吃完飯，送走了三個(gè)人，顧鬆早早地洗完躺到了牀上。
打開(kāi)了下午沒(méi)有看完的書(shū)，他凝神看了進(jìn)去。
隨後，就跟下午一樣，他的思緒沉入進(jìn)了某一個(gè)空間。
這是一間未來(lái)感特別強(qiáng)的教室。在教室的中央，是一個(gè)懸浮的全息投影裝置。現(xiàn)在，裝置上懸浮的是一個(gè)飛船，飛船在全息投影中緩緩旋轉(zhuǎn)著。
這艘飛船的樣式倒是沒(méi)有脫出現(xiàn)在的理論基礎(chǔ)，在中部巨大圓柱形艙體的中斷，套了一大一小兩個(gè)巨大的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，看上去是要靠旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生人工重力。但整艘飛船從舷窗的數(shù)量和分佈來(lái)看，體積遠(yuǎn)超現(xiàn)在的航天飛機(jī)。
全息投影裡，有數(shù)據(jù)標(biāo)示著這艘船的數(shù)據(jù)：飛船主艙體長(zhǎng)度達(dá)到800米，直徑也有100米。小環(huán)直徑300米，大環(huán)直徑500米。
但這麼龐大的飛船，卻並不是燧石號(hào)，而是顧鬆的目標(biāo)：一艘能夠在行星際間穩(wěn)定巡航的飛船。
這艘飛船的旁邊，還有1大3小四艘小飛船。這個(gè)小飛船的外觀就像是改良版的航天飛機(jī)了，正是用來(lái)進(jìn)行往返行星表面和母艦的穿梭機(jī)。
說(shuō)是小飛船，小的型號(hào)也有55米長(zhǎng)，翼展達(dá)到了25米，和現(xiàn)在的航天飛機(jī)相當(dāng)；而大的那一艘，長(zhǎng)度有86米，翼展達(dá)到了47米。
站在全息投影裝置旁的，正是謝茵然。
這丫頭穿著一套正兒八經(jīng)的職業(yè)西裝，眼神還是那樣乾淨(jìng)，整個(gè)人的形象那真的是顧鬆記憶裡顏值最高峰的謝茵然。
顧鬆不由得想起下午無(wú)意間進(jìn)入到這個(gè)意識(shí)空間時(shí)目瞪口呆又信息若狂的心情。
他可是直接就衝上去一個(gè)熊抱，然後感覺(jué)渾身過(guò)電似地抽搐了好一陣。
“謝小寶，這是哪？你這是怎麼了？”
顧鬆還是不甘心地想去牽謝茵然的手，結(jié)果沒(méi)有例外，每次都過(guò)電，別提多酸爽。
後來(lái)才聽(tīng)謝茵然介紹說(shuō)，這裡是意識(shí)空間，只有思維高度專注，才能進(jìn)入到這裡。因爲(wèi)系統(tǒng)必須維持低功耗的運(yùn)行，所以只能把主要功能隱藏在意識(shí)的深處。
這系統(tǒng)的主要功能，說(shuō)穿了也沒(méi)那麼強(qiáng)力。就是一個(gè)編寫(xiě)好的具有謝茵然性格色彩的人工智能程序，負(fù)責(zé)教會(huì)他這整整100本書(shū)。
顧鬆這才搞明白什麼情況，一時(shí)十分古怪。這人工智能在樣子和性格方面都太像謝茵然了，不知道自己幹嘛這麼惡趣味，自己折磨自己。
有人教和自己生啃還是完全不同的，因爲(wèi)有了下午的經(jīng)歷，他對(duì)未來(lái)多了些信心。
看到顧鬆的意識(shí)來(lái)到了這裡，她開(kāi)口說(shuō)：“你回來(lái)啦？我們繼續(xù)上課吧。”
別啊！
顧鬆不敢再上去動(dòng)手動(dòng)腳了，下午很是被電了一下。但不能碰，多聊幾句話也是好的啊。
下午他嘗試讓人工智能變個(gè)皮膚什麼的也沒(méi)成功，就保持著謝茵然的模樣。哎，他看著謝茵然，看得到摸不著，感覺(jué)有點(diǎn)更痛苦了呢。
和宿主來(lái)點(diǎn)深層次的交流有那麼耗能嗎？咱也不要求啥一鍵換裝的，說(shuō)說(shuō)騷話解解相思之苦也是好的啊。
“謝小寶啊，你記不記得我啊？我們先聊會(huì)天吧。”
“顧鬆，別鬧了，抓緊時(shí)間上課吧。”
說(shuō)完，全息投影裝置上浮現(xiàn)出了下午講到的課程。
顧鬆有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。讀檔前，只讀了個(gè)大專的謝茵然老是感慨自己怎麼和燕大學(xué)霸結(jié)婚了，沒(méi)想到現(xiàn)在掉了個(gè)個(gè)。謝茵然現(xiàn)在站在那教的東西，全地球所有科學(xué)大佬加起來(lái)都欠幾個(gè)檔次。
角色互換過(guò)來(lái)……意外地有些帶感。
就是這個(gè)謝茵然不知道是被設(shè)置成這樣的，還是這人工智能不夠高級(jí)，總之沒(méi)啥情緒，一點(diǎn)都不跟他扯別的，每次都是極速把話題說(shuō)到講課上。
顧鬆知道這只是一個(gè)人工智能程序，但能“看”到謝茵然的樣子，而且天天都可以看到，“聽(tīng)”到她的聲音，和她說(shuō)著話，倒也知足了。
下午他已經(jīng)聽(tīng)謝茵然跟念文章似的講了一大段前因後果，心裡有了數(shù)。
這時(shí)候，就不能再耽擱了，他聚精會(huì)神地聽(tīng)謝茵然講起課來(lái)。
也得虧顧鬆是反鎖了房門(mén)在屋子裡，不然不論是誰(shuí)進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)顧鬆睜著眼直勾勾地盯著天花板機(jī)械式地眨眼的樣子，都會(huì)以爲(wèi)是中了邪。
意識(shí)空間裡，顧鬆特地注意著全息投影裝置基座上的時(shí)間。由於這裡是意識(shí)空間的緣故，經(jīng)過(guò)下午的對(duì)比，這裡與外面的時(shí)間感受上大概是5:1的樣子。
在裡面連續(xù)上了感覺(jué)上有半天的課，他就準(zhǔn)備退出一下。不然整個(gè)人又該麻了。他無(wú)奈地問(wèn)過(guò)謝茵然，爲(wèi)什麼不能睡覺(jué)時(shí)候進(jìn)來(lái)？
回答是，睡覺(jué)的時(shí)候思維太散亂，沒(méi)有足夠的專注度進(jìn)入這個(gè)意識(shí)空間。
所以將來(lái)顧鬆就得一直保持這種現(xiàn)實(shí)世界中挺屍一般的姿態(tài)進(jìn)入意識(shí)空間了，想想就很尬。
一定不能讓人看見(jiàn)！
他從意識(shí)空間中退出，瞥了一眼學(xué)習(xí)進(jìn)度條，壓根沒(méi)有一丁點(diǎn)動(dòng)。
“哎……看來(lái)是個(gè)長(zhǎng)期的事。不過(guò)爲(wèi)了把基礎(chǔ)打好，很多計(jì)劃又要做調(diào)整了……”
這是顧鬆覺(jué)得很蛋疼的一點(diǎn)。
原來(lái)嘛，只是準(zhǔn)備抓住時(shí)代的幾波機(jī)會(huì)，爲(wèi)自己判斷的將來(lái)走勢(shì)把基礎(chǔ)打好。
現(xiàn)在好了，人生目標(biāo)直接大幅度調(diào)整轉(zhuǎn)彎，要挑戰(zhàn)一下史詩(shī)難度。
雖然現(xiàn)在這些黑科技學(xué)得吃力無(wú)比，但顧鬆大概也明白了系統(tǒng)爲(wèi)什麼掛在了自己身上的原因。
這樣超大的系統(tǒng)性工程，還真不是純靠技術(shù)型的學(xué)霸推動(dòng)的，更多的是需要去協(xié)調(diào)資源和管理。
當(dāng)然了，自己也得在謝茵然的調(diào)教下趕緊把學(xué)習(xí)進(jìn)度條點(diǎn)滿，這樣把自己包裝成文理雙學(xué)霸，才能對(duì)將來(lái)自己能掌控的技術(shù)團(tuán)隊(duì)合理地輸出一些技術(shù)。
只是如此一來(lái)，要挑戰(zhàn)這個(gè)超高難度的目標(biāo)，自己就需要足夠大的現(xiàn)金奶牛去燒錢(qián)了。
時(shí)間上，需要漫長(zhǎng)的技術(shù)積累……他不由得頭大如鬥，好像由不得他悠哉悠哉地繼續(xù)在高中讀書(shū)賺錢(qián)混日子了。
這真是漫長(zhǎng)的一天啊。
怎麼也想不到，100萬(wàn)的進(jìn)度條之後，解鎖的是這玩意。
可能原先進(jìn)度條的用意是，要讓他明白錢(qián)的重要性，畢竟航天是神特麼能燒錢(qián)的玩意。
但因爲(wèi)時(shí)間關(guān)係，又不能上來(lái)直接給他定上1個(gè)億的小目標(biāo)，萬(wàn)一自己就是廢柴，始終實(shí)現(xiàn)不了呢？
在這個(gè)時(shí)候，要賺100萬(wàn)也是不容易的。就算顧鬆擁有讀檔的金手指，如果不是汪濤認(rèn)慫直接賠了錢(qián)，自己的產(chǎn)業(yè)要在擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)的同時(shí)給他分到手100萬(wàn)，可能至少要等到明年了。
之前的擔(dān)心還是對(duì)的，如果不盡快攢到100萬(wàn)的目標(biāo)，要是拖到一年後兩年後，可能有些機(jī)會(huì)就要失去了。
這一晚上剩下來(lái)的時(shí)間，他就沒(méi)再繼續(xù)進(jìn)入意識(shí)空間去學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)進(jìn)度條很重要，但畢竟最後真的要飛天，現(xiàn)實(shí)世界的財(cái)力和團(tuán)隊(duì)纔是基礎(chǔ)。
他得根據(jù)這個(gè)大目標(biāo)，認(rèn)真地思考謀劃，怎麼一步步地走。
……
程盛是個(gè)很負(fù)責(zé)任的班主任，每天早上都起得很早，沒(méi)有其他必要的安排，都會(huì)先到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
今天他照例往教室去，剛到門(mén)口，就看見(jiàn)顧鬆在那裡等他，像是有話要說(shuō)。
他先到教室裡亮了個(gè)相轉(zhuǎn)了一圈，再出來(lái)打開(kāi)旁邊小辦公室的鎖，“進(jìn)來(lái)吧。”
顧鬆進(jìn)門(mén)反手把門(mén)關(guān)上了，程盛奇怪地問(wèn)：“什麼情況？”
“老師。”顧鬆認(rèn)真地說(shuō)，“我想提前高考。”