教室之中，黑板上寫著“古代西域歷史”幾個字，講壇之上，一位老師正在講課。
這位中學老師，看他的模樣比在座的學生大不了幾歲。略微消瘦的臉龐，眼睛卻很有神采，三七分頭，黑色西服，胸前還夾著一條錶鏈，口袋中的懷錶隱約可見。這一副時髦的打扮，倒與他所講的古代歷史，有些不太相襯的感覺。
課堂之中，早有一位男學生，舉起右手已經(jīng)有一段時間。見老師一直不理會他，此時有些不耐煩了，正在左右搖晃著手臂，急著要發(fā)言的樣子。
“李雷同學，你有什麼事情？”講臺上，老師講完一個段落，也覺得讓舉手的學生，一直晃悠著不太好，這才暫停了講課，揮手示意，讓學生起立。
這位叫做李雷的同學，卻轉(zhuǎn)回頭，朝身後的同學偷偷做了個鬼臉，這才快速起立看著老師，卻已經(jīng)換成一臉嚴肅的模樣。只聽他高聲地說道：“孫老師，你說中國歷史悠久，卻爲何今日會遭受列強欺壓？”
講臺上，這位孫老師頓時有些頭痛的感覺。心說，就知道你小子準沒好事。
原來這李雷同學，年紀十八，雖然功課不錯，卻老是會提出一些古怪的問題，時常以難倒老師爲樂。時常會惡作劇或者無理取鬧，偏偏他又是本校董事長的孫子。學校中的老師校長都不敢拿他如何，反而常常需要小心應付，免得被他搗蛋出糗。
孫老師將課本折了一個角，合上。雙手按在了講臺上，看著李雷，說道：“歷史悠久與列強欺壓，並無關(guān)聯(lián)！你此問錯矣！”
“非也，非也！不錯，不錯?！崩罾讚u頭晃腦，裝腔作勢有如戲臺上的老夫子，逗得班中同學紛紛鬨笑。
好一陣鬨笑之後，只見李雷擺了一下手，同學們便不再笑。李雷才接著說道：“歷史悠久如同年歲老邁，就會衰弱無能失去活力，就會腐敗朽爛不知變革，這樣如何能夠敵得過西方強國！”
此言一出，同學們紛紛點頭稱是，顯然都是頗有同感。
“這個……”孫老師語塞，一時竟被這古怪的推理，弄得不知如何辯駁。
李雷見老師被自己難倒了，很是得意，繼續(xù)補充道：“所以說，中國歷史學了也是沒用。我等新時代之學子，當學習西方歷史，爲振興中國而學習，至於腐朽老邁的古代歷史，還是不學爲妙啊?！?
有幾個同學已經(jīng)悄悄鼓掌了。
“我中華地大物博，歷代人才輩出！自然有許多人物，值得後人學習！”孫老師不得不加大聲音，想要壓住場面。此時，他額頭已經(jīng)微微冒汗了。
“可惜歷代人才，全是些講求愚忠愚孝，滿腦封建思想的人物！今日之中華早已經(jīng)推翻封建帝制！現(xiàn)在已是民國了，如何能夠?qū)W習奴才思想？否則，豈不是倒行逆施？”李雷振振有詞，頓時引得同學紛紛起鬨喧譁，有些更是高聲喝彩，起立鼓掌。
眼見課堂已經(jīng)亂了套，孫老師更是有些焦急，出聲想要阻止，無奈徒勞無功，衆(zhòng)人根本不理會他。
李雷卻是得理不擾人的樣子，又擺了一下雙手，同學們便不再講話。這架勢竟然喧賓奪主，替代老師成了課堂的主角。
他見衆(zhòng)人安靜，便又說道：“聽說，孫老師是從倫敦留學歸來的。不知道，這是學習的那一位歷史人物呢？”
“這……”孫老師頓住了，從口袋中拿出一條手帕，擦拭了一下額頭的汗水，將手帕握在手裡，大聲說道：“我便是在留學之時，發(fā)現(xiàn)中國歷史之優(yōu)點，才轉(zhuǎn)變了專業(yè)，學習歷史的！”
“原來如此！”李雷點著頭，作出一副恍然大悟的模樣，說道：“看來中國的歷史，是要跑到國外才學得會的，那我們在國內(nèi)可怎麼辦呀？不如不學了吧！”
孫老師無語，心中知道：不好！中了小子圈套！他是有備而來，專門找我麻煩的。這小子，看來是對我前天教訓他幾句，一直耿耿於懷，想好了對策，今日故意來搗亂課堂的！
如今被李雷問住，卻是無可奈何了，這可怎麼辦？急得他沒了主意！做爲一名剛剛教了兩年書的新老師，他如何是這羣搗蛋鬼的對手？
衆(zhòng)同學見老師啞口無言，模樣窘迫，紛紛起鬨，一時間，課堂中吵吵嚷嚷，有的還叫囂不學，徹底是亂了秩序。
“鐺……鐺……鐺……”就在混亂中，幾聲下課的鐘聲突然響了起來！
這聲音，聽在孫老師耳中，真有如天籟，他鬆了一口氣，算是得到解脫般，趕緊高聲喊道：“下課，下課！”在學生的鬨笑中，他走的有些急，如同倉皇逃竄一般，離開了教室。
快步走進了辦公室，孫老師的心情非常鬱悶。也不與其他老師打招呼，自顧走到自己的座位，將課本往桌上一扔，重重坐在了椅子上。拿出香菸，點燃了一根，深深吸了一口，嘆息著，呼出一團煙霧。
香菸繚繞中，心緒複雜使他陷入了沉思。一半是由於學生搗亂傷了自尊，一半也是感懷自己的身世。
自己兩年前歸國之後，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)遭了大難，家人失去消息。當時舉目無親，又牽掛家人的下落，也不計較太多，只是就近找了這所中學，謀求一份生計。
哪裡知道，校裡的學生多是些有錢人家的子女，有些特別刁鑽難纏，有些則特別調(diào)皮搗蛋，還都目中無人自以爲是，偏偏不懂得尊重師長！
今天課堂上的這種情況，早已經(jīng)不是第一次了，這些學生對老師的態(tài)度讓他很心酸。自己辛苦教學，卻無法被學生接受，實在很失落也很無奈。
校長雖然待自己不錯，但卻很是勢利眼，爲了巴結(jié)有錢的董事，處理問題往往都是偏幫學生，只會在老師面前息事寧人！自己有幾次找他投訴，不是被勸解回來，便是被當作了耳邊風。
這一年多來，已經(jīng)是有些心寒了，不想在此繼續(xù)教學下去?？墒牵嬉x開了這裡，自己卻是無家可歸了……
孫老師坐在自己的座位前，頭腦中情緒複雜有些想入了神，點燃的香菸夾在手中，已經(jīng)快要燃到手指處，尚且渾然不知。
“孫啓明，你是怎麼搞的？課堂上全無秩序，成何體統(tǒng)?。 币幻┲掖蠊?，身材有些發(fā)福的中年男子，剛剛走進辦公室，就對著孫老師大聲質(zhì)問。
辦公室中，另外的兩名老師，看見來人一副興師問罪的樣子，便趕緊拿起了課本教具，起身快步朝門口走去，路過來人身邊時，堆笑著點頭致意，說道：“王校長，我們上課去了。”
“你們忙你們的吧?！眮砣藫]手算是打了招呼，徑自朝孫老師的座位走去。
“啊。”孫啓明失聲驚呼道。他的手指被香菸燙了一下，趕緊甩掉菸頭，又站起來亂腳將其踩滅了。
“你看你，慌里慌張的模樣，要注意爲人師表啊！”王校長走到了近前，一臉嚴肅的盯著孫啓明。
“王校長，這可怪不得我。是那個李雷太過調(diào)皮了，我實在拿他沒辦法！”孫啓明揉了揉被燙著的手指。
“我跟你說了幾回了，多忍讓著點！啓明老弟，那些都是咱們的財神爺，都是小祖宗，得罪不起的?！蓖跣ｉL拍了一拍孫啓明的肩膀，一副過來人的模樣，套起了近乎。
孫啓明不答，對於王校長的說辭套路，他早已熟悉，如今無非又是老調(diào)重彈，勸自己不要計較，多朝錢看，他實在聽膩聽煩不願理睬了。何況今日也不是自己的錯失，自然心中不服，臉上也帶著脾氣。
正當王校長準備苦口婆心，勸解小媳婦般，剛要開導孫啓明，作勢欲長篇大論之時。
門外卻又走進來了一個老頭，只聽他在門邊處，高聲喊道：“孫老師，門房有人找您，這裡還有您的一封信?！?
“王校長，你的話我記住了。你看，老李叫我呢，咱們回頭再聊吧?！睂O啓明巴不得離開這個傢伙，他忙推開王校長的胖手，走開幾步。
“你看看，說沒兩句就又跑了。老李頭，是誰找孫老師啊？”王校長轉(zhuǎn)身問來人。
“王校長，您也在啊，您好，您好?！崩侠顝澭c頭，很是敬畏的樣子，說道：“外面是一洋人老外，說是孫老師的朋友，一嘴中文還挺流利的，我讓他在門房等著呢。”
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“外國人？”王校長與孫啓明都是有些意外。
孫啓明倒是反應了過來，對王校長說道：“校長，我在國內(nèi)沒有洋人朋友，可能是我以前的同學。您看，下午的課程能不能調(diào)整一下？讓我好應酬接待一二?！?
“好說，我替你頂著，你去吧，放你半天假了。”王校長挺痛快的答應了。他當然知道，孫老師是個留學生，洋同學慕名而來，自然需要招待。
而且孫啓明是本校唯一留過學，浸過洋墨水的老師，也是學校招攬生源的一塊金字招牌，必須儘量示好。今天他又受到了學生搗亂，下午也不會有什麼心思去上課了，乾脆讓他去散散心透透氣，顯得自己比較近人情。
“謝謝了。”孫啓明道謝著，已經(jīng)走到了門口，從老李手中接過了一個信封，看了看封面，只見上面蓋著一個“上海滬江大學”的印記。
他沒有馬上拆開來看，而是把信封摺疊了起來，放到了口袋裡，也不去理會老李，自顧朝門房跑了過去。
一路上孫啓明的心情有些複雜，既是興奮又是激動，還有些疑惑。興奮是因爲口袋裡的這一封信，他早已經(jīng)期待很久了。
而激動和疑惑，則是因爲這個突然出現(xiàn)的洋人，或許真是同學，但是到底會是誰呢？聽老李說，會講流利的中文，莫非是他？
孫啓明快步跑到了門房，突然在門邊頓住了腳步，他已經(jīng)看見來人是誰。眼前一亮，神情非常激動，高聲喊道：“約翰！約翰！”
只見這外國人，金髮碧眼，臉色有些憔悴和蒼老的感覺。身材不算魁梧，但很結(jié)實。一身的棕色西服，黑色皮靴，卻都頗有些風塵之土色，似乎是個經(jīng)常四處奔波之人。
原本，他正在門房中，正坐在板凳上看著報紙，聽見這喊聲，擡頭看見門口的孫啓明。他先是愣了一下，待看得清楚。猛地扔下了手中的報紙，站起身，快步迎了上去。
卻是滿臉怒色，右手握拳朝孫啓明的臉上狠狠打了過去，口中罵道：“你這個混蛋，混蛋！”