第37章 有心理問題的室友

林曉當(dāng)然懶得管底下的人怎麼想，他自己講自己，底下人聽不聽得懂，就看自己的能力了。

當(dāng)然，還是有一些人眼中亮了起來。

對(duì)啊！容斥原理啊！

我靠，大佬不愧是大佬，這觀察力也太仔細(xì)了吧！

然而，他們眼中亮的還是太早了。

因爲(wèi)林曉接下來使用容斥原理的步驟，卻讓他們?nèi)即糇×耍驙?wèi)這個(gè)步驟太過複雜，換做他們來用的話，恐怕即使想到了也很難上手。

當(dāng)然，也有少數(shù)人想到用容斥原理，但是卻不知道用了之後該怎麼辦，然後就卡在那裡，於是他們看著林曉接下來的步驟，目光中也逐漸佩服起來。

很快，林曉寫到了差不多的地方，然後就開口道：“根據(jù)表達(dá)式，我們可以再用用母函數(shù)來做這個(gè)遞推。”

聽到要接著用母函數(shù)，那少數(shù)人眼中又是一亮，對(duì)啊！

母函數(shù)！

自己寫的時(shí)候怎麼就沒想到？

他們?cè)桨l(fā)爲(wèi)之驚歎起來，在心中對(duì)林曉也感到了由衷的佩服。

就這樣，林曉繼續(xù)寫，邊寫邊說著自己的思路，能跟上的學(xué)生們，沉浸在學(xué)神的指點(diǎn)中，而沒跟上的學(xué)生，已經(jīng)陷入在迷茫中了。

我是誰？

我在哪？

黑板上寫的是什麼天書？

“這裡就比較古怪，需要用到分圓多項(xiàng)式，分圓多項(xiàng)式不知道大家知不知道，它是指某個(gè)n次本原單位根滿足的最小次數(shù)的首1整係數(shù)多項(xiàng)式。”

“簡(jiǎn)單來說，就是指多現(xiàn)實(shí)X^n-1分解因式結(jié)果中，一個(gè)特定多項(xiàng)式f(x)，滿足f(x)=0的解都不是低於n次的形如X^n-1的方程的解。”

“這個(gè)比較偏門，大家想不到也沒關(guān)係。”

“那麼接下來我們就利用分圓多項(xiàng)式放縮到最後，這裡還差一點(diǎn)點(diǎn)，我們就要繼續(xù)用容斥拆分爲(wèi)mod5，結(jié)果乘以這個(gè)矩陣……然後2的冪次變成母函數(shù)，差不多就出來了。”

“最後寫出來後還有限定條件不能忘記加上。”

林曉寫完，大黑板也差不多都被他寫滿了。

回頭看了一眼過程，基本上沒有出問題，他便在最後的位置，一筆一劃的寫下了【證畢】。

“歐尅，完成。”

林曉說道，將筆放在了一邊，不由感慨這種黑板筆還是好用，如果用粉筆的話，滿手都是粉筆灰。

而臺(tái)下沒有聽懂的學(xué)生們，聽到林曉說完之後，就直接鼓起了掌。

牛逼666！

雖然咱啥也看不懂，但是喊666還是會(huì)的。

當(dāng)然，少數(shù)幾個(gè)看懂的學(xué)生，則沉浸在林曉的解答過程中，吸收著其中他們所沒能掌握的知識(shí)。

有的人也已經(jīng)拿出筆記，開始記了起來，不管聽不聽得懂，林曉的解答過程都十分值得他們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)，說不定以後還會(huì)遇到這種題型也說不定呢？

尤其是那位拿了11分的第二名歐陽(yáng)同學(xué)，更是有了一種折服的感覺，這種程度，他完全不能與之相比，甚至他都有了和林曉一起學(xué)習(xí)的心思，好讓林曉指導(dǎo)一下自己。

而站在旁邊一直看著林曉的陳鬆，則並沒有被林曉的思考過程所驚訝，因爲(wèi)之前看林曉答題卡的時(shí)候就已經(jīng)驚訝過一次了。

但他現(xiàn)在依然被驚住了。

因爲(wèi)林曉在處理母函數(shù)時(shí)表現(xiàn)出的計(jì)算速度，就連他自己也做不到那種程度。

這部分是這道題最複雜的地方，簡(jiǎn)直讓他都聯(lián)想到了拉馬努金公式。

母函數(shù)本身就複雜，更不用說這道題了，就算會(huì)用母函數(shù)，也不一定就能從頭到尾都給算出來，而林曉不僅算出來了，而且還非常迅捷，以至於陳鬆只能用‘快、準(zhǔn)、狠’來形容。

而數(shù)學(xué)中最重要的是什麼？

除了那些所謂的數(shù)學(xué)靈感之外，其次最重要的就是算了。

算術(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最基礎(chǔ)，也是最根本的東西，就像其名字中的‘術(shù)’一樣，這是一種技術(shù)，這種技術(shù)掌握的越深，那麼在數(shù)學(xué)上的造詣就必然很厲害。

就像歐拉證明所有自然數(shù)相加等於-1/12一樣，雖然其結(jié)果肯定是不對(duì)的，但是創(chuàng)造出那種看起來很合理的證明，就需要十分靈敏的計(jì)算能力。

最後，陳鬆只能在心中感慨，或許有的天才，真的難以用常理。

於是，他也鼓起了掌，然後對(duì)林曉豎起了大拇指，相當(dāng)欣賞地說道：“好了，林同學(xué)，非常不錯(cuò)，非常厲害。”

林曉笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝老師。”

“嗯，這是你應(yīng)得的，好了，現(xiàn)在下去吧。”

陳鬆點(diǎn)點(diǎn)頭，隨後示意道，這樣的學(xué)生，他也沒什麼好說的了。

林曉也沒有多做停留，便下了臺(tái)，回到了自己的座位上。

而走回去的過程中，他也能感到周圍許多目光也跟隨著他的步伐，直到他坐下。

他心中嘆了口氣，雖然很高興於大家都因爲(wèi)他的才華而折服了，但是爲(wèi)什麼……

不是因爲(wèi)他的顏值呢？

還是陳鬆教授有眼光，能處，直接說他是個(gè)帥小夥。

……

接下來的課程，也就是陳鬆教授就林曉寫下的過程，從頭開始講解了，在場(chǎng)的學(xué)生中明顯還有不少?zèng)]有看懂，畢竟林曉不是老師，沒法講得讓所有人都能聽懂，而這就是陳鬆這位老師的任務(wù)了。

當(dāng)然，即使是他來講，在場(chǎng)的學(xué)生也少不了有那麼幾個(gè)還是看不懂。

而就算看懂了，也會(huì)發(fā)現(xiàn)處理母函數(shù)時(shí)會(huì)讓自己無比頭大，一個(gè)不慎就得出問題，只能回頭自己慢慢學(xué)習(xí)了。

至於林曉，則深藏功與名地重新拿起抽象代數(shù)，繼續(xù)看了起來。

……

時(shí)間很快過去。

今天上午的課就那樣結(jié)束了，中午在學(xué)校食堂吃過了飯，林曉便回到了酒店房間。

而他前腳剛進(jìn)，後腳孔華安就也進(jìn)來了。

見到他進(jìn)來，林曉笑著招呼一聲：“吃過飯了？”

孔華安這回卻是正視了他一眼，最後點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“吃了。”

“覺得這裡的食堂怎麼樣？好吃嗎？”

“一般。”

“我推薦你去吃他們二樓的那個(gè)烤盤飯，還不錯(cuò)，反正都有報(bào)銷。”

“嗯……”

見到這個(gè)人難得和自己多說了幾句，林曉倒是覺得有些意外，不過隨後也就沒說什麼了。

他也只是客氣一下，擡頭不見低頭見的，孔華安雖然內(nèi)向的有些過頭，但他也不能就同樣不搭理人家了嘛，萬一人家覺得自己不和他說話，變得越來越內(nèi)向了呢？

現(xiàn)在的年輕人中有相當(dāng)一部分人就是這樣，屬於被動(dòng)性人格，不過這種被動(dòng)性人格中，也有相當(dāng)一部分人是渴望被關(guān)注的，只是他們的被動(dòng)型，又總是讓他們難以真正得到關(guān)注，於是就會(huì)形成惡性循環(huán)，以至於他們?cè)桨l(fā)被動(dòng)，甚至是自卑起來。

所以時(shí)不時(shí)和他們說兩句，表示自己並沒有忽略對(duì)方，說不定也能對(duì)他的心理起到一點(diǎn)幫助呢？

當(dāng)然，也僅限於他們同住的這十二天了，不過，如果這個(gè)孔華安保送的是京大，並且也選的是數(shù)學(xué)系的話，那豈不是他們到時(shí)候還有機(jī)會(huì)成舍友的？

想到這一點(diǎn)，林曉不禁多看了幾眼孔華安。

然而，就在這個(gè)時(shí)候，孔華安卻主動(dòng)對(duì)他說道：“我其實(shí)是……來旁聽的，我吃飯的錢不能報(bào)銷。”

林曉頓時(shí)愣住。

孔華安是旁聽生的？

這倒是有些意外了，沒想到二十多名旁聽生，倒是讓自己遇到了一個(gè)。

隨後他便笑道：“這樣啊，那也挺好的。”

不過，孔華安這時(shí)卻問道：“你會(huì)不會(huì)……因此看不起我？”

林曉頓時(shí)無語了。

小老弟，看來你的心理問題不是一般的不正常啊。

(本章完)