還有最後三分之一的路程，眼看就要接近高山之巔，我們仰望那巍峨的山峰，高聳入雲端的氣勢，讓我們要鼓起最後的勇氣，征服眼前的困難。我們汗水流多了，都感到了口渴發乾，那個時代，沒有礦泉水和純淨水之說，也只有等待路邊的泉水漸漸靠近我們，纔有希望解渴。還是強迫自己再忍一忍。

靠著強大的毅力，我們繼續攀登山峰下的長長的石級。面對這一片懸崖峭壁感嘆：古代那些能工巧匠們靠雙手用鐵鏨子戳成的石階，爲我們一代又一代不辭辛勞的人，勇敢地攀登那無限風光的險峰，開闢了道路。

老王說：沒有想到，還要經過這麼危險的地方，真是奇了。我小時候經常性行走這樣危險的山路，比如馬伏山腰的新洞灣，紅廟子下的佛耳巖，都跟這石級類似，習以爲常了。我提醒她：現在開始，只管看住面前的小路，千萬不要看路邊，看外面，一步一步慢慢地來，心不慌，走穩了，什麼事都不會發生。

她看了看右面的山野說：這麼高的山崖，要是腳踩滑了，就會掉下去，怪嚇人的。我從來沒有走過，不敢走，還是請你幫我忙，牽著我的手，我纔敢起步。

我一點也不認爲美女裝怪。所以，我便欣然走到她前面，側身後，伸出右手，緊緊地握住她溫熱溼潤的左手，緊貼巖壁躑躅前行。從她手上已明顯感覺出微微的顫抖。

爲了驅除她心裡的緊張與畏懼，我帶有鼓勵地跟他小聲說：一個美女能跟我一起走這樣陡峭的道路不容易。今天你經過這第一次，也許破膽了，多走幾次自然就習慣了。因爲每個人一生中都會經歷過許許多多第一次。你說是不是？

雖然道路危險，但長度有限，大不了就是一二十米，我們就總算走過來了。我看她輕鬆的表情，自己也舒暢起來。在我們來到山頂的豁口處，感覺到山風更加清涼。俯瞰山崖下的彎彎小河，山坡上蜿蜒山路，還有對面馬伏山上的燦爛紅葉，這一路辛苦和汗水值了。

她說：你看，學校就在眼前了，再走一段平路就到了，我們再休息一會吧。

太陽將落山了，晚霞照在山裡，輝煌的一片，好美高山景色。走著，走著，我一眼就看見前面的石洞裡有一眼山泉。我們加快腳步，靠近石窩。我說：你先來吧，女士優先。

她毫不客氣地說：那我就先喝幾口，喉嚨裡差不多就要冒煙了。

我看見她雙手按住石壁，身子往前一傾，埋頭進入小山洞，把嘴放在石窩窩裡，美美地吸了幾大口，還發出呼呼呼的響聲。

她美美地享受了解除乾渴後的快活，站在一邊說：該你來了，好舒服！

我沒有遲疑，快步跑上去，重複著她一樣的動作，象大漠中的長途旅行者，見到一片淨水的心情，急不可耐地大口大口喝起來。

在這最後的一里路程，沒有乾渴，只有希望，一路向前，那前方出現在眼前的就是我們共同的目標。

晚秋一場大風裹挾著冷雨，浸潤著略帶溫和的山地。我因爲週末回家跟兄弟們一起祝賀大哥的生日，特別高興，也破例多喝了一些白酒，沒有大醉，也感覺看書是有困難的了。可第二天一覺醒來，口特別發乾，就從水缸裡舀了一瓢井水猛喝起來，然後急匆匆地往學校趕路。

天氣一下就闖進初冬，踏著溼潤的山路，只聽見路邊農家的公雞還在稀稀拉拉地叫，看來這時間還早。老幺走在我前面，我突然想到今天要教學的課文，便問他：今天第一堂課將要講的魯迅的名篇《故鄉》，你昨天預習了沒有？一共閱讀了幾遍？

老幺說：我預習過，不過只讀了一遍？也是因爲大哥過生日，就分心了。

我有些生氣：週五放學時，我佈置家庭作業，重點就是預習課文，至少讀兩遍，熟悉一下課文，你不可能忘記了吧？你還是語文科代表，應該要走在前面，是不是？

老幺臉紅了：我以後一定注意，到校後再讀一遍。

我們到了學校，正好在打著預備鈴，急急忙忙把行李放進寢室，來不及再備課，就立即拿著教本進入教室上語文課。實話說，這是我第一次沒有準備就進入課堂的先例。

今天要上課的題目是中國現代文學巨匠魯迅先生1921年創作的名篇《故鄉》，發表在《新青年》，收錄在他的小說集《吶喊》。我把作者作品時代背景給同學們進行了簡單介紹後，就正式進入了互動環節。意在考查同學們的預習情況。好在所抽的三個人中，都有所準備，讓我欣慰。原打算三個人包括老幺，但怕他難堪，便手下留情了。我抽取第三個時，我目光掃視他一下，看得出他臉紅了，可能意識到，他一定被納入其中了。可我一下就轉向，讓他有驚無險。

這篇課文雖是短篇小說，但有五千多字，長達十幾頁，內容很豐富，要想在很短的一堂課裡完成幾個知識點，還是有難度的。我本來沒有認真備課，全憑以前當學生時積累的功底，便匆匆上課。我爲了平衡心裡的壓力，便先請同學們一起默讀指定的重點內容，圍繞小說中的“我”回故鄉、在故鄉、離故鄉三個重點部分內容預習。

我重點講解了作品採用對比手法，對閏土和楊二嫂兩位典型人物進行了重點刻畫，突出文章主題。基本上完成了教學任務，算是鬆了一口氣。

下課鈴聲響起來，我正在佈置作業，看見教室最後站起來一位高個子，我一陣緊張，咚咚咚地心跳不止。告誡自己：糟了，這就是沒有準備的下場。那位高個子不是別人，而是桂校長。他在我進教室之前就潛伏在後面，在幾個高個子學生後面，坐在最小最矮的木凳上，一直沒有讓我發現。走出教室後，他跟我交換意見說：你準備得很充分，這麼長的文章，你駕輕就熟，重點突出，給我們留下了較深的影響，不錯，繼續發揚。這時，我才如釋重負。

沒有想到老桂在職工會上，對我上那堂《故鄉》課進行了表揚。正如我分析的那樣，他確實看見那個週一眼看就到上班時間了，我還沒有到校。他便懷疑我是否有準備，所以就帶有督查性質的聽我講課。桂校長說，沒有想到，我沉著應戰，效果超預期。老校長先抑後揚，對我們這些進校遲的同志是個不算批評的警示，後面進行了表揚，讓我又感到心裡舒服了。

後來我克服了遲到現象，沒有出現過這種刨急火包穀的情況。但在學校又出現了另一個情況。那就是我隔壁喜歡打川牌的老林又舊病復發了。這個事情緣於我班代課教師的哥子，是本地出名的打牌匠，就住在學校後山下，不到一里路遠。在老覃來之前，經常性地被約去搞賭博，從小資慢慢地做大。老覃來後，約法三章，對違紀賭博的將嚴肅處理，特別是課餘不好好休息，熬夜打牌，在課堂上沒精打采的，象吸了大煙一樣的，要進行清理整頓。

一段時間後，老林又被代課老師拉上了桌，週末都不回家，就留在山上重操舊業。這個情況，被老覃掌握了，有點生氣。可老林來學校好幾年了，在這一批年輕人中算是老資格的，因爲在個人問題上總是碰壁，所以就有點破罐子破摔的想法。

老覃對老林這種老資格還是很講策略的。他沒有以簡單粗暴的方式，而是採取了一種曲線救人的辦法。先跟老林和風細雨談話，瞭解內心世界，然後動用了私人關係對他個人問題進行了關心關愛。

老覃早在鄉完小工作時就知道有位老同學與縣城一位姑娘結婚了。老覃調離後，那位老師就升任爲主任，接替了老覃的位置。那位主任夫人喜歡社交，認識了不少姑娘，這對老覃下步工作有了眉目。他爲了解決老林的問題，給老同學及其夫人佈置了一項光榮任務，就是請他倆在縣城爲老林物色一位女朋友。爲這個這項工作，老覃專程去城鎮找老同學談了，老同學認賬了，滿口答應下來。老覃這趟汗水沒有白流。這個週末有事幹了。

老覃跟我這個以前的弟子直接安排工作了。我一聽就知道，我的任務就是協助老覃的工作，爲了從根子上解決老林的最迫切的問題，要我週末陪老林進一趟縣城，任務就是當一回光榮的“燈泡”。我本來想拒絕的：我沒有這方面的經驗，問是否可以換人。

老覃相信我的應變能力，一定會爲老林這次相親當好參謀助手的。當然，我也希望自己不虛此行。好久都沒有進縣城，還興奮了一晚上。老林跟我約好，週六下午就趕往城裡，看來老林比我急切多了，他畢竟是主演，我只是一個可有可無的配角。

可到了該出發時，這天公不作美，居然下起了毛毛細雨，雖說不用打傘，但走起路來，還是有點打滑。我有一種預感，這老林的相親有可能不順利。我沒有跟他說，擔心打擊他的積極性，心裡只是這樣想。