半個月之後，縣裡的批覆回來了，同意三道河中學設立實用技術學校，將原五七幹校校舍以及所屬土地劃歸三道河中學使用，爲發展教育事業，培養多層次人才，進行積極有益的探索。

跟這道批文一起來的，還有另一道批文。

將三道河中學管轄關係，由原來歸三道河鄉管轄，改爲歸縣裡直接管轄。

這標誌著三道河中學地位的提升，少了一層管轄關係，也有了更多的自主權。

這一個升格行爲，也使得三道河中學的地位，跟一中，二中、銅羊中學達到了平等的水平，在石門中學之上。

爲了搞好這項重要工作，三道河中學經過研究，成立了實用技術學?；I備組。

組長由曾校長兼任，副組長林馳，辦公室主任黃天大。

至於其他成員，則由籌備小組負責組織。

至於林駒，因爲是學生，還未成年，在這個時候是上不了檯面的。只是幹活的命，工資和榮譽什麼的，還輪不到他。

1980年9月22日，曾校長、林駒、林馳、黃天大幾人來到五七幹校，從鄉里正式接收了五七幹校。

鄉里的人走了之後，曾校長和黃天大簽訂了聯合辦學協議。

這是雙方的私下協議。

其中最主要的條款，有這麼兩條。

一是實用技術學校的所有運行資金和項目，均由乙方，也就是黃天大負責。所收學費的25%歸甲方三道河中學所有。乙方自負盈虧。

二是三道河中學負責辦理學員的各種結業證書，並加蓋教育局的鋼印。

曾校長簽了字就走了，留下林駒三人。

黃天大和林馳看著林駒，兩人到現在還是懵裡懵懂的。

“老四，學校拿下來了，現在咱們幹什麼”？

“要乾的事兒很多啊，這裡有個單子，你們就照這個單子上做吧”。

林馳拿過單子，就見上面第一項寫著：印刷信封五萬個。

“五萬個信封？老四，印這麼多信封幹什麼”？

“是啊，駒子，五萬個信封，這是要給誰寫信啊”？

“給我們的學生寫信啊。不給學生寫信，他們怎麼知道咱們的學校呢”？

“學生在哪裡”？

“全國各地，不過一步一步來，先招收省內的學生”。

“他們會來嗎”？

“倒不一定每封信都來，十封信來一個人，五萬封信就是五千人，夠咱們培訓好幾年的”。

“都培訓什麼”？

“頭一批先開四個班，照相，大棚蔬菜種植技術，傢俱製作技術，果樹栽培技術”。

之所以選擇先開這幾個班，一是投資少。

比如照相班，買上十來個照相機，加上一些膠捲、器材，建個暗房，就可以上馬。

二是比較容易建立實習樣板。

林駿和老劉現在都照相，這就是活生生的例子，整個經營模式已經成熟。學員們在學校學習了照相技術之後，再實地考察瞭解一下兩個人的實際操作經驗和盈利水平，盈利模式，回去之後就能幹。

大棚蔬菜栽培技術，西大甸子那裡就是實習基地，果樹栽培也同樣如此。

至於傢俱製作，五七幹校原來就有個木工房，工具都是現成。

當然，林駒的傢俱製作，跟傳統的木匠做的老式傢俱不同，做的新式樣的傢俱。

三是老師比較容易找。

叢麗現在已經基本上不做生意了，可以把她請來當老師。

果樹栽培，劉承宇就是現成的人選，文化水平也夠。

蔬菜大棚和傢俱製作，林駒則準備另外找人。

四是這幾個項目，都比較適合農村。在目前還不允許農民進城務工的情況下，這是比較適合於農村的項目。

這幾個項目運轉起來之後，有了收入，有了口碑，也積累了經驗，就可以吸引來更多的學員。

運行穩定之後，隨著政策的逐漸放開，就可以上更多的項目。

“你們倆的任務，就是先找個木工，把所有門窗、牀、桌椅、辦公桌等都檢查修理一遍，壞的玻璃都安上”。

“原來這裡燒鍋爐的鍋爐工，也找來。此外就是找做飯的，管理宿舍的，打掃衛生的。用什麼人，用多少，我在上面都寫了”。

“記住，儘量找有文化的年輕人，可以從高考落榜生那裡找。都是臨時工，不要給人家承諾轉正什麼的，不要親戚”。

“怎麼還不要親戚呢？到底是親戚可靠，再說了，有好事兒不得先想著親戚麼”？

“二姐，咱這是做買賣，親戚來了不好管。親戚有困難，咱們賺錢了，可以幫他們。但是攪合到一塊兒，就不好辦了”。

“有什麼不好辦的，親戚到底比別人親近”。

“好吧，二姐，我問你。比如你在這裡給學員做飯，七點上課，六點半開飯，可是你七點了，飯還沒做好，耽誤學生上課，你說叫我怎麼辦？”

“我要是不處理你吧，別人也跟你學，掃地的也不好好掃了，老師也不好好教課，燒鍋爐的就睡覺，暖氣熱不熱的，他也不管，這不就亂套了麼”？

“我要是處理你吧，罰你錢你高興麼？當著別人面兒批評你，你又沒面子。這不就傷了咱們姐弟的感情嗎？然後你再回家向爸媽告狀，媽還得說我六親不認”。

“哪裡至於像你說的那麼嚴重”。

“總之你聽我的，把親戚弄到這裡，咱對他們跟別人一樣，他覺得虧了，對他比別人好，他覺得應該的。親戚在裡面瞎攪合，也影響別人的情緒”。

“好啦，好啦，就聽你的”。

“天大沒有什麼親戚，我不擔心。咱家親戚多，我就怕你把不住這個關。你實在不好意思拒絕，就往我身上推，說等我回來再做決定”。

“你還要走？”

“不走行嘛，找老師，編教材，設備、器材，廣告，事兒多了”。

“還有，人來了總得吃飯吧，糧食從哪裡來，菜從哪裡來，油從哪裡來？總得吃點細糧吧，吃點肉吧。一個人收多少伙食費，做飯的咱們給開錢，但伙食上總不能咱們往裡面貼錢吧，還有各種規章制度什麼的……”。

唉，事無鉅細，千頭萬緒，麻煩多去了。就靠你倆現在的組織能力，能張羅起來麼？

“行了，行了，你就去忙你的吧，家裡的事兒就交給我和天大了”。

“記住了，千萬別要親戚”。

“知道了，你別囉嗦了。我現在都是正式工了，這點事兒還用你教”？

你那正式工還沒批下來呢，也不想想你這個正式工是怎麼來的，沒有我，這一輩子也輪不到你。

正式工就有能力啦？混日子的正式工多了。

現在就驕傲了，你要不是我姐，就憑你這態度，第一個就開除你。

這是操作一個學校，跟咱們以前倒買倒賣的生意，不一樣啊。

唉，二十世紀最缺的是什麼？人才啊。