‘吳老師，可以了嗎？’”說完，笑了。哎喲！

我一下第一節(jié)就跟著他。可是：“等下上課啦再問吧。”

上課，小哥哥坐在我旁邊。我還在幹我未完成的事呢。小哥哥等了很久，不見我問他問題，於是就：“秦菲菲。”“哦。”

我拿起書到他那裡，然後，翻到我想問的題目，這是個圖示。一根繩子兩頭綁著重物，放在一個三棱柱上。

我指著它：“這題我不會。”小哥哥：“你先畫下它的受力分析。”我拿起筆，很不舒服地畫了起來。可是：“你看，你連力都沒有畫完，還不標(biāo)力的名稱。”

我就是不喜歡在教室纏著你嘛！“以後問問題不要那麼緊張哦。”…… “這題爲(wèi)什麼是這個選項。”“……”

接著，翻頁。看到我想的問題了。那是一幅示意圖。上面畫著一個人拉著一根一頭繫著一個重物，繞過一個懸在空中的定滑輪的繩子，我笑道：“老師，這個人會不會飛起來啊？”

小哥哥看了看：“能不能飛起來，關(guān)鍵是看他的力夠不夠大。”見我笑，“你是不會做還是？”“沒有。只是一時好笑。”接著翻頁。

星期三，我們進行本學(xué)期的考試。我坐在五班，很不舒服。因爲(wèi)靠近那一幫傢伙。哼，不理他們了。做我的吧，所有的科目在一天之內(nèi)考完。不要緊，我已經(jīng)麻木了。

最驚險的，是晚上的語文，我按照題目順序從頭寫下來。可是，等我做到語言應(yīng)用時，扭頭一看鐘，還剩五十分鐘！嚇得我出了一身冷汗。趕緊棄題，寫作文吧。我把想到的統(tǒng)統(tǒng)寫下來。速度快得令我吃驚。

剛好中午我背了一段《論語》，無論如何我都要把它用上。號了，寫完一半了，扭頭一看鐘，我只花了二十分鐘！好！繼續(xù)！終於寫完了，再一扭頭，我竟然創(chuàng)下了我有史以來的最快的作文速度，四十五分鐘！還剩五分鐘，寫也不是，不寫也不是。

星期四，小哥哥只是講評試卷。

星期五，還在講評中……天啊，我作文到底得多少份啊？

下午物理課，小哥哥讓我們嘗試著做計算題：“電腦遊戲玩多了不好的哦，很多事情不敢決定。”看看我們的小哥哥，還是這樣。

晚修語文，老師：“給你們念幾篇作文吧，”唸了好幾篇平時名不見經(jīng)傳的人的大作，全班起鬨。

每唸完一篇，我同桌就好奇地問：“這篇是你的嗎？”

“不是。你看這寫像是我的風(fēng)格的嗎？”

最後：“給你們念一篇52分的作文吧。”全班沉默。我是不是有點自大呀？

今天的課改爲(wèi)明天上。